北师大版六年级数学下册三 图形的运动《练习三》表格式教学设计

《练习三》 教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
课 题 北师大版六年级数学下册第三章《练习三》 上课班级
备课人 上课时间
教学目标 知识与能力 通过对平移、旋转和轴对称的应用，提高学生对图形变换知识的应用能力
过程与方法 运用所学知识，解决与图形变换相关的问题
情感态度与价值观 进一步掌握平移、旋转和轴对称的用法，设计出美丽的图案
教学重点 进一步掌握平移、旋转和轴对称这三种图形变换的特点，，解决与图形变换相关的问题
教学难点 会运用图形变换的知识，分析图案构成的方法，设计出美丽的图案
教具准备 硬纸板、小剪刀、稿纸等
教法运用 引导复习法
学法指导 小组合作法、练习巩固法、自主探究法
基本环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 PPT时间
导入 一、游戏导入:1.本单元我们学习了哪些与图形的运动有关的知识？我们来运用这些图形运动的方法玩个小游戏？ （板书：旋转、平移、轴对称）2.同学们学得怎么样？我们通过练习三习题的完成情况来检测。（板书：练习三） 学生回答:图形的旋转，画出平移或旋转后的图形，运用平移、旋转和轴对称设计图形等快速完成按指令在方格纸上进行操作，看谁又快又准。 通过谈话和操作，让学生回忆和运用这段时间学习的知识点，从而引入本节课的学习目标。 1
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初步探究 二、巩固练习（一）引导学生完成教材第37页“练习三”第1题。课件出示第1题情境图提出要求：请同学们观察方格纸上所画的图形，找出变换前后图形之间的关系，再自主完成教材中填空内容。指名汇报填写结果质疑：从第（2）小题的填空中，你发现了什么规律？要求学生小组讨论交流指名汇报，教师小结：图形A和图形C相差180度。这两个图形绕同一点一个顺时针旋转90度，另一个逆时针旋转90度，就会重合。 学生观察图形，寻找图形变化的规律 汇报填写结果 探讨交流规律，汇报交流结果。 通过观察填空，进一步理解、掌握旋转的要素，培养学生的观察能力 2
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合作探究引导析疑 （二）完成教材第37页“练习三”第2题 出示第2题情境图1.请同学们观察下面两幅图，想一想，笑笑是如何把图1变成图2的？2.要求学生独立思考，思考后在小组里交流，教师巡视。3.反馈汇报。4.根据学生的汇报，师小结：图1是由4个相同的小图形组成的；这4个小图形通过左右平移或上下平移，都可以得到图形2.（三）自主完成教材第37页“练习三”第3题1.提出要求：请同学们自主思考完成教材第37页“练习三”第3题.2.引导学生思考，并要求学生在小组内交流，教师巡视3.指名汇报 看图，思考图1变换成图2的方法，在小组里说说自己的想法。思考图形A是如何运动得到图形B和图形C的过程，然后在小组里交流反馈汇报 通过教师引导和学生独立完成第2、3题，让学生经历按要求画出运动后的图形的过程，使学生进一步掌握用平移、旋转和轴对称移动图形的方法，培养学生观察分析能力，锻炼学生独立完成练习的能力 3
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基本环节 教师授课过程内容 学生活动 达成目标 Ppt时间
拓展学习巩固训练 （四）自主完成教材第38页“练习三”第4题和第5题1.要求学生先审清题意，再独立画一画。2.教师巡视，关注学困生3.请学生完成习题后，在小组里展示自己的作品。并互相说一说自己画的方法。4.小组内选出画得好的，全班展示。 按要求独立完成习题。小组展示全班展示 通过动手操作，让学生用旋转正六边形的方法画出美丽的图案，使学生进一步体会到用旋转法画图案的神奇之处，培养学生的动手能力。 4\5
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检测反馈 （五）拓展练习1.要求学生观察教材第38页“练习三”第6题.2.谁能说一说，最后一个图形是如何得到的？3.要求学生拿出剪刀和硬纸板，剪一个正六边形，然后按 教材上的步骤，在纸上画出和教材上同样的图案。4.全班展示。 看图，回答问题。剪正六边形，并画图。展示汇报。 通过动手操作，让学生用旋转正六边形的方法画出美丽的图案，使学生进一步体会到用旋转法画图案的神奇之处，培养学生的动手能力。 6
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小结 同学们，通过刚才的练习，我们复习巩固了前面所学的内容，想一想，你能归纳出本单元的主要学习内容吗？ 学生总结本单元所学知识 通过对知识的梳理归纳，培养学生的归纳能力。
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作业安排： 板书设计 练习三 1.平移： 方向 距离 （找对应点） 中心点 2.旋转 方向（逆或顺时针）图 角度形的 3.轴对称:找准对称轴、确定关键点运动 1.选好基本图案图案 的欣 2.选用合适的运动方式赏和设计 33.体验图案美
教学反思