人教版四上七单元三小节 在条形统计图中找规律
旁白：可可和小微看到笨笨鸡场的运输车来给学校食堂送鸡蛋。
可可：小微，你估计笨笨鸡场一星期能给我们学校送多少鸡蛋？
小微：这我可估计不出来，我们去咨询一下老师吧。
旁白：他们来到了大智老师的办公室。
可可：老师，您知道我们学校每周要向笨笨鸡场采购多少鸡蛋吗？
大智老师：我这里刚好有他们上周送的鸡蛋数量的统计表，你们试一试，帮我做一个统计图。
小微：好的，之前我们学过当数量比较大、格子不够时，我们可以改变原来的1格表示1个单位的方法,变成1格表示2个或多个单位。
可可：我还是比较喜欢画鸡蛋，那我就用象形统计图来表示，画一个鸡蛋代表100个鸡蛋的数量。你们看这是我做出来的上周卖出鸡蛋数量的统计图。
大智老师：可可做的真形象，小微你是怎么做的呢？
小微：我用一格代表100个鸡蛋的数量，做成了条形统计图。我做的是这样的：
大智老师：小微画的也特别清晰，看来你们都掌握了统计图的画法了.
下面我们来做道习题巩固一下吧。
下图是2012年某城市3月至8月/月平均降水情况/统计表，仔细观察表格，请根据信息回答问题。
大智老师：统计图中的一个 （读作：降水图符号）代表多少毫米的降水量？
可可：从统计图中可以看出，3月份有4个 ，4月份有6个 ，而统计表中3月份的降水量是40毫米，4月份的降水量是60毫米，所以统计图中的一个 代表10毫米的降水量。
大智老师：可可分析的很好，你们能把这个统计图补充完整吗？
小微：当然没问题，每个 代表10毫米的降水量，所以5月份就要画15个降水图符号，6月份要画11个，7月份要画8个，8月份要画13个，我补充完整的统计图是这样的：
大智老师：小微真是个善于动手的孩子，画的统计图很完美，大家同意小微的作图法吗？
可可、糖糖（合）：同意！
大智老师：好的，我们来回顾一下，画统计图时要特别注意什么？
可可：当数量比较大时，单位一（一格）代表的数量，可以不是一，可以是二或者更多。
大智老师：非常对，感谢你们今天的帮助。你们在家也可以帮助家长做做家务，然后把家里几种物品的数量做成条形统计图。
小微：老师说的太好了，生活中处处有数学，我们赶紧回家试试吧。
