（青岛版）一年级数学上册教案 第三课走进花果山 信息窗二

第三课
走进花果山 信息窗二
教学内容：
教科书第34 页信息窗2。
教学目标：
1、结合具体情景，初步体会减法的意义，能正确计算得数是5以内数的减法。
2、解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题,培养初步的合作意识。
教学重、难点：
体会减法的意义。
教学具准备：
花果山挂图、学具盒
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，我们在花果山看到我们喜欢的小猴子，还进行了一次快乐的野餐，今天，我们再到孙悟空的花果山参观，好吗？
出示水帘洞图。说说你看到了什么？你都从图上发现哪些数学信息？
二、自主探索，合作交流
1、整理信息，提出问题
根据这些信息，你能提出哪些问题？
如：一共有几个小朋友？
刚才山上有5只猴子，现在有1只了，有几只钻进洞里去了？
树上有5个桃子，猴子摘了3个，树上多少个桃子？
树上原来有5个桃子，猴子从树上摘下3个桃子吃，树上还剩多少个桃子？
……
学生提出的问题会有加法的，也会有减法的，加法问题随时解决，减法问题板书在黑板上。
2、独立思考，探索问题
以学生提出的某一个问题为例，如：还剩几个香蕉？。
你能利自己解决这个问题吗？给学生充分的思考时间。
3、小组合作，探究问题
把你的想法说给小组的同学听一听，好吗？
4、组间交流，解决问题
（1）师：愿意把你们小组的想法说全班同学听吗？
教师适时总结：从5里面去掉3，用减法计算。4个香蕉，给小猴子吃掉3个，还剩几个？就可以列减法算式：4 –3=1（个）
（2）认识减号。教师演示从一个数里去掉一部分，最后学生容易看到去掉的和剩下的部分，而原来的数不容易看到，因此写减法算式时，要着重使学生弄清是从哪个数里去掉的，就要把这个数写在减号的前面。
三、巩固发展，应用问题
1、学生自己其他的减法问题，并把想法说给其他同学听。
2、把学生不能解决的问题装进问题口袋。
四、教学随笔
减法的认识比较难，多加演示体会。
板书
第三课
走进花果山 信息窗二