2021---2022学年鲁科版六年级下册生物3.1.1藻类植物课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第一章
生物圈中有哪些绿色植物
50余万种
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
第三单元
生物圈中的绿色植物
“西湖春色归，春水绿于染。”
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”
春天来了，湖水为什么会变成绿色？
第一节 藻类植物
衣藻
水绵
海带
紫菜
发菜
模块一：我能认识常见的藻类植物并学会分类
常见的藻类
有哪些？
你能对藻类植物进行分类吗？
淡水藻类
海洋藻类
单细胞藻类
多细胞藻类
据生活环境
据细胞组成
衣藻、水绵
海带、紫菜
衣藻
水绵、海带、紫菜
模块二：我能通过观察常见藻类说出藻类共同特征
阅读课本P2-3，思考下列问题：
1.衣藻和水绵的形态有什么特点？
2.衣藻、水绵、能自己制造有机物么？为什么？
3.衣藻、水绵有没有专门的根、茎、叶等器官？
合作策略：接力法 时间：3min
合作步骤：
1.由D开始，按DCBA的顺序，每人只回答一部分内容，其他成员补充，后者不能重复前者的叙述；
2.保证每个成员都说完自己的答案,直至构成完整内容；
3.最后由A汇总所有信息，由汇报员或任一成员向全班汇报。
合作用语：
大家好，我是xx，今天由我先来说，我认为……，XX同学，你的观点是什么？
合作要求：
①讨论声音仅限小组内能听到；②注意把控时间。
展示用语：
1.大家好！我是X小组的X号,我是……我们小组的观点是…
2.补充语：请问大家还有什么疑问（或补充）吗？（如果有）
好，请XX讲。
3.结束语：我的展示到此结束，谢谢大家！
一、观察衣藻
——单细胞的淡水藻类
取一滴绿色的池塘水制成_________放在显微镜下观察，其中有一种_________、________的藻类就是衣藻。P3
临时装片
椭圆形 有鞭毛
衣藻的形态特点
——多细胞的淡水藻类
池塘或小溪中，见到___________漂浮在水面，用手触摸有黏滑的感觉。观察单条水绵，制成临时装片，放到_________下观察。
水绵的形态
二、观察水绵
绿色丝状体
显微镜
1
3
4
2
鞭毛
(运动)
细胞壁
细胞核
叶绿体
眼点
(感光)
5
衣藻能自己制造有机物吗？
（杯状，能光合作用）
衣藻有杯状叶绿体，能进行光合作用制造有机物。
1
2
3
细胞壁
细胞核
叶绿体
（带状，螺旋状排列）
4
液泡
水绵能自己制造有机物吗？
水绵有带状叶绿体，能进行光合作用制造有机物。
衣藻和水绵形态结构的比较
种类 形态结构 叶绿体形状 其他
衣藻
水绵
单细胞
有鞭毛
椭圆形
杯状
有眼点
多细胞
绿色丝状体
带状
螺旋状排列
你知道这些藻类
所属类型吗？
多细胞
海洋藻类
海带是褐色的，它
能光合作用自己制
造有机物吗？
三、观察海带
——多细胞的海洋藻类
加热后
加热后，海带的藻黄素被破坏，叶绿素呈现出来。说明海带有叶绿素，可以进行光合作用。
将一块海带放在盛有清水的烧杯中进行加热，观察海带颜色的变化。
海带细胞中藻黄素等色素的
含量超过了叶绿素的含量。
刚打捞出来的海带为什么是褐色的？
海带为什么变成绿色？这说明了什么？
有人说，海带有大量的叶片，也有根固定在岩石上，所以有根茎叶之分，你认为这种说法对吗？
根状物
叶状体
柄
固定作用
连接作用
无叶脉
藻类植物没有根、茎、叶的分化！
叶
茎
根
单细胞藻类，一个细胞完成全部生命活动。
根状物
叶状体
柄
藻类植物没有根、茎、叶，它们如何获取营养？
多细胞藻类几乎全身都可以吸收水和无机盐，都进行光合作用，没有专门的吸收、运输养料、进行光合作用的器官。
无根、茎、叶的分化！
海带是用什么生殖的呢？
孢子
藻类植物的共同特征(主要特征)
1. 大都生活在____中，少数生活在陆地上的
______处。
2. 有单细胞的，有多细胞的，
没有____、____、____的分化。
水
阴湿
水
无机盐
光合
根
茎
叶
生活环境
营养
形态结构
生殖：
3. 全身都能从环境中吸收____和______，
都有_______,都能进行_____作用 。
4.利用______进行生殖。
孢子
总结：
叶绿体
模块三、我能说出藻类植物的作用
请同学们自学课本P4下方图片思考：
1.藻类植物在生物圈中的作用有什么作用？与人类有什么关系？请举例说明。
2.除了图中所示以外，藻类植物与人类还有哪些关系？
合作策略：两步采访法
时间：3分钟
操作步骤：（1）同桌两两结对，互为A、B，手拿笔作话筒。
（2）第一步，A采访B，第二步，B采访A。
（3）每人都要汇总两人的观点，随机抽取任一成员向全班汇报。
藻类植物越多越好吗？
淡水藻类过度繁殖
海洋藻类过度繁殖
水华
赤潮
单细胞藻类
藻类植物的作用和与人类的关系：
1、释放_______（大气中____以上的氧气是由藻类植物提供的）。
2、可做__________,例如衣藻、水绵。
3、可供_______,例如海带、紫菜。食盐中添加的碘主要来自海洋藻类。
4、可供_______,例如褐藻胶、碘酒、琼脂。
氧气
90%
鱼类饵料
食用
药用
主要特征：
1.生活环境：大多生活在______中，少数生活在______ 。
2.形态结构：有单细胞的有多细胞的，没有____、______、_____的分化
3.营养：全身都能从环境中吸收____和______，细胞内含__________，都能进行_____作用制造有机物。
4.繁殖方式：______繁殖
与人类的关系：1.释放_____ 2、可做鱼类_____
3、可供_____(海带、紫菜)4、可供_____（碘酒、琼脂）
课堂总结
代表植物：_________________________________
分类：根据_________可以分为_________________;
根据_________可以分为___________________.
藻类植物
1.藻类植物是一类低等植物，其原因是（ ）
A.主要生活在水中
B.植物体都很小
C.没有根、茎、叶的分化
D.自己通过光合作用制造有机物
C
巩固提升：
2.海带是生活在水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，下列描述正确的是（ ）
A.海带呈褐色，不能进行光合作用
B.海带是依靠种子进行繁殖后代
C.海带依靠根系吸收水和无机盐
D.细胞膜控制碘进入海带细胞
D
3.我们日常生活中食用的海带属于生活在海中的植物，海带的营养方式是（ ）
A、通过光合作用自己制造有机物
B、直接吸收有机物养料维持生活
C、不需要营养
D、生活在腐殖质较多的海底区域
A
完成课本P5课后练习1-3题
3.如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会
长出绿膜，水会变成绿色。这是什么原因？
长期不换水，鱼的排泄物和粪便使鱼缸中的养料增加，藻类植物大量繁殖，藻类植物体内有叶绿体，所以水会变绿。