4瓜果飘香 教案
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文档简介
《瓜果飘香》教学设计
教学目标：
1认识三间色，并学习用油画棒和水粉结合的方法表现瓜果。
2.通过拼、摆等方法学习水果的前后遮挡关系。
3.培养学生的团队合作精神。
教学重点：通过水粉颜料的调配认识三间色
教学难点：学习水果间的前后遮挡关系
教学准备：
师：多媒体课件、水粉画工具、四开画纸、果盘画框、图钉等
生：水粉画工具、调色盘、蜡笔、剪刀等
教学过程：
1、 游戏导入
1. 出示一个水果箱，请学生上来摸一摸并猜出是什么水果。（师准备苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、桂圆）
2. 请一位学生上来摸一种水果，引导学生从水果的形状、大小和纹理上来描述水果的特征。
3. 提高难度，请一位学生一边摸着水果，一边从形状、大小、纹理上说出水果的特点，请全班同学一起来猜一猜。
4. 师小结：原来每一种水果的形状、大小和纹理都不相同。刚才有些同学通过触摸，感觉到它们的不一样，现在让我们再来欣赏一组水果的图片，用眼睛来观察它们的不同。
4．课件播放一组水果图片。
5. 引出课题：瓜果飘香。
【设计意图：】通过触摸瓜果启发学生对瓜果形状、纹理的联想，激发学生的学习兴趣，并通过欣赏一系列的瓜果图片，引导学生进行更深入的观察，培养学生的形象思维能力。
2、 新授、作业
（1） 练习画水果外形
1. 生用油画棒勾画出水果的外轮廓。
2. 师巡视点评学生作业。在教师的指导下修改不足。
（1） 提醒学生将水果画大一些，并注意小组间水果的大小比例。
（2） 用油画棒时下笔重一点，把轮廓线画得更清楚、更流畅。
3. 第一次作业展示。师从画出的水果的大小、纹理以及线条等方面进行评价。
【设计意图：】三年级的学生已经具备一定的绘画表现能力，对水果的形状和花纹并不陌生，利用学生已有的知识储备，快速的画出水果的外形，引入下一步的教学重点色彩的学习。
（2） 复习三原色，学习三间色，并学习用水粉颜料涂色
1. 复习三原色。
师：我们的水果还缺少了什么？
生：颜色
师：是啊，我们的水果缺少了鲜艳的颜色，老师带来了三种颜色（出示课件红黄蓝三个色块）
生：红、黄、蓝
师：它们合称为？
生：三原色
师：有哪些水果可以用三原色直接涂色？
生：苹果可以用红色来涂、梨可以用黄色来涂……
师：是啊，像香蕉、苹果、梨，这些水果我们都可以用三原色直接上色。
2. 学习三间色
师：（指着学生画的间色水果）这个橙子（或西瓜或葡萄）是什么颜色的？可是这里没有橙色，怎么办呢？
生：可以用红色加上黄色调出橙色。
师：谁想上来试着调一调。
3．师生合作，尝试色彩调配
（1）生调色，师在旁指导。先调颜料再加点水，提示水分不能太多。
（2）观察油画棒画的轮廓线并没有被油画棒遮挡住，学生交流讨论。
（3）师归纳：这是因为油画棒是油性的，油水分离，油画棒不溶于水的缘故。
4.提问：我们用红色和黄色相调，调配出了橙子的颜色，你还能用这种方法调出西瓜和葡萄的颜色吗？
生：黄和蓝能调配出西瓜的绿色，红和蓝能调配出葡萄的紫色。
6.课件出示紫色和绿色叠加图。
7.师小结：原来用红黄蓝三种颜色两两相调能得出新的色彩，我们把它们称为间色，红黄蓝是三原色，橙绿紫我们称它们为三间色。
【设计意图：】通过学生没有色彩的作业导入色彩的学习，引导学生用三原色尝试调配得出三间色，并用间色给水果涂颜色，在实践过程中，带出油画棒不溶于水粉颜料的知识点，整个环节环环相扣，通过学生自主探究学习，得出三间色，突破教学重点。
（三）生作业涂色
1.生练习调配水粉颜料给水果涂色。
2.师巡视点评学生作业。
（1）调色时注意水份不能太多。
（2）在学生调色时相机引导学生观察，色彩调配的颜色比例不同，水份不同调出的效果也会不一样。
（四）学习前后遮挡关系.
1．学生尝试拼摆
师：同学们都给水果穿上漂亮的外衣了，现在请你们把水果剪下来，放在我为你们准备的果盘中摆一摆，摆好合适的位置后用图钉固定在果盘里，注意在使用图钉时一定要注意安全。
2.第二次作业展示。
师：我们的水果位置拼摆的合适吗？
生：有的水果摆得太高
生：水果摆得太开，很乱
……
3. 出示课件，展示优秀的学生作品，并从中找出拼摆规律。
师：你找到规律了吗？
生：水果要摆放的整齐。
生：水果之间有遮挡关系。
生：他们把大的水果放在后面，小的水果放在前面，这样小水果才不会被大水果遮挡住。
……
4．师根据生要求示范更改拼摆位置。
5.生调整水果的摆放位置。
6.第三次作业展示。
7.生评。
8.师小结：原来在摆放位置时，要注意水果之间的大小搭配，让大个子的水果放在后面，小个子的水果在前面，大家尽量聚在一起，不要分的太开。你们看，不同色彩、不同大小的水果，有前有后的拼摆在一起，形成了一幅幅美丽的画面。
【设计意图：】先让学生通过小组的合作尝试拼摆果盘，然后展示作业进行对比，找出不合适后再来观察一组合适的拼摆作业，通过师生合作进行位置调整，学习合适的拼摆方法，最后再来调整小组的果盘，让学生在探究中摸索规律。
三、拓展
1.出示课件，欣赏中外各个画种的水果图。
师：你们知道吗，表现水果的方法可多着呢，这是西方绘画大师塞尚的油画水果；这是我国著名的国画大师齐白石的国画枇杷；水粉写生静物；还有夸张变形的水果装饰画；用撕纸的方法拼贴的；手工制作的立体的。
2.引导学生课后用不同方法尝试表现。
【设计意图：】通过欣赏不同画种、不同表现手法的水果作品，开阔学生的视野，引导学生课后继续探究。
四、总结
同学们，今天我们一起复习了三原色，认识了三间色，并通过小组的合作完成了一幅漂亮的瓜果图。这五彩缤纷的水果画面，是你们智慧的结晶，我要把它们收集起来，贴在咱们班上的红领巾画廊里，让更多的人来欣赏它。
教学目标：
1认识三间色，并学习用油画棒和水粉结合的方法表现瓜果。
2.通过拼、摆等方法学习水果的前后遮挡关系。
3.培养学生的团队合作精神。
教学重点：通过水粉颜料的调配认识三间色
教学难点：学习水果间的前后遮挡关系
教学准备：
师：多媒体课件、水粉画工具、四开画纸、果盘画框、图钉等
生：水粉画工具、调色盘、蜡笔、剪刀等
教学过程：
1、 游戏导入
1. 出示一个水果箱，请学生上来摸一摸并猜出是什么水果。（师准备苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、桂圆）
2. 请一位学生上来摸一种水果，引导学生从水果的形状、大小和纹理上来描述水果的特征。
3. 提高难度，请一位学生一边摸着水果，一边从形状、大小、纹理上说出水果的特点，请全班同学一起来猜一猜。
4. 师小结：原来每一种水果的形状、大小和纹理都不相同。刚才有些同学通过触摸，感觉到它们的不一样，现在让我们再来欣赏一组水果的图片，用眼睛来观察它们的不同。
4．课件播放一组水果图片。
5. 引出课题：瓜果飘香。
【设计意图：】通过触摸瓜果启发学生对瓜果形状、纹理的联想，激发学生的学习兴趣，并通过欣赏一系列的瓜果图片，引导学生进行更深入的观察，培养学生的形象思维能力。
2、 新授、作业
（1） 练习画水果外形
1. 生用油画棒勾画出水果的外轮廓。
2. 师巡视点评学生作业。在教师的指导下修改不足。
（1） 提醒学生将水果画大一些，并注意小组间水果的大小比例。
（2） 用油画棒时下笔重一点，把轮廓线画得更清楚、更流畅。
3. 第一次作业展示。师从画出的水果的大小、纹理以及线条等方面进行评价。
【设计意图：】三年级的学生已经具备一定的绘画表现能力，对水果的形状和花纹并不陌生，利用学生已有的知识储备，快速的画出水果的外形，引入下一步的教学重点色彩的学习。
（2） 复习三原色，学习三间色，并学习用水粉颜料涂色
1. 复习三原色。
师：我们的水果还缺少了什么？
生：颜色
师：是啊，我们的水果缺少了鲜艳的颜色，老师带来了三种颜色（出示课件红黄蓝三个色块）
生：红、黄、蓝
师：它们合称为？
生：三原色
师：有哪些水果可以用三原色直接涂色？
生：苹果可以用红色来涂、梨可以用黄色来涂……
师：是啊，像香蕉、苹果、梨，这些水果我们都可以用三原色直接上色。
2. 学习三间色
师：（指着学生画的间色水果）这个橙子（或西瓜或葡萄）是什么颜色的？可是这里没有橙色，怎么办呢？
生：可以用红色加上黄色调出橙色。
师：谁想上来试着调一调。
3．师生合作，尝试色彩调配
（1）生调色，师在旁指导。先调颜料再加点水，提示水分不能太多。
（2）观察油画棒画的轮廓线并没有被油画棒遮挡住，学生交流讨论。
（3）师归纳：这是因为油画棒是油性的，油水分离，油画棒不溶于水的缘故。
4.提问：我们用红色和黄色相调，调配出了橙子的颜色，你还能用这种方法调出西瓜和葡萄的颜色吗？
生：黄和蓝能调配出西瓜的绿色，红和蓝能调配出葡萄的紫色。
6.课件出示紫色和绿色叠加图。
7.师小结：原来用红黄蓝三种颜色两两相调能得出新的色彩，我们把它们称为间色，红黄蓝是三原色，橙绿紫我们称它们为三间色。
【设计意图：】通过学生没有色彩的作业导入色彩的学习，引导学生用三原色尝试调配得出三间色，并用间色给水果涂颜色，在实践过程中，带出油画棒不溶于水粉颜料的知识点，整个环节环环相扣，通过学生自主探究学习，得出三间色，突破教学重点。
（三）生作业涂色
1.生练习调配水粉颜料给水果涂色。
2.师巡视点评学生作业。
（1）调色时注意水份不能太多。
（2）在学生调色时相机引导学生观察，色彩调配的颜色比例不同，水份不同调出的效果也会不一样。
（四）学习前后遮挡关系.
1．学生尝试拼摆
师：同学们都给水果穿上漂亮的外衣了，现在请你们把水果剪下来，放在我为你们准备的果盘中摆一摆，摆好合适的位置后用图钉固定在果盘里，注意在使用图钉时一定要注意安全。
2.第二次作业展示。
师：我们的水果位置拼摆的合适吗？
生：有的水果摆得太高
生：水果摆得太开，很乱
……
3. 出示课件，展示优秀的学生作品，并从中找出拼摆规律。
师：你找到规律了吗？
生：水果要摆放的整齐。
生：水果之间有遮挡关系。
生：他们把大的水果放在后面，小的水果放在前面，这样小水果才不会被大水果遮挡住。
……
4．师根据生要求示范更改拼摆位置。
5.生调整水果的摆放位置。
6.第三次作业展示。
7.生评。
8.师小结：原来在摆放位置时，要注意水果之间的大小搭配，让大个子的水果放在后面，小个子的水果在前面，大家尽量聚在一起，不要分的太开。你们看，不同色彩、不同大小的水果，有前有后的拼摆在一起，形成了一幅幅美丽的画面。
【设计意图：】先让学生通过小组的合作尝试拼摆果盘，然后展示作业进行对比，找出不合适后再来观察一组合适的拼摆作业，通过师生合作进行位置调整，学习合适的拼摆方法，最后再来调整小组的果盘，让学生在探究中摸索规律。
三、拓展
1.出示课件，欣赏中外各个画种的水果图。
师：你们知道吗，表现水果的方法可多着呢，这是西方绘画大师塞尚的油画水果；这是我国著名的国画大师齐白石的国画枇杷；水粉写生静物；还有夸张变形的水果装饰画；用撕纸的方法拼贴的；手工制作的立体的。
2.引导学生课后用不同方法尝试表现。
【设计意图：】通过欣赏不同画种、不同表现手法的水果作品，开阔学生的视野，引导学生课后继续探究。
四、总结
同学们，今天我们一起复习了三原色，认识了三间色，并通过小组的合作完成了一幅漂亮的瓜果图。这五彩缤纷的水果画面，是你们智慧的结晶，我要把它们收集起来，贴在咱们班上的红领巾画廊里，让更多的人来欣赏它。