2021-2022学年度人教版八年级生物下册课件 第五节 生物的变异(共21张PPT)

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第二章 生物的遗传与变异
第五节 生物的变异
德国哲学家莱布尼茨提出,“世界上没有两片完全相同的树叶。
小小的树叶所具有的属性是多样的：长短、宽窄、厚薄、色彩的浓淡、
边缘的锯齿形状、中间的脉络走向……
性状
青椒形状变异
菊花颜色变异
遗传和变异在生物界中普遍存在，是生物体生命的基本特征之一。
一、探究一种变异现象
探究花生果实大小的变异
活动目的：
1.通过活动，认识生物变异的现象；
2.体验探究生物变异的方法，学会用数学方法来处理测量所得的数据；
3.学会运用所学知识解释探究结果。
知 识 回 顾
科学探究的一般过程：
1.提出问题
2.作出假设
3.制定计划
4.实施计划
5.得出结论
6.表达和交流
提出问题：
1.不同品种花生种子大小存在变异吗？
2.花生种子的大小和环境有关吗？
3.大花生的种子一定比小花生的大吗？
4.大花生种子的平均值一定比小花生种子的平均值大吗？
探究“花生种子大小”的变异现象
1.材料：选用_________________种子，______取样，数量_________。
2.测量：部位___________。
3.处理数据：以________为单位计，四舍五入，保留整数位。
制定计划：
两个品种的花生
随机
种子长轴
毫米
各20粒
1.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的种子会怎样呢？你作出推测的依据是什么？
2.从大花生的种子选择出一粒大的、饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
生物性状的表现，既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
进一步思考：
可遗传的变异：
遗传物质发生变化而引起的变异
单纯由环境因素引起的、遗传物质没有发生变化的变异
变异的类型
不可遗传的变异：
镰刀型细胞贫血症：
可遗传的变异
上图左所示的是正常人的红细胞形态；图右是镰刀型细胞贫血症患者的红细胞形态。
生物变异的类型
有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。
不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。
判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。
有利的变异
抗倒伏的小麦
不抗倒伏的小麦
不利的变异
正常苗
白化苗
不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。
产量不同的奶牛
选择、繁育
选择、繁育
高产奶牛
二 、人类应用遗传变异原理培育新品种
高产倒伏小麦
低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
杂交
普通甜椒
太空椒
太空椒是在太空的条件下（射线），引起基因发生改变而培育成的新品种。称为基因诱变（基因诱导变异）
1、“一母生九子，连母十个样。”这句俗语说明生物界普遍存在（ ）
A、变异现象 B、繁殖现象
C、遗传现象 D、进化现象
2、下列变异中，不可遗传的是（ ）
A、视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子
B、家兔的毛色有白色、黑色、灰色
C、玉米地中常出现的白化苗
D、暑假后同学们在军训一段时间后肤色变黑
A
D
3、遗传的变异是由于下列引起的（ ）
A.生存环境发生了变化 B.遗传物质发生了改变
C.营养状况的不同 D.人为因素使生物个体不同
4、有利变异是指（ ）
A.对人类有益的变异
B.对生物自身生存有益的变异
C.可以提高产量的变异
D.可以遗传给后代的变异
B
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