青岛版（五四制2017秋）三年级下册科学 3. 11.热气球上升的秘密（教案）

青岛版小学科学三年级下册《热气球上升的秘密》教学设计
【教学目标】
1、知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与已有的科学结论进行比较；能提出进行科学探究的大致思路；能用简单的器材进行实验并做记录。
2、积极查阅资料，关心新科技、新发明对生活等问题的重大影响；意识到要用学到的科学知识改善科学。
3、学生能感知热空气的存在，知道空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升的性质。
【教学重点】
1、热气球上升的原理。
2、热气球的应用。
【教学难点】
热空气比冷空气轻，会上升。
【活动准备】
塑料袋、纸蛇、蜡烛、纸杯、实验记录表、课件。
【教学过程】
一、视频导入
1、师：老师为大家准备了一些资料，请同学们欣赏一下。(师播放课件：热气球图片和点火升空的录像。）
2、师：同学们刚才看到了什么 关于热气球，同学们有什么感兴趣的问题 (学生回答。）
师：同学们真爱动脑筋，提出了很多有关热气球的问题。
3.师：这节课我们就先来研究热气球上升的秘密。(师板书课题：热气球上升的秘密。)
二、探究活动
(一)探究热气球上升的秘密。
师：请同学们猜一猜，点火后，热气球为什么会升起来 生猜测：点火后有热气，热气会把热气球顶上去。
师：为什么这样猜测 师补充：同学们的猜想可大致总结为两个方面（板书）：
(生说明理由。）
(1）点火后有“热气”。
(2)“热气”会升上去。师：猜测很重要。可是，科学研究不能光靠猜测，而要通过实验来验证。
师：点火后会产生“热气”吗 怎样通过实验来验证呢？
(生大胆说方法：如用手感觉......师引导生根据教材呈现活动加以验证。)
师(提示)：当未点火时，蜡烛上方有什么 (学生回答有空气。）
师：蜡烛点燃前和点燃后，其上方的空气有什么不同
生：点燃后，蜡烛上方的空气变热了，成为热空气。(师板书：热空气。）
师：在刚才的实验中，大家感受到有热空气向上顶。热空气真的会向上升吗 师(出示实验材料，示范用法）：同学们能否利用这些材料设计一个实验来验证猜想呢(生进行实验，师提示生注意用火安全。)(生分组实验探究，填写实验记录表。实验结束，学生用投影仪展示记录表，并汇报实验情况。)
师：点火后，会发现塑料袋胀大了，这说明了什么 塑料袋胀大时，拿着塑料袋的手有种被向上拉的感觉，这又说明了什么 (师根据生的汇报板书：空气受热，体积膨胀；热空气上升。)师引导生得出实验结论：空气受热后体积膨胀，重量变轻，就会上升，热空气上升带动塑料袋上升。由此可以推断：热气球就是利用热空气上升的原理升空的。
(二）怎样让纸蛇转起来
师：老师还为大家准备了一组实验材料（出示实验材料），看哪组最先利用它们让纸蛇转动起来。
(生实验汇报。)
师讨论：纸蛇为什么能转起来 (生回答。）
师引导生小结：空气受热后体积膨胀，就会上升，而上升的空气带动纸蛇转动。这组实验验证了热空气会上升的性质。
师总结提升：现在谁来解释一下，为什么热气球点火后能升起来
(生回答，师评价。）
（三）找一找生活中热空气上升的现象。
师：热气球利用了热空气上升的原理。生活中还有哪些地方利用了热空气上升的原理 (学生小组交流，汇报。师出示热空气上升在生活中应用的图片。）
师：热空气为人类做了很多事情。同学们还搜集到了哪些有关的资料呢 (生展示搜集的资料，师补充。)
三、拓展活动
师总结：这节课，同学们研究得很认真。通过研究，我们不仅充分感受到了热空气，还知道了热气球上升是利用了热空气会上升这一原理。
师：人们是怎样控制热气球升降的 请同学们课下通过实验或者查阅资料等方式继续研究。