冀教版三下数学 2.1.2两位数乘两位数（进位） 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
第四单元
毫米和千米
第五单元
数据的收集和整理
第三单元
辨认方向
第六单元
小数的初步认识
第二单元
两位数乘两位数
第七单元
长方形和正方形的面积
第八单元
分数的初步认识
第一单元
年、月、日
九个单元
第九单元
探索乐园
本课时的教学内容是冀教版三年级下册第二单元两位数乘两位数的第二课时----两位数乘两位数的笔算乘法。教材安排主要是呈现一个生活情景，提供数学信息，让学生经历探索位数乘两位数算法的情境。 教材选择了“没有拧紧的水龙头滴水，每天白白流掉12千克水”和“2个月浪费多少千克水 ”的问题情境。同时给出某一年3、4月份两个月的日历表。这个问题的解决，可以有不同的计算方法。一是先算出每个月浪费多少水，再相加；二是先算出两个月一共有多少，再算乘法。第二种方法就是本节课要学习的两位数乘两位数进位的方法。教学时，要给学生充分的自主尝试计算和交流的机会，在师生互动的过程中，学习两位数乘两位数进位的笔算方法。
教学重点：两位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：两位数乘两位数笔算过程中需要进位的问题。
三年级的学生已经能熟练地掌握表内乘法口诀，具备了一定的乘法计算基础，这节课使学生理解两位数乘两位数乘法的算理，提高学生的理解能力。
时间预设：
一、情境导入4′
二、自主探究与合作交流16′
三、师生互动10′
四、快乐尝试8′
五、课后作业2′
情景引入
师生互动
快乐尝试
自主探究与合作交流
课后作业
水，是人类赖以生存的重要资源。据专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。我国水资源紧缺，还有好多地方人们喝不上自来水。因此，爱护水资源就是爱护我们的生命！
引出浪费水的问题。
设计意图：教师谈话引入，学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用， 培养节约用水的意识。
出示情境图
1、观察图片，从中你获取到哪些信息？（“2”个月的具体含义）
2、温馨提示：
请同学们试着算一算吧！学生试用自己喜欢的方法进行计算；做完后把自己的计算方法及结果同小组同学交流。
学生可能有以下算法。
方法一：
12×31=372（千克）
12×30=360（千克）
372＋360＝732（千克）

方法二：
31＋30＝61（天）
12×61=732（千克）
答：2个月要浪费732千克水。
1. 全班交流
哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？
（重点说说竖式计算的过程。）
12 × 61= 该怎么算呢？
1 2×61＝ （本）
1 2 1 2 1 2 1 2
× 6 1 → × 6 1→ × 6 1 → × 6 1
1 2 1 2 1 2
7 2 7 2 0
7 3 2
质疑：结合题意说说百位上的7是怎么算出来的。
设计意图：帮助学生掌握进位的方法和积的书写位置。
归纳：
两位数乘两位数的计算方法进位乘法和不进位乘法的计算过程相同。第二个乘数个位上的数。和十位上的数分别与第一个乘数相乘时与哪一位乘得的积满，几十就要向前一位进几，计算时，不要忘记加进位的数，然后把两次乘得的积相加 。
2. 对学生进行节水教育，结合学生的生活经验感受一下732千克水的实际意义。
设计意图：师生共同完成竖式计算，使全体学生经历计算方法的形成过程。与其他的计算方法进行比较，使学生确信竖式计算方法的正确性。增强掌握计算方法的愿望。及时进行归纳总结，有利于学生掌握竖式计算的方法。
1、列竖式计算下列各题。
24×26 78×25 32×28
38×16 14×53 69×23
两位数乘两位数的笔算
1 2×61 =
1 2 想：百位上的7怎么来的？
× 6 1
1 2
7 2
7 3 2
设计意图：
板书简单明了，突出了教学的重点。