教 学 设 计
课 题 9.古诗三首：秋夜将晓出篱门迎凉有感 年 级 五年级
课 时 1课时 备 课 人
教材分析 （重点、难点） 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是部编人教版五年级下册第四单元《古诗三首》中的最后一首。整首诗前两句写景，气势宏大，后两句抒情，感人至深。 教学重点：深入理解古诗内容，学会背诵古诗。 教学难点：引导学生理解体会作者的思想感情，感受陆游收复失地的豪情，对北方同胞的牵挂。
教学目标 1.正确理解这首诗的大概意思，体会作者所表达的思想感情，感受将士们忠心报 国的豪情。 2.有感情地朗读古诗、背诵古诗。
教学过程 读准字音 读出节奏 1.读准字音 打开课文纸，自由朗读古诗，多读几遍，先把字音读准再尝试着读出节奏。 2.读出节奏 ① 孩子们，我们读诗，不仅要把字音读正确，字字落实，而且还要读出它特有的节奏来。谁带着节奏读一读。 （预设Ⅰ读得好，表扬，标题、诗句是在哪里停顿的？Ⅱ读得不好，有没有同学跟他的节奏不一样。） 因为做了这样的停顿，整首诗在他的口中就显得特别有节奏。谁再来试一试 读诗就应该这样有板有眼！ 精讲古诗 1.精讲“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” ①以陆游为桥 引出精讲 Ⅰ你还熟悉陆游的哪首诗？会背么？会背的同学一起背。 Ⅱ你们有没有发现这两首诗中共用了同一个词？王师 ②进入精讲 Ⅰ“王师”指的是什么？南宋的军队 补充地图。我们学习陆游诗歌的时候，南宋北宋是两个绕不开的概念，他们究竟有什么区别呢？宋朝在时间上分为两个阶段，国土面积大，都城建在北方汴州的被称为北宋。后来金兵入侵，吞占了北方大片土地，朝廷逃往南方，在临安，也就是现在的杭州定都，此时的宋朝被称为南宋。 Ⅱ思考：谁在向南眺望盼望王师？为什么要盼望王师？从哪里可以看出他们生活的不好？ 遗民 A指在金统治地区南宋百姓。这个注释你能读懂么？被南宋遗弃的，没有自己祖国保护的人民。他们是任人宰割、任人欺压的B你能读出低人一等的无奈么？ 泪尽 A他们的日子过得怎么样？你从哪个词可以看出来？我能换成“泪落”吗？ 在金人的暴政下哭干了眼泪。B你能读出他们的痛苦么？ 胡尘 A 你找的很准，王老师觉得“胡尘”这两个字特别有画面感，胡是金兵，尘是沙尘，这两个字放在一起，你能想象出怎样的画面？B书上注释还说“胡尘”是什么？暴政。C遗民打算屈服在这种暴政里么？反抗、控诉、憎恨D读 Ⅲ 整句连起来读：遗民泪尽胡尘里 遗民们的日子真实暗无天日啊！他们唯一的希望就是王师能够拯救他们。然而他们盼到了么？你从哪个字知道的？ “又” 古诗的学习，品味文字非常重要。“又”在古诗中很常见，“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”又表达的是对故乡的思念。“野火烧不尽，春风吹又生。”又表达的是对野草生命了的赞扬。你们品一品，从这里“又”字里，你品味出了什么？年复一年的失望 秋风萧瑟，年迈的父亲在儿子的搀扶下，来到山顶，向南眺望，过了许久许久，盼望中王师的旗帜仍然没有出现。老父亲叹了口气，对儿子说：--------儿子望着失望的父亲，安慰道：---------- 寒风刺骨，大雪纷飞，两个老兵带着曾经的军服，顺着以前军队出征的古道朝南走了很久，熟悉的战马的嘶鸣声依旧没有响起。一位老兵说：--------另外一位老兵安慰他-------- 一年又一年的等待，一年又一年的希望，结果却是一年又一年的失望！带着这样的感情读。 精讲“三万里河东入海，万千仞岳上摩天。” ①后两句写的是北方同胞在水深火热的生活中盼望王师。前两句写的又是什么呢？ ②黄河 A 咱们都见过黄河的图片、视频，还学过《黄河的主人》这一课，你记忆中的黄河是什么样的？黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。你觉得“三万里”这个词用的怎么样？有气势B怎么才能读出黄河的气势呢？指导朗读 ③华山 A西岳华山是中国著名的五岳之一，中华民族的“华”得名于这座山，它是我们民族文明的发祥地。陆游是这样形容这座山的？五千仞，太高了，高到哪里？上摩天，直插云天。B你能读出华山的高么？ 北方这么多景物，陆游为什么单单挑选黄河和华山写进诗里呢？壮美的河山是祖祖辈辈生活的地方，是中华民族生存的地方，岂能拱手让人呢！同样是抗金英雄的岳飞写过这样四个大字（齐读）：还我河山。带着感情读！ 组合成画面 Ⅰ整首诗我们学完了，黄河、华山、遗民，三个意象放在一起，陆游用文字完成一幅北王故乡图。Ⅱ诗中有画，雄壮的山河，凄惨的遗民，画不尽的是陆游对故国河山的不舍，是对北方移民的牵挂！ Ⅲ 教师范读 你听 谁想来读？ 用诗题回顾古诗 孩子们我们刚才讲到的黄河、华山、遗民是陆游亲眼见到的么？不是。他在什么情况下想到的？我们一起来看诗题。这首诗的题目很长，你能找到哪些信息？时间：秋夜将晓 地点：出篱门 什么叫秋夜将晓？秋天的夜里，天快亮了。 什么是篱门？树枝和竹子做成的门。 一夜未眠的陆游，在秋天的夜里，走出篱笆门，一阵凉风吹来，他向着北方极目眺。想到了---------（诗句：三外河东入海）想到--------（诗句：五千岳上摩天）除了这些壮美的河山，他还想到--------（遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。） 背诵 这首诗能背么？这是绍熙三年秋，一位68岁的老人，辗转发侧，夜不能寐，终于披衣而起，拄着拐杖出了篱门，披衣北望。过了良久，吟出这样一首诗。配乐背诵。 总结拓展 陆游一生都渴望战场杀敌，收复失地，虽无机会却也以笔代刀，大声疾呼抗金救国。在写完《秋夜将晓出篱门迎凉有感》同一年的冬天，乡村阴冷潮湿，风雨天气更是寒冷刺骨，68岁的老诗人又是彻夜不眠，听风听雨，写下了另一首诗。 ①自己读一读《十一月四日风雨大作》“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” ②老师读并解释。虽然身体被困在偏僻村野，内心还在向往着为国家戍守边境，那是疾风骤雨么？不，那是战士们骑着战马踏碎冰河，呼啸而来！陆游一生都是中华热血男儿！ ③全班齐读
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秋夜将晓出篱门迎凉有感
遗民泪尽胡尘里，
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三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
秋夜将晓∕出篱门∕迎凉有感
（宋）陆游
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
三万里河∕东入海，
五千仞岳∕上摩天。
秋夜将晓∕出篱门∕迎凉有感
（宋）陆游
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
三万里河∕东入海，
五千仞岳∕上摩天。
秋夜将晓∕出篱门∕迎凉有感
（宋）陆游
遗民∕泪尽∕胡尘里，
南望∕王师∕又一年。
王 师
北
南
遗民泪尽胡尘里，
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
遗民泪尽胡尘里，
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
北
南
遗 民
遗民泪尽胡尘里
遗民泪尽胡尘里，
胡 尘
遗民泪尽胡尘里
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
南望王师又一年。
遗民泪尽胡尘里，
南望王师又一年。
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
黄 河
黄 河
三万里河东入海
华 山
五千仞岳上摩天
北
南
华山
华山
还我河山！
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
黄河 华山 遗民
遗民泪尽胡尘里，
三万里河东入海，
五千仞岳上摩天。
南望王师又一年。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（宋）陆游
秋夜将晓出篱门迎凉有感
十一月四日风雨大作
shù
尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，
铁马冰河入梦来。
僵卧孤村不自哀，
jiāng
lán
注释：
不自哀：不为自己哀伤。
戍轮台：戍守边疆。
夜阑：夜深。
