北师大版三年级数学下册《比大小》教学设计

北师大版小学数学三年级下册 第六单元 认识分数
《比大小》教 学 设 计
教学内容：教科书73—74页比大小及练一练
教材分析：
《比大小》是北师大版数学三年级下册“认识分数”这一单元的第三课时内容，本节是在初步理解分数意义的基础上学习简单分数的大小比较。教科书提出了3个问题，第一个问题是借助面积模型学习比较同分母分数的大小。第二个问题是借助找出一组同分母分数，进一步体会分数的大小比较。第三个问题是结合画图的方式，巩固同分母分数的大小比较，并体会分子相同的分数的大小比较。由于是初次学习分数大小的比较，所以本课要求学生借助直观的图形，动手操作，通过“折一折”“摆一摆”“涂一涂”等活动，使学生直观地理解分数大小的关系，让学生感受到比较简单分数大小的过程，积累一些初步的经验。
教学目标：
知识与技能：探索比较同分母分数（分母不大于10）或分子是1的简单分数大小的方法，会正确比较。
过程与方法：借助直观图形，经历用面积模型比较简单分数大小的过程，通过观察、操作、交流等方法获得分数大小比较的方法。
情感态度与价值观：在自主探索、交流中逐步养成独立思考和主动学习的习惯。
教学重点：会比较同分母分数（分母不大于10）或分子是1的简单分数的大小。
教学难点：分子是1的分数比大小。
教学过程：
【一】创设情境，导入新课
1.游戏导入（幸运大转盘）
2.板书课题：比大小
【二】动手操作、探究新知
（一）比较相同分母分数的大小（分母不大于10）。
1. 自主探究：和 这两个分数，谁大？
2. 学生汇报（选择什么图形、平均分成几份、涂色的占几份）
学生回答：把一个正方形平均分成4份，涂了其中的一份用分数表示 来表示，我又把一个完全一样的正方形平均分成4份，涂了其中的3份用分数 来表示，的涂色份数多，所以 ＞
3.请大家独立完成学习任务单活动二
4.感知规律
5.快速反应：比大小（填﹥或﹤）
（二）比较分子是1，分母不同的分数的大小。
1. 和 谁大？请大家先猜一猜。
2. 小组合作：证明 和 这两个分数，谁大？
3. 学习任务单活动三：写一写，涂一涂，比一比。
4. 感知规律
（板书：分子相同，分母大的分数反而小。）
【三】课堂练习，巩固应用
1. 比大小。（抢答）
2.完成课本练一练第4题。
3.解决问题。
4. 拓展延伸（初步感受极限思想）
【四】回顾整理、归纳小结
师：时间过得真快，在大家的探索、发现中这节课就要结束了，对这节课，你有什么收获？
板书设计：
比 大 小
分母相同 ＞ …… 分子大 大；
分子相同 ＜ …… 分母大 小。