2022届中考语文议论文阅读专项培优卷（Word版 含答案）

2022届中考语文议论文阅读专项培优卷（6）
一、阅读下面选文，完成文后题目。
磨
①龙涎香是世界上香味最为持久的香料，被誉为“香料皇后”，它是抹香鲸分泌的一种液体日积月累后形成的包块。它的诞生令人惊叹，它是由抹香鲸吞食的尖利物不断磨蚀内脏而产生的。所以经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
②戏剧性的遭遇打磨着棱角分明的石头，使之变得光滑、圆润；我们随着生命的洪流追逐，经历岁月的磨蚀，逐渐变得从容、美好。
③磨，缔造辉煌。痛苦、失败是一种磨砺。克服困难往往就是成功的契机，坚忍不拔的努力迟早会有所收获。数十年的跋涉困苦是对李时珍的磨蚀，正因如此，才会有《本草纲目》的诞生，才会有他在医药学上的成就；十年辛苦是对曹雪芹的磨蚀，于是才有了《红楼梦》的问世，才有了中国古代文学的又一座高峰；官场的黑暗和残酷的现实是对郑板桥的磨蚀，于是才有了住寒舍、画青竹的一方净土，才有了“扬州八怪”之首席。
④人生的艰辛苦难是一种磨蚀，欢乐和盛誉何尝不更是一种磨蚀？余秋雨曾认为作家更应是一位行者，沿途的风景会让作者以及作品更有内涵。经历磨蚀，才会从容温和，才会厚重敦实。诺贝尔文学奖对莫言来说未尝不是人生的磨，然而他经历这种欢乐和盛誉却能宠辱不惊，平静美好。而相反，拿破仑被战争的胜利冲昏了头脑，没有能经受住成功的磨蚀，最终兵败滑铁卢，抱憾终生。世事也是如此，人们有时在严酷的环境经受磨折，能平安度过危机，反而在安逸的环境掉以轻心，酿成悲剧。由此看来，“胜不骄”也是一种磨。
⑤人生从来就是一场艰难的旅行，生活磨蚀着我们，我们必须承受生活的磨砺。因此不必为失败而抱怨，也不必为胜利而忘形。磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。在磨的过程中，我们失去了不谙世事、轻浮急躁，必然收获精明干练、成熟稳重，这种得失交换其实是值得的，更是生命的必然。好比练习芭蕾，只有经历过钻心的苦痛，才会成为真正舞者，才会我到艺术的真谛，感受生活的宁静和美好。人类正是历经磨难而甘之如饴，才将我们的生命演绎得如此波澜起伏，跌宕有致，如诗如画，如梦如歌……
⑥泰戈尔曾说：“只有经过地狱般的磨砺，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。”正如司马迁所述：“屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》。”珍珠的圆润光泽就是来自沙砾的磨蚀。这个世界上，也许尽如人意的事并不多，只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。
（选自《青年文摘》，有删改）
1.下列对选文中心论点表述最恰当的一项是（ ）
A.经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好。
B.痛苦、失败是一种磨，“胜不骄”也是一种磨。
C.只有多一些忍耐，多一些等候，多一些磨砺，才能有最醇厚的“龙涎香”。
D.磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵。
2.下列选项中不能作为本文事实论据的一项是（ ）
A.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。
B.司马迁受辱后，身处逆境，撰写出“史家之绝唱”——《史记》。
C.苏轼因“乌台诗案”被贬黄州后，迎来创作高峰。
D.愚公“精诚所至，金石为开”，感动上天，天帝助其移走太行、王屋二山。
3.下列表述有误的一项是（ ）
A.本文在论证中心论点时采用了举例论证、道理论
证、对比论证等论证方法，有力地论证了作者的观点。
B.文章第①段写“龙涎香”的产生过程，不仅激发读者的阅读兴趣，而且也可以作为本文的事实论据来增强文章的说服力。
C.文章第③段和第④段之间有递进关系，困难和苦难是人生的一种磨蚀，然而欢乐和盛誉更是人生的一种磨蚀。
D.文章第⑤段中作者所举的练习芭蕾的例子，是为了证明“人生从来就是一场艰难的旅行”这一观点。
二、阅读下面的评论，完成后面题目。
书法教育如何平衡“技”与“道”
刘善军
①新媒体、新技术的出现，对书法教育的意义和方式提出了挑战。如何将传统书法的技能、观念、理论等，在现代教育体制模式下进行转换，显得尤为关键。这也是现阶段书法教育中较为突出的问题，在笔者看来，书法教育要“技”“道”并重。
②“技”指技法，包括书写者对材料、工具、笔墨、书体等技术层面的掌握；“道”指书写者从技法上升至精神层面，拓展至艺术、文化乃至人生、社会、自然、宇宙的一系列思考与体悟。中国古人从不将书法视为单纯的技能，而是赋予更高的精神意旨。书画于文人而言，并不仅仅是遣兴玩乐的雅兴，而且是作为修身悟道的媒介。然而，在现代教育体制下，无法用标准化的数据测定和衡量。如今的书法教育也明显呈现出重技轻道的特点。
③清末学者魏源说：“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祈天永年；造化自我立焉。”书法教育应加强对“道”的关注，却也不能忽略书法的技能训练。对于“技”和“道”的看法，其实他是综合了中国传统观念与当时社会现实而作出的判断，但时至今日，仍然对我们具有深刻的启发。因此，书法教育重“道”，必须建立在“技”的基础上。
④学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法。此外，古人的书法学习往往注重个人的领悟，无论临帖或读书，其学习历程大多呈现散点式。历代书法家教导其弟子，也不作过多理论的阐发，或者亲身示范，或者寥寥数语点拨，重在启发学习者自我开悟。
⑤与古代的书法教育不同，当今书法教育要求学生在短期内掌握一定的技能和理论知识。在具体的技法方面，将复杂的书法技术拆分讲解，构造出一套技法速成的体系。因此，很多学校总结出相应的程式和方法，这些速成式的教学方法虽然很容易出成果，但其中也存在一些弊端。过分精细、机械化的训练易使学生丧失学习兴趣，也使书法技法缺乏自然的气韵和生机，抹杀了学生的天性和个性，造成千人一面的艺术风格。书法教师应当充分激发学生的自主学习能力，给学生提供自我选择的空间，根据其喜好提供不同的学习范本和临摹方式。
⑥当下，高清的复制品使书法学习者拥有古人无法比拟的便利和优势。新媒体技术的发展也使教师对学生的教学方式更加多样化。视频教学、线上教学等形式已呈普及之势。虽然技术的发展使书法技法的教授方式更加便捷和高效，但也替代不了教师对学生亲身示范的重要性。在大多数学校中，书法教师的亲身示范一直是书法教育中的重要内容。虽然视频教学可以为学生展示书法技法，甚至可以放大、放慢技法的细节，但无法对学生的现场提问作出解答，也难以因材施教。因此，对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义。
⑦不仅古代书法之“技”在当代书法教育中面临着现代化转换的问题，书法之“道”亦面临着同样的局面。书法的“道”从狭义上来说，是指对书法的学术研究。书法家丛文俊指出：“通过这种学术的努力，从具体技法的考察复原，到理论的提升概括，都不难做到，而以学术来带动艺术实践和批评、理论研究，堪称时代之必然的选择。”对书法理论的研究只是书道的浅层，而书法教育中的“道”，并非狭义上的书道，也不局限于古人的“天地万物之道”，而是引申为与书法相关的文化、思想以及观念。古人学书，所求之道或许千差万别，但终究不离修身养性，以求个人境界之提升。而在今天的书法教育领域，古人所求之“道”仍然是书法教育中不可忽视的一部分，其丰富的精神内涵在飞速发展的当代社会仍然有不可低估的价值。书法不再是知识分子必备的技能，因此，“道”的传授也需要转型、转变。
⑧古人云：“师者，所以传道受业解惑也。”传道，是为师者最重要和高层次的任务。当下，书法教育之传“道”，已变换为复杂而多元的思想观念，需要为师者对当代文化和传统文化的深入研究。现代的书法教育体系还需要教师之间的分工合作，完全以书法艺术家作为书法教育工作者的做法已经受到了质疑。
（选自2019年12月9日《中国文化报》，有删改）
1.本文的中心论点是______________
2.选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？
3.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师。
B.选文从书法教育“‘技’是基础”和“‘道’也重要”两个方面论证了中心论点。
C.书法不再是知识分子必备的技能，书法教育工作不能完全依靠书法艺术家。
D.第⑦段“所求之道或许千差万别”中“或许”一词，体现了议论文语言的严密性。
4.作者在第⑥段说“对于书法的技法教学而言，教师的亲身示范仍然有着极为重要的意义”，你同意这个说法吗？结合你学习书法的实际，谈谈你的看法。
三、阅读下面的议论性文章，完成文后题目。
利用“暗时间”，不疾不徐地进步
①某种意义上来说，时间于每个人不是均等的。会管理时间的人，可以在无形中比别人多很多时间。要多出很多时间，就需将一份时间暗暗重叠使用多次。被重叠的时间就是时间本身之外的“暗时间”。我们花在走路、坐车、吃饭、逛街上的时间都可以创造暗时间，因为我们可以边做这些事，边思考我们看到和学到的东西。利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。
②在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。暗时间达人都是这样做的，贝多芬喜欢在午饭后散步，他的口袋里总是带着铅笔和几张五线谱，以便记录随时出现的灵感；毛姆经常一边泡澡，一边想文章的开头。他们将需完成的事常驻其大脑中，时刻给予它最高的优先级。所以，在生活时间里，心心念念的就是这件事，这时候他们的思维时间就用到了极致。
③缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法。你一定有过这样的经历：当你刚刚浸入书中的世界，突然听到同学们在谈论你感兴趣的话题，你花10分钟听完后，如果想恢复到10分钟前看书的状态，就需要时间去激活记忆。假如你热身的状态需要15分钟，那么你听闲谈的时间实际就是25分钟了。这15分钟思维切换的时间，就被浪费掉了。
④当我们沉浸在某种状态时，与之相关的大脑神经网络被激活了，这种忘记时间的“沉浸”状态，在心理学上叫心流体验。按照实际投入时间是时间与效率的乘积计算，心流时间能将时间效率最大化。省去思维切换时间，创造大块时间，让心流时间在大块时间里持续流动，就会赢得暗时间。
⑤连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。或许你也有过这样的时刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因为表层意识没思考这个问题，但潜意识还保持其“惯性”，仍然在做思考的努力，让你在某个瞬间就突然得出答案了。灵感缪斯不是突然就有的，而是心心念念必有回响。是潜意识在无形中把时间利用了，灵感趁着暗时间喷薄而出。
⑥管理好暗时间，就能像八爪鱼一样，能同时推进多项任务，在和别人同样多的时间内，可能完成的事情更多，成长的可能性更大。因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。
（文/庆哥，有删改）
1.本文的主要观点是什么？
2.简要分析本文的论证思路。
3.请你从下面两则链接材料中任选其一，结合选文和链接材料内容，判断它能否作为选文的论据并陈述理由。
［链接材料］
（Ⅰ）艾米莉·勃朗特是英国一位勤奋的女作家，年轻的时候，她的家务劳动很繁重，她在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。
（Ⅱ）司马光在他的书房中准备了一个奇特的枕头。这个枕头用圆木做成，光滑浑圆，是司马光为了约束自己不至于睡得太久而做的，当他睡得太久或太熟时，一翻身，枕头就会滚动，这样他就会被惊醒，赶紧又起来继续看书。
4.平时你接受的教育可能是“玩就好好玩，学就好好学”。选文中却说可以在生活时间里渗透思维时间，你赞同选文这个观点吗？请结合你的生活体验说一说。
四、阅读《找到自己的“燃”点》，完成后面题目。
找到自己的“燃”点
宋威
①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可称之为“燃”。
②人们欣赏“燃”、赞美“燃”，是因为“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。
③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功，但求无过，做一天和尚撞一天钟；一些人自诩“无欲无求”，不重过程，不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑，华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的。”心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。
④实际上，每个人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。
⑤“燃状态”，也不一定有鲜花和掌声；相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久的热情与动力的。我不禁想起一部记录真实创业故事的电影——《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃”点，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？
⑥哲人有言：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取，不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。
1.本文的中心论点是什么？
2.“作家木心的作品《云雀叫了一整天》中写道：生活的最佳状态是冷冷清清的风风火火。”这个材料适合放在文中哪一段？请说明理由。
放到第（ ）段（填序号）。
理由：________________
3.请从闻一多、丁肇中、王选三人中任选一人，结合所学课文概述其相关事
迹，为本文补写一个事实论据，60字左右。
五、议论文阅读。
“咬牙”是一种修炼
向贤彪
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持。
②党史上，有位干部因“咬牙”而闻名。1943年，冀南抗日根据地斗争异常艰苦与残酷：战斗频繁，旱灾严重，庄稼颗粒无收，痢疾、霍乱盛行。时任冀南区党委书记、行署主任兼冀南军区政治委员的宋任穷，一边坚持对敌作战，一边组织生产自救，还深入敌后做群众工作，累得多次吐血。凭着顽强的意志和乐观主义精神，他率领冀南军民咬紧牙关度过了最艰难的时期，因此得名“咬牙干部”。
③“咬牙”体现的是坚韧。人生之路难以一帆风顺，唯有不畏艰难、直面挑战，坚持不懈、持之以恒，才能采撷成功的果实。习近平总书记当年在梁家河插队时，什么活儿都干，开荒，种地，铡草，放羊，拉煤，挑粪……从不惜力，磨砺出不畏艰难、百折不挠的意志品格。成功往往只奖赏那些坚韧的人，一件工作、一项事业干到最艰难的时候，往往最需要咬紧牙关。而一旦坚持下来，就容易突出重围，打开局面。
④“咬牙”彰显的是智慧。京剧《沙家浜》中，18名新四军伤病员被困芦苇荡，因连续多日面临日伪军的“扫荡”，体力和毅力几近极限。指导员郭建光激励大家：有利的情况和主动的恢复，产生于再坚持一下的努力之中。最终，他们以“再坚持一下”的顽强精神，迎来了大部队的反“扫荡”。咬紧牙关的坚持精神，不仅需要不畏艰难的勇敢，也需要透过现象看本质的智慧。咬紧牙关坚持下去，就能变被动为主动。
⑤“咬牙”蕴含的是担当。在重压和困难面前“咬牙”坚持，强健的是人的内心。“拼命黄郎”黄大年，平均每年出差130多天，一回来就一头扎进实验室。他的研究首次推动我国快速移动平台探测技术装备研发，攻克了技术瓶颈。正是“咬牙”背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生。
⑥行百里者半九十。越接近成功就越艰难，越艰难就越要坚持，否则就会前功尽弃，半途而废。从某种意义上说，“咬牙”是成功的序曲。没有松骨峰战斗中志愿军的“咬牙”，就没有以“气”胜“钢”的功绩；没有谷文昌一次次面对失败后的“咬牙”，就没有沙海变绿洲的奇迹。拿出不达目的誓不罢休的执着，砥砺千磨万击还坚劲的意志，知难而进，久久为功，多经历几次“咬牙”，一个人必能闯关夺隘，化险为夷，用奋斗之犁开辟前行之路。
⑦唯其艰难，更显勇毅。“咬牙”是一种修炼，在一次次“咬牙”中，软弱将变得坚强，稚嫩将变得成熟，徘徊将变得坚定。
（选自《人民日报》2018年5月15日，有删改）
1.结合全文，谈谈第①段画线句的作用。
2.选文是从哪几个方面论述“咬牙”精神的？
3.第③段画线句运用了什么论证方法？请分析其作用。
4.简要分析第⑤段的论证思路。
答案以及解析
一、答案：1.A
2.D
3.D
解析：1.本题考查对选文中心论点的辨析能力。通读全文可知，本文的中心论点在第①段的最后，即“经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好”。故选A。
2.本题考查事实论据的作用。D项中所举愚公的“精诚所至，金石为开”强调的是诚心，并非“经历磨，才能创造美好；承受磨，才能变得更好”，与中心论点无关，故不能用作本文的事实论据。
3.本体考查对文章的综合把握。第⑤段的论点是“磨与承受磨的过程会痛，这种痛就是成长的内涵”，D项中练习芭蕾的例子证明的就是这一观点，而不是“人生从来就是一场艰难的旅行”。
二、答案：1.书法教育要“技”“道”并重。
2.道理论证（引用论证）。引用清末学者魏源的话，有力地证明了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一论点，使论证更有说服力和权威性。
3.A
4.（示例1）我同意这个观点。因为我在学习书法的过程中感受到了教师亲身示范的重要性。比如我学习颜真卿的楷书时，一直抓不住笔法顿挫（运笔）的要领，通过老师手把手的教导，我有了很大的进步。［以技法（材料、工具、笔墨、书体等技术）为例，言之有理即可］
（示例2）我不同意这个观点。我学习书法的时候，身边没有合适的老师当面指导我，我就去书店买来柳公权的字帖临摹，还经常在网上观看书法家们书写的视频，学习他们提、按、顿、挫的笔法，坚持了一年以后，我也取得了很大的进步。我觉得学习书法，兴趣和毅力更重要，［以技法（材料、工具、笔墨、书体等技术）为例，言之有理即可］
解析：1.本题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断。从全文看，本文第①段中“书法教育要‘技’‘道’并重”就是一个明确的判断，就是作者的观点。
2.本题考查辨析论证方法及其作用的能力。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。画线句引用清末学者魏源的话“技可进乎道，艺可通乎神；中人可易为上智，凡夫亦可祈天永年；造化自我立焉”，故属于道理论证（引用论证），作用是有力地论证了“书法教育重‘道’，必须建立在‘技’的基础上”这一论点，使论证更具权威性，更有说服力。
3.本题考查对文章内容的理解与分析能力。由文章第④段“学习书法基本是以前人为师，以经典为师，这种学习模式与绘画有所不同。学习绘画除了向经典范本学习以外，还以自然为师，以造化为师，依靠写生来训练基础技能，但书法必须依靠对经典作品的反复临习来提高技法”可知，“学习书法的主要途径是以自然为师，以造化为师，其次是以前人为师，以经典为师”的理解错误。故选A。
4.本题考查针对文中观点谈看法。解答此题，需结合自己学习书法的实际，先表明观点（可以赞同，也可以不赞同），再说明理由。
三、答案：1.利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
2.首先提出：利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。然后从“在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间”“缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法”“连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间”等三个方面论述如何赢得暗时间。最后论述管理好暗时间的意义，并指出：巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步。
3.（示例1）材料（Ⅰ）可以作为论据。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，故而可以赢得暗时间。
（示例2）材料（Ⅱ）不可以作为本文论据。司马光利用奇特的枕头来约束自己，与利用暗时间没有关系，只能证明他读书勤奋。
4.（示例1）赞同。利用暗时间可以事半功倍。例如，在吃饭或休息的时候构思作文，能帮助我们缜密地思考，从而使我们完成高质量的作文。
（示例2）不赞同。“玩就好好玩，学就好好学”，这样才能做到真正的放松。如在骑车游玩的时候，不要考虑其他事情，否则还会有撞车的危险。
解析：1.本题考查对论点的把握。根据本文题目“利用‘暗时间’，不疾不徐地进步”和最后一段“因此，巧妙利用好暗时间，就能在自己掌控的优雅节奏里，不疾不徐地进步”，可得出论点：利用“暗时间”，不疾不徐地进步。
2.本题考查对论证思路的分析能力，注意运用首先、接着、然后、最后等词语。文章第①段首先从生活入手，提出：利用“暗时间”，日积月累，会产生巨大的威力。然后从三方面论述获得暗时间的方法，分别是：第②段，在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间；第③④段，缩短思维切换时间来创造大块时间也是赢得暗时间的好办法；第⑤段，连续很长时间思考一件事也极有可能赢得暗时间。最后第⑥段进行总结，重申观点。
3.本题考查补充论据。根据赢得暗时间的三种方法分析并选择论据即可。艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包时都在构思，脑海中一旦出现灵感就立马记录下来。她是在生活时间中渗透思维时间，可以赢得暗时间。故材料（Ⅰ）可以作为论据。而材料（Ⅱ）中的司马光利用奇特的枕头约束自己，只能证明他读书勤奋，与利用暗时间没有关系。故不能作为论据。
4.本题是开放性试题。赞同与否皆可。注意联系生活实际阐述理由，言之成理、言之有序即可。
四、答案：1.一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。
2.⑤；木心的话是说“燃”状态常常伴随着孤独、寂寞，与第⑤段的观点“‘燃状态’，也不一定有鲜花和掌声；相反，还可能伴随着苦、累、痛……”相吻合，故适合放在此段。（意思表述到位即可）
3.（示例1）闻一多先生因为对中华民族几千年来的文化史产生浓厚的兴趣，几乎足不下楼，废寝忘食，完成《唐诗杂论》《楚辞校补》，结出累累硕果。
（示例2）美籍华裔物理学家丁肇中提倡科学家应有真正的格物致知精神，他孜孜不倦地从事高能物理学研究，在实验中发现新粒子（“J粒子”），于1976年获诺贝尔物理学奖。
（示例3）王选，被誉为“当代毕昇”（“汉字激光照排系统之父”），一生致力于计算机文字信息处理技术的研究，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献。
解析：1.此题考查中心论点。第①段由“超燃”“燃爆了”等流行词引出“燃”的话题；第②段，由人们欣赏“燃”、赞美“燃”的原因引出本文中心论点：一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。
2.解答此题，先解释名言的含义，再解释名言和论点的关系。题干中木心的话的意思就是一个人心要冷，人要热，要能经得起外在世界和内心的孤独寂寞，并且做事时内心是火热的。此论据与第⑤段论点“‘燃状态’，也不一定有鲜花和掌声；相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出”的含意是一致的，所以放在第⑤段。据此分析作答即可。
3.此题考查论据的补充。要根据所学的课文，扣住本文观点，表述出人物的主要事迹。
五、答案：1.引用诗句（名言），引出议论的话题（论题）。
2.“咬牙”体现的是坚韧，“咬牙”彰显的是智慧，“咬牙”蕴含的是担当。
3.举例论证，举了习近平总书记当年在梁家河插队时艰苦努力的例子，论证了“‘咬牙’体现的是坚韧”这一观点，使论证更具体、更具说服力。
4.首先提出“‘咬牙’蕴含的是担当”这一观点，然后举黄大年的例子论证这一观点，最后得出“正是‘咬牙’背后的担当精神，成就了黄大年无悔的人生”的结论。
解析：1.本题考查段落作用分析。文章开头引用《警世贤文》中“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”两句诗文，是为了引出中心论点（干事创业，往往需要一番“咬咬牙”的坚持），进而引出下文的论述。
2.本题考查文章内容概括。解答此题，需读文段，找出论述主体部分中每段的中心句。③至⑤段每段的首括句就是段落的中心句。抓住这三个中心句综合概述即为答案。
3.本题考查论证方法判定及作用分析。通读全文，画线句子运用的论证方法是举例论证。要结合具体内容分析这一方法论证的观点（即该段首句），并指出该说明方法的表达特点。
4.本题考查分析段落论证思路的能力。本段是典型的“总分总”结构，先提出观点，再举例论证，最后总结陈述。结合具体内容概括作答即可。