青岛版五四制三年级下学期数学《年月日》教案
文档属性
| 名称 | 青岛版五四制三年级下学期数学《年月日》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 279.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-22 07:25:21 | ||
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文档简介
《年、月、日》教学设计
教学内容：青岛版五四制三年级下册
教学目标：
1. 通过观察年历，学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2. 学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教学重点：
1. 学生能结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 了解平年、闰年的有关知识，并能正确判断一个年份是平年还是闰年。
教学难点：
平年、闰年判断方法。
教具准备：
近十年的年历、自制教具、小组合作学习单。
教学过程：
一、创设情景，导入新知
出示手指舞《365个祝福》同学们看到和听到了那些信息？板书课题：年、月、日二、探究新知同学们，谁知道年月日的由来？（学生互动，学生了解年、月、日的形成）
三、小组合作，继续探究。
(一)认识月份。
师：其实科学家很早就对年、月、日进行了研究，并把它制成了像这样的年历卡（屏幕出现近四年的年历卡）。这是老师收集的年历卡，一会儿请大家拿出你们小组收集的年历卡，小组成员一起观察你们收集的年历卡，看看有什么发现，请把你们的发现记录在老师发给你们的作业纸上。哪个小组想展示一下你们的研究结果？来，到前面来。用实物投影仪展示小组的发现，小组成员汇报。请你们小组帮老师把这 12个月份分分类，好吗？说说你们的分类标准。
师：31天的月份有哪几个？板书：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？
（板书：30天：4月、6月、9月、11月）
还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月 28天 29天）师：我们把每月有 31天的月份叫大月，
(板书：大月)
每月有 30天的月份叫小月。(板书：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月我们把它叫做平月。（板书：平月）
师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）
(二) 识记大月、小月的方法
师：一年中有 7个大月，4个小月，我们怎样能快速记住哪 7个月是大月，哪 4个月是小月呢？谁有好办法？
1、拳头记忆法
师：我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法。学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数。
2、歌谣手指舞记忆法师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用歌谣和手指舞形式记住大月？
师：我们一起边唱边活动，大家都记住了吗？
师：同学们记住了大小月了吗？好，那跟老师一起做游戏：
规则：大月男生起立，小月女生起立
师：二月大家都没有起立，是什么原因呢？
生：二月是特殊月份师：二月有 28天的那一年叫平年，2月有 29天的那一年叫闰年。（板书：平年、闰年）
（三）深入研究，了解闰年
二月虽然特殊，但它是不是也有一定的规律呢？下面我们一起来探究。请大家小组合作，通过查找在线年历，把这十二年的二月天数查出来。
先填表，再仔细观察，把你发现的规律先在小组内说一说。哪个小组想来给大家展示？你们小组发现的规律是什么？
师：为什么每四年里就有一年二月是 29天呢？（地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是 365天 5时 48分 46秒。为了方便，人们把一年定为 365天，叫做平年。这样，每 4年就少算了 23时 15分 4秒，将近一天。人们就把这一天加在二月里，以补上少算的时间，这样每四年就有一年是366天了，这样的年份叫做闰年。）
师：既然每 4年里有 1个闰年，请大家猜想一下，闰年的年份和 4有什么关系？举个例子，2016与 4有什么关系呢？谁发现了？
生：正好是 4的倍数。教师试算。
师：好，我们就用这种方法来判断一个年份是平年还是闰年，如果这个年份正好是 4的倍数，这个年份就是闰年，如果这个年份不是 4的倍数，这个年份就是平年。生根据计算结果判断 1900年为平年，而电脑显示的却是闰年。查看万年历确定 1900年是平年。
师：是我们判断错了，还是电脑出了问题？1900年是平年还是闰年呢？这到底为什么呢？
教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整 24小时，而是 23小时 15分 4秒，所以四年一闰又多算了 44分 56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每 400年就要多算 3日 2时 53分 20秒，所以每 400年应少增加3天。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是 400的倍数才是闰年。
师：同学们，年历中这样的数学奥秘还有很多，只要你乐于发现和探究，年历就会带你走进这些奥秘。
四、情境练习，巩固运用
1、判断下列年份是平年还是闰年：
1997年
师：（根据学生的判断出示答案）并结合 1997年香港回归祖国渗透德育教育
2020年
师：（根据学生的判断出示答案）并结合 2020年疫情，宣传防疫要求。
2100年
师：（根据学生的判断出示答案）并实际展望祖国美好未来
3. 生日猜猜猜。
五、回顾总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
教学内容：青岛版五四制三年级下册
教学目标：
1. 通过观察年历，学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2. 学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作意识。
教学重点：
1. 学生能结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 了解平年、闰年的有关知识，并能正确判断一个年份是平年还是闰年。
教学难点：
平年、闰年判断方法。
教具准备：
近十年的年历、自制教具、小组合作学习单。
教学过程：
一、创设情景，导入新知
出示手指舞《365个祝福》同学们看到和听到了那些信息？板书课题：年、月、日二、探究新知同学们，谁知道年月日的由来？（学生互动，学生了解年、月、日的形成）
三、小组合作，继续探究。
(一)认识月份。
师：其实科学家很早就对年、月、日进行了研究，并把它制成了像这样的年历卡（屏幕出现近四年的年历卡）。这是老师收集的年历卡，一会儿请大家拿出你们小组收集的年历卡，小组成员一起观察你们收集的年历卡，看看有什么发现，请把你们的发现记录在老师发给你们的作业纸上。哪个小组想展示一下你们的研究结果？来，到前面来。用实物投影仪展示小组的发现，小组成员汇报。请你们小组帮老师把这 12个月份分分类，好吗？说说你们的分类标准。
师：31天的月份有哪几个？板书：31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）30天的月份又有哪几个？
（板书：30天：4月、6月、9月、11月）
还剩下二月，二月有多少天？（板书：二月 28天 29天）师：我们把每月有 31天的月份叫大月，
(板书：大月)
每月有 30天的月份叫小月。(板书：小月)2月即不是大月，也不小月，二月是个特殊月我们把它叫做平月。（板书：平月）
师：好，同学们快来数一数，大月有几个月？小月有几个月？（板书：7个、4个）
(二) 识记大月、小月的方法
师：一年中有 7个大月，4个小月，我们怎样能快速记住哪 7个月是大月，哪 4个月是小月呢？谁有好办法？
1、拳头记忆法
师：我们古代的劳动人民特别聪明，想出了一种拳头记忆大小月的方法。学生试着在下面自己数一数或和同桌数一数。
2、歌谣手指舞记忆法师：除了这种拳头记忆大小月的方法，我们还可以用歌谣和手指舞形式记住大月？
师：我们一起边唱边活动，大家都记住了吗？
师：同学们记住了大小月了吗？好，那跟老师一起做游戏：
规则：大月男生起立，小月女生起立
师：二月大家都没有起立，是什么原因呢？
生：二月是特殊月份师：二月有 28天的那一年叫平年，2月有 29天的那一年叫闰年。（板书：平年、闰年）
（三）深入研究，了解闰年
二月虽然特殊，但它是不是也有一定的规律呢？下面我们一起来探究。请大家小组合作，通过查找在线年历，把这十二年的二月天数查出来。
先填表，再仔细观察，把你发现的规律先在小组内说一说。哪个小组想来给大家展示？你们小组发现的规律是什么？
师：为什么每四年里就有一年二月是 29天呢？（地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是 365天 5时 48分 46秒。为了方便，人们把一年定为 365天，叫做平年。这样，每 4年就少算了 23时 15分 4秒，将近一天。人们就把这一天加在二月里，以补上少算的时间，这样每四年就有一年是366天了，这样的年份叫做闰年。）
师：既然每 4年里有 1个闰年，请大家猜想一下，闰年的年份和 4有什么关系？举个例子，2016与 4有什么关系呢？谁发现了？
生：正好是 4的倍数。教师试算。
师：好，我们就用这种方法来判断一个年份是平年还是闰年，如果这个年份正好是 4的倍数，这个年份就是闰年，如果这个年份不是 4的倍数，这个年份就是平年。生根据计算结果判断 1900年为平年，而电脑显示的却是闰年。查看万年历确定 1900年是平年。
师：是我们判断错了，还是电脑出了问题？1900年是平年还是闰年呢？这到底为什么呢？
教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整 24小时，而是 23小时 15分 4秒，所以四年一闰又多算了 44分 56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每 400年就要多算 3日 2时 53分 20秒，所以每 400年应少增加3天。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是 400的倍数才是闰年。
师：同学们，年历中这样的数学奥秘还有很多，只要你乐于发现和探究，年历就会带你走进这些奥秘。
四、情境练习，巩固运用
1、判断下列年份是平年还是闰年：
1997年
师：（根据学生的判断出示答案）并结合 1997年香港回归祖国渗透德育教育
2020年
师：（根据学生的判断出示答案）并结合 2020年疫情，宣传防疫要求。
2100年
师：（根据学生的判断出示答案）并实际展望祖国美好未来
3. 生日猜猜猜。
五、回顾总结
通过这节课的学习，你有什么收获？