21.青蛙卖泥塘课件 （81张）

(共81张PPT)
青蛙卖泥塘
文中出现了哪些角色？它们的生活习性是怎样的？结合图片，和同学交流一下。
青蛙
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
小狐狸
　 朗读课文
1
这篇课文讲了一个什么故事？青蛙为什么要卖泥塘？他最后把泥塘卖出去了吗？
打开课本第92页，我们带着问题朗读课文：
认识生字
新词
2
青蛙 草籽 野鸭
泉水 竹子 应该
花丛 尽情 道路
词语
卖
舒
缺
烂
集
泳
牌
播
愣
喝
撒
坑
茵
挺
灌
mài
会
认
字
shū
quē
làn
jí
yǒng
pái
bō
lèng
hè
sǎ
kēng
yīn
tǐng
guàn
会认字
形近字
栏（lán）：栏杆。
灿（càn）：灿烂。
拦（lán）：阻拦。
烂泥塘
烂泥塘
làn
pái
会认字
招牌 路牌
牌坊 品牌
盾牌 扑克牌
hè
会认字
吆喝 喝彩
多音字 hē
吸食液体或粥类食物：～水 |～汤|～牛奶。
kēng
会认字
形近字
航（háng）：航行。
抗（kàng）：反抗。
杭（Háng）：杭州。
水坑 泥坑
水坑
tǐng
会认字
形近字
艇（tǐng）：游艇。
蜓（tíng）：蜻蜓。
铤（tǐng）：铤而走险。
挺舒服
书写注意
“挺”字的右边部分是“廷”。
shū
会认字
舒服
书写注意
“舒”字的右边部分是“予”。
jí
会认字
形近字
售（shòu）：出售。
采集 聚集
书写注意
“集”字上半部分是“隹”，有四个横。
bō
会认字
形近字
潘（Pān）：潘安。
蟠（pán）：蟠桃。
播撒 播种
播种
sǎ
会认字
播撒 撒种
多音字 sā
①放开；散开：～手|～网|～腿就跑。②故意表现；尽量施展：～娇|～赖|～泼（又哭又闹，蛮不讲理）|～野|～酒疯。③排泄；泄出：～尿|篮球～气。④（Sā）姓。
yīn
会认字
绿茵茵
绿茵茵的草地
guàn
会认字
形近字
罐（guàn）：铁罐。
浇灌 灌溉
quē
会认字
形近字
缸（gāng）：水缸。
卸（xiè）：卸货。
缺少
yǒng
会认字
游泳
游泳
会认字
lèng
愣住 呆愣
蛙
卖
倒
籽
搬
泉
会
写
字
wā
mài
dào
zǐ
bān
quán
破
pò
yīng
应
会写字
青蛙 牛蛙
wā
青蛙
会认字
会写字
卖掉 买卖
mài
巧记
多了“十”就卖（mài）出去，少了“十”就买（mǎi）回来。
会写字
书写注意
“搬”字中“舟”的一横右边不出头。
搬东西 搬家
bān
会写字
多音字 dǎo
①站立的人或竖立的东西躺下来：不～翁|跌～|卧～|梯子～了。②因亏损而停业：
～闭|那家商店没开多久就～了。③垮台；推翻：～台|～阁。④转换：～换|～班|～车|～不开手。⑤低价买进高价卖出，从中获利：～卖|～汇|投机～把。
倒是
dào
会写字
草籽 花籽
zǐ
形近字
好（hǎo）：好处。
（hào）：好学。
仔（zǎi）：公仔。
（zǐ）：仔细。
会写字
泉水
quán
泉水
会写字
破开
pò
形近字
坡（pō）：上坡。
披（pī）：披风。
波（bō）：波浪。
会写字
多音字 yìng
①回答：答～|响～。②对付；应对：～付|～战|随机～变。③适合：～时|适～|得心～手。④接受：～聘|～邀|～征。
应该
yīng
讲课文
3
第1自然段交代了故事的起因，你从中得到什么信息？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不
怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到
城里住。
讲
课
文
思考：第1自然段交代了什么？
画线词说明什么？
1
讲
课
文
1
“烂”说明泥塘环境不好，“不怎么样”是青蛙对泥塘的评价。
第1自然段交代了故事的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉，搬到城里住。
思考：第1自然段交代了什么？
画线词说明什么？
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不
怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到
城里住。
第2～5自然段中青蛙第一次卖泥塘，谁来看了青蛙的泥塘，提了什么建议？青蛙又做了什么？
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
　　“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，　　
“大声吆喝”写出了什么？
讲
课
文
2
3
于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。
　　“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，　　
“大声吆喝”写出了什么？
“大声吆喝”写出了青蛙想快点儿卖掉泥塘的急切心情。
讲
课
文
2
3
看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
　　老牛不想买泥塘，走了。
老牛说泥塘有什么优缺点？
讲
课
文
4
看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
　　老牛不想买泥塘，走了。
老牛说泥塘有什么优缺点？
在老牛眼里，泥塘只是个小水坑，但是他觉得在里边打滚会很舒服，这是老牛眼中泥塘的优点。“不过”表示前后意思的转折。老牛指出了泥塘的缺点——周围没有草。
讲
课
文
4
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
画线词写出了什么？有什么作用？
讲
课
文
5
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
画线词写出了什么？有什么作用？
“采集草籽”“播撒”写出青蛙的积极行动，可以看出青蛙很勤劳。
讲
课
文
5
第6～8自然段中青蛙第二次卖泥塘，野鸭提出的建议是什么？泥塘发生了什么变化？青蛙又做了什么？
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地
泥塘发生了什么变化？
讲
课
文
6
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地
泥塘发生了什么变化？
答案示例：泥塘周围原先是光秃秃的，现在周围长出了绿茵茵的小草，开始变得美丽了。
讲
课
文
6
方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
　　青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里
“就是”表示什么？野鸭指出泥塘有什么缺点？
讲
课
文
8
7
方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。
　　青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里
“就是”表示什么？野鸭指出泥塘有什么缺点？
“就是”表示前后意思的转折。野鸭指出泥塘的又一个缺点——水太少。
讲
课
文
8
7
找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
思考：“找”“砍”“破”“接”“引”这些动词有什么作用？
讲
课
文
找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。
思考：“找”“砍”“破”“接”“引”这些动词有什么作用？
“找”“砍”“破” “接”“引”这些动词写出青蛙为泥塘灌水的过程，也体现了青蛙的聪明才智，想出了利用竹子来引水的方法。
讲
课
文
第9～10自然段中青蛙第三次卖泥塘，又发生了什么？
　　等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
　　小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶
现在泥塘变成了什么样？
讲
课
文
9
10
“还是”表现了什么？
　　等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。
　　小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶
现在泥塘变成了什么样？
答案示例：现在泥塘周围有草，塘里有水，泥塘变成小水塘了。
讲
课
文
9
10
“还是”表现了什么？
“还是”表明泥塘始终没有卖出去，我们也能从中体会到青蛙有一点点沮丧。
飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样
讲
课
文
思考：为什么每个小动物的建议都不一样？
飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样
答案示例：因为每个小动物对泥塘的需求不一样，他们如果选择住所的话，会选择与自己的生活习性相符的地方。
讲
课
文
思考：为什么每个小动物的建议都不一样？
的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
讲
课
文
思考：青蛙又为泥塘做了什么？
的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。
青蛙为卖泥塘做了很多事，“栽了树”“种了花”“修了路”“盖了房子”是青蛙听取小动物们的建议后所付出的行动。
讲
课
文
思考：青蛙又为泥塘做了什么？
第11自然段中青蛙第四次卖泥塘，泥塘发生了什么变化？
　　“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树
泥塘变成了什么样的“好地方”？
讲
课
文
11
　　“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树
泥塘变成了什么样的“好地方”？
有树，有花，有草，有水塘，鸟飞蝶舞的好地方。
讲
课
文
11
上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，
讲
课
文
青蛙为什么“愣住了”？
上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，
青蛙为什么“愣住了”？
青蛙吆喝的过程中，突然意识到这里早已不是当初自己迫切想要卖掉的烂泥塘了，已经变成了一个美丽的地方，所以“愣住了”。
讲
课
文
为什么要卖掉呢？
讲
课
文
第12自然段是故事的结果，青蛙为什么不卖泥塘了？
于是青蛙不再卖泥塘了。
思考：青蛙为什么不卖泥塘了？
讲
课
文
12
于是青蛙不再卖泥塘了。
思考：青蛙为什么不卖泥塘了？
讲
课
文
答案示例：因为青蛙把泥塘改造得很美丽、很适合居住，他觉得自己住也挺好的，所以青蛙不卖泥塘了。
12
课后题讲解
4
讲课
后题
1.朗读课文。分角色演一演这个故事。
本文是篇童话故事，角色众多，抓住角色语言，读出对话的语气，是朗读的重点。其他部分朗读时，语调可以平缓些，读出讲故事时叙述的语气。
讲课
后题
2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖
泥塘了。
讲课
后题
答：青蛙按照小动物们提的建议不断改造烂泥塘，在泥塘种草、引水、种树、种花、修路、盖房子，把烂泥塘变成了“好地方”。
因为青蛙把泥塘改造得很美丽、很适合居住，他觉得自己住也挺好的，所以青蛙不卖泥塘了。
2.说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖
泥塘了。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
讲课
后题
讲课
后题
答：多好的铅笔啊！墨芯浓黑，写出的字格外清晰；顶上有一块橡皮，可以把错字擦得干干净净；身材细细长长，握在手里很舒服；外面还穿着花衣服，好看极了。
选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？
参考素材
5
参考
素材
·青蛙的生活习性
青蛙生活在沟渠、池塘、水田的水边。主要吃有害的昆虫，它们的食物主要是稻象鼻虫、稻螟虫、稻苞虫、地老虎、棉铃虫、跳蝻、蝼蛄等。食量还相当大，解剖其胃，最大食量有食虫30多只。如果以每只青蛙每天吃50至60只害虫计算，从春天到秋天七、八个月中，一只青蛙能吃掉近万只害虫。所以说青蛙对农业有益，必须大力加以保护。
参考
素材
·青蛙的生活习性
青蛙，平时蹲在水边的草丛里，捕食昆虫，一但受到惊扰，立刻跳进水中，过一会儿，就又浮上水面，露出鼻孔和和眼，呼吸空气和探察周围情况，如果安静，再回到岸上, 所以它是两栖动物。青蛙的体温不恒定，随外界温度变化而变化。天气冷了，青蛙就潜藏在泥土中，不吃不动，进行冬眠。