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三下第七单元第一课时《小小鞋店》学案
学习目标：
1、 让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中
的数据绘制较简单的条形统计图。
2、 让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、 通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重点：
让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
教学难点：
尝试进行数据的整理和表示的过程。
教学过程：
一、 复习旧知，导入新课
你知道的数据收集的途径有哪些？
探究新知
（一）学习小小鞋店。
1、出示问题：淘气班的同学想模拟看一个鞋店，为了“进货”需要调查。
2、说一说，填一填：怎样来收集这些数据呢？
（1）可以用（ ）的方法进行统计。
（2）每人写出自己的（ ），喜欢的（ ）（ ）等
3、出示：下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。
4、说一说，填一填：怎样整理这些内容呢
把（ ）的放在一起
5、看一看，做一做。
这里的“×”，也可以是（ ）、（ ）、（ ）。
6、看一看，做一做。
7、填一填。
（1）无论男鞋或女鞋，（ ）号的鞋都要多进一些，其次是（ ）号。
（2）（ ）号至( )号的男鞋可以进一些，但大于( )号的女鞋要少进。
随堂检测：
一、 数一数，用你喜欢的符号表示。
( ）最多，（ )最少，它们相差（ ）个。
二、三年级同学在二月到六月份儿做好事的件数如下：
二月10件，三月20件，四月15件，五月13件，六月18件。
1、填表。
月份 二月 三月 四月 五月 六月
件数
2、用自己喜欢的方法表示出整理后的数据。
3、填空。
（1）（ ）月做的好事最多，（ ）做的最少，最多和最少相差（ ）。
（2）四个月做（ ）件好事。
三、下面是二年一班同学喜欢的体育运动的统计结果，请根据表格解答问题。
游泳 √√√√√
足球 √√√√√√√√√√√√√
乒乓球 √√√√√√√√
羽毛球 √√√√√√√√√√
（1）在□里把调查结果涂出来。
（2）算一算。
①全班喜欢乒乓球和羽毛球的同学一共有多少人？
②全班一共有多少位同学参加了调查？
③通过上面的调查，你获得了哪些信息？
4、体育课上，老师对五年三班同学喜欢的运动项目进行了统计，请同学们仔细看图后回答问题。
喜欢（ ）运动项目的人最多，喜欢（ ）运动项目的人最少，相差（ ）人。
参考答案
一、 数一数，用你喜欢的符号表示。
4
二、
1、填表。
月份 二月 三月 四月 五月 六月
件数 10件 20件 15件 13件 18件
2、用自己喜欢的方法表示出整理后的数据。
3、填空。
（1）三 二 10
（2）15
三、下面是二年一班同学喜欢的体育运动的统计结果，请根据表格解答问题。
游泳 √√√√√
足球 √√√√√√√√√√√√√
乒乓球 √√√√√√√√
羽毛球 √√√√√√√√√√
（1）在□里把调查结果涂出来。
（2）填一填。
①8+10=18（人）
②5+13+8+10=36（人）
③喜欢足球的人最多，喜欢游泳的人最少。
4、
跑步 踢毽子 9
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第七单元第一课时《小小鞋店》教学设计
课题 小小鞋店 单元 七 学科 数学 年级 三
学习目标 让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析，学生能根据统计表中的数据绘制较简单的条形统计图。 让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。 通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。 通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
重点 让学生学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析。
难点 尝试进行数据的整理和表示的过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、复习导入：1、你知道的数据收集的途径有哪些？教师根据学生的汇报总结：有观察、测量法、有调查、实验法、还有查阅资料法。2、教师谈话：那整理数据有什么方法呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题：小小鞋店。 指名说一说 。 通过说一说总结数据收集的方法，同时引出本课内容。
讲授新课 二、学习新知：小小鞋店。1、出示问题：淘气班的同学想模拟看一个鞋店，为了“进货”需要调查。 2、说一说：怎样来收集这些数据呢？ 教师总结：（1）可以用举手的方法进行统计。（2）每人写出自己的鞋号，喜欢的颜色样式等。3、出示问题二：下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。 4、说一说：怎样整理这些内容呢 教师总结：把同鞋号的放在一起。比如女生穿32号的有1位。 6、看一看，说一说。这样做你能看懂吗？ 教师总结：用“×”表示人数，一个×代表一个人。几个“×”就代表几个人。7、仿照统计男生鞋号的方法，自己试试女生的鞋号统计。教师巡视，指导学困生，订正。 8、你还有别的方法吗？教师总结： 这个符号，可以是你喜欢的符号表示物体的数量。9、这样做你能看懂吗？ 教师讲解：一个“正“代表五个人。一笔代表一个人。10、仿照统计男生鞋号的方法，自己试试女生的鞋号统计。 教师巡视，知道学困生。订正。 11、说一说：你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？ 教师总结：1）无论男鞋或女鞋，34号的鞋都要多进一些，其次是35号。 2）35号至38号的男鞋可以进一些，但大于35号的女鞋要少进。二、巩固练习师谈话：本领我们学会了，本领我们学会了，现在我们进行闯关练习，看看我们把知识掌握得怎样。第一关：以下是某班一次数学测验的成绩用你喜欢的符号表示。 填一填：1）（ ）分数段的人最多，是（ ）人。2）（ ）分的最少，是（ ）人。3）（ ）分数段和（ ）分数段的人同样多。 第二关：下面是用画符号的方法统计出的机器人中各种立体图形的数量情况,看图回答问题。（1）（ )和( )一样多。（2）比多( )个, 比 少( )个。3、第三关：三（1）班同学最喜欢吃的水果如下图。 填一填。（1）三（1）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。（2）喜欢吃苹果的有（ ）人。（3）喜欢吃梨的有（ ）人。（4）三年一班共（ ）人。 我们连闯三关，说明大家都认真学习了，你们真棒。下面我们来总结一下。 指名说一说。指名说一说。指名说一说。学生独立完成。学生说一说。学生观察，聆听。学生独立列式。指名说一说。学生独立完成。学生独立完成。 通过说一说，总结收集数据的方法。通过说一说，找到解决问题的方法。通过说一说，理解用符号表示物体个数的方法。通过独立完成，产生知识迁移。通过说一说，总结出表示物体的个数可以用你喜欢的符号进行。通过观察、聆听，学习用“正”表示数量的方法。通过独立尝试，产生知识迁移。通过说一说，找出解决问题的方法。通过闯关练习，巩固本节课所学内容。
课堂小结 这节课我们学会了什么？用画“×”的方法表示物体个数。也可以用画“正”字的方法表示物体个数。 指名说一说。 通过学生的说一说，总结本课所学内容。从而锻炼学生的总结能力和语言表达能力。
板书
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小 小 鞋 店
北师大版 三年级下
新知导入
你知道的数据收集的途径有哪些？
有观察
测量法
有调查
实验法
还有查阅资料法
合作探究
淘气班的同学想模拟看一个鞋店，为了“进货”需要调查。
合作探究
可以调查鞋号，多的多进。
男生、女生分开调查。
说一说，可以怎样调查？
鞋号 种类 样式 颜色
合作探究
可以用举手的方法进行统计。
怎样来收集这些数据呢？
每人写出自己的鞋号，喜欢的颜色样式等。
合作探究
下面是调查结果，整理一下并把结果表示出来。
男生的鞋号
33 37 34 34 36 38
36 34 35 34 35 35
37 34 34 38 34 36
35
女生的鞋号
32 34 35 34 34 33
35 34 35 34 34 34
34 35 35 33 37
合作探究
把同鞋号的放在一起。
怎样整理这些内容呢
这有点麻烦！
32号：1
比如女生穿32号的有1位。
合作探究
这样做你能看懂吗？
男生的鞋号
33 37 34 34 36 38
36 34 35 34 35 35
37 34 34 38 34 36
35
33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 40号
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
一个×代表一个人。
合作探究
仿照统计男生鞋号的方法，自己试试女生的鞋号统计。
女生的鞋号
32 34 35 34 34 33
35 34 35 34 34 34
34 35 35 33 37
32号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
合作探究
你还有别的方法吗？
32号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
我用“√”表示人数！
可以用你喜欢的符号表示物体的数量。
合作探究
这样做你能看懂吗？
男生的鞋号
33 37 34 34 36 38
36 34 35 34 35 35
37 34 34 38 34 36
35
一个“正“代表五个人。一笔代表一个人。
33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号 40号
合作探究
仿照统计男生鞋号的方法，自己试试女生的鞋号统计。
女生的鞋号
32 34 35 34 34 33
35 34 35 34 34 34
34 35 35 33 37
32号 33号 34号 35号 36号 37号 38号 39号
合作探究
说一说：
你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？
无论男鞋或女鞋，34号的鞋都要多进一些，其次是35号。
35号至38号的男鞋可以进一些，但大于35号的女鞋要少进。
课堂练习
第一关：以下是某班一次数学测验的成绩。用你喜欢的符号表示。
100 93 96 87 65 79
82 91 89 68 77 99
85 87 92 59 88 86
97 54 76 75
60
以下
90
~99
80
~89
70
~79
60
~69
100
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
课堂练习
填一填：
1、（ ）分数段的人最多，是（ ）人。
2、（ ）分的最少，是（ ）人。
3、（ ）分数段和（ ）分数段的人同样多。
80~89
7
100
1
60~69
60以下
课堂练习
第二关：下面是用画符号的方法统计出的机器人中各种立体图形的数量情况,看图回答问题。
（1）（ )和( )一样多。
（2） 比 多( )个, 比 少( )个。
正方体
长方体
6
4
课堂练习
第三关：三（1）班同学最喜欢吃的水果如下图。
苹果 梨 橘子 香蕉
课堂练习
填 一 填 。
（1）三（1）喜欢（ ）的最多，喜欢（ ）的最少。
（2）喜欢吃苹果的有（ ）人。
（3）喜欢吃梨的有（ ）人。
（4）三年一班共（ ）人。
橘子
10
苹果
12
50
课堂总结
小朋友们，这节课我们学会了什么？
用画“×”的方法表示物体个数。
也可以用画“正”字的方法表示物体个数。
板书设计
小 小 鞋 店
作业布置
课本第81页
练一练。
要认真完成呦！
课后作业
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