北师大版四年级数学下册 1.6 比身高 教案

比身高
教学内容: 北师大版四年级下册14—15页
教学内容分析：
本节课是《比身高》的第二课时，是对第一课时所学内容的巩固和延伸。在第一课时中，学生已经基本掌握了一位小数的进位加法和退位减法。在本节课中，则要将小数的数位增加到两位，并利用结合生活实际的习题，引导学生熟练掌握小数进位加减法的法则。
学习目标:
1、 结合生活实际，在解决问题中内化小数加减法的计算方法。
2、提高学生解决问题的能力。
3、感受数学和生活的密切联系，体会小数在生活中的广泛应用。
教学重、难点：
继续探讨用竖式计算两位小数的计算方法，培养学生准确分析错误原因的反思能力。
教学过程：
1、 复习导入
师：同学们，上节课我们通过求长颈鹿一家的身高，学习了小数的进位加法和退位减法。下面老师要考考你们！
（课件出示）用竖式计算：1.3+4.8 3.1-1.8 8-4.2
师：仔细观察，（1）三个算式中的小数有什么样的特点？（都是一位小数）
（2）一位小数加减法需要注意什么？（小数点对齐）
（3）整数减一位小数应该怎样计算？（可以添“0”补位）
看来一位小数的加减法大家掌握的不错，下面老师给同学们增加点难度，敢于挑战吗？
二、探究新知
活动1： 14页试一试第一模块内容。
（1） 创设情境，激发兴趣
师：同学们喜欢胖一点还是瘦一点？淘气，笑笑和机灵狗最近称了一下体重，想知道他们的体重有什么样的变化吗？（课件出示情境图）
仔细观察情境图，你能得到什么数学信息？通过这些信息，你发现他们的体重有什么样的变化？下面我们就来替他们算一算吧！（课件出示三个问题）
（二）小组学习，探究新知
学生先独立做，再在小组中交流自己的算法（在这个过程中教师随机找三名同学板书，最好找有错误的），然后在全班交流，板书的三名同学讲一讲自己的竖式计算过程，集体订正。教师重点讲解整数减两位小数的计算方法。
师：仔细观察，这三个算式中的小数有什么样的特点？（有一位的，也有两位的）
同学们总结一下，小数的数位增加了，应该怎样计算呢？
引导学生以小组为单位交流数位增加到两位的计算方法。
教师小结两位小数竖式计算方法。
活动2：（课件出示）想一想，下面的计算错在哪里？
引导学生围绕以下几个问题进行小组学习，并派代表在全班进行成果汇报：
1、 你能把每道题的错因用一句话来概括吗？
2、 你能把出现的错误进行修改吗？
3、 这些错误哪些是你曾经犯过的？你是用什么方法克服的？
4、 你认为还有哪些易错点？
学生汇报完之后，教师再次强调“小数点对齐”，以及“添‘0’补位”。
三、练习巩固，拓展深化
1.还有一个小马虎，做了这样三道题，大家来帮他看一看吧！
2.不改变数的大小，下面各数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？ 8.10 15.00 30.070 0.090 600
（在竖式计算时小数位数不够就可以添“0”顶位）
3.用竖式计算： 10-8.75 5.94+10.7 9.82-6.18
4.接下来我们看看小数在生活中有什么样的应用？
四、本节回顾，总结提升
通过这节课的学习，老师相信同学们一定有许多收获和大家分享！
板书设计:
课后反思:
比 身 高
小数点对齐 29.5+3.62= 33.12 38+2.65=40.65 10.5-8.79=1.71
一定要注意 38
+ 2.65
添“0”补位 40.65
EMBED WordPad.Document.1