人教版三上八单元四小节 分数的简单应用
旁白：昨天小慧老师给可可和小微布置了一个作业，把家里铅笔总量的带到学校，今天可可带来了2支铅笔，小微带来了3支铅笔，大家都觉得很奇怪，小慧老师一脸神秘的笑容。
糖糖：我猜应该是他们铅笔的总数不一样吧。
小慧:糖糖究竟说的对不对呢？学习了这节课的知识你们就能找到答案了。
小慧：这里一共有5只小鸭子，你能圈出其中的吗？
糖糖：把5只小鸭子看成一个整体，它的就是3只，所以圈3只。
小慧：这次加大难度，看这里有5排小鸭子，如果要圈出5排小鸭子的，我们需要怎样圈呢？
小薇：这里要把5排小鸭子看成一个整体，它的就是3排，所以圈出它的，我圈了3排。
小慧：对比两幅图和你们两次圈的结果有什么相同和不同之处？
糖糖：相同点都是要我们圈出总数的，但总数不同，所以圈出的数量也就不同。
小慧：通过这两次圈出的结果你有什么发现？
小薇：5只小鸭子的是3只，5排小鸭子的是12只。
可可：同样是，在不同的整体中，表示的数量就不同。
小慧：回到课前的问题，现在你能说一说为什么同样是带来家里铅笔的，可可的文具盒里有2支铅笔，小微的文具盒里却有3支铅笔了吧？
可可：因为我俩的铅笔总数不同。
糖糖：虽然同样是，但在不同的整体中，表示的数量也不同。
小慧：看来，整体不同，同样的分数表示的数量也不同。下面我们来练练手吧，下图中圈起来的部分占总数的几分之几？
小微：图一共有四个球，分母是2，就是把4个平均分成两份，每份2个，圈起来2个就是1份，所以圈起来的是总数的。
糖糖：图二共有9个球，分母是3，就是把9个平均分成3份，每份3个，圈起来6个就是两份，所以圈起来的是总数的。
可可：图三共有10个球，分母是5，就是把10个平均分成5份，每份2个，圈起来8个就是4份，所以圈起来的是总数的。
小慧：看来大家都已经掌握的今天的知识，记得要多多练习哦。
