12 台阶 课件（共22张PPT）

(共22张PPT)
陛
《说文解字》中指出“陛，升高阶也。”
也就是说，特别高的台阶就叫做“陛”。
台 阶
李森祥
啃(kěn) 蹦(bèng) 撬(qiào)
磕（kē） 揩(kāi) 糟糕（zāo）
烦躁（zào） 尴尬（gān gà) 门槛(kǎn)
醒悟（wù） 晌午（shǎng） 嵌着（qiàn）
头颅（lú） 涎水(xián) 筹划(chóu)
读一读 写一写
自读课文之境界
读懂人物
读懂作者
读出自己
读出问题
台 阶
结局
高潮
发展
开端
梦想造台阶
准备造台阶
建造新台阶
台阶成人老
渴望
积极
喜悦
失落
？
整体感知，把握故事情节
心情
概括情节
批注方法：
锁定相关段落—圈画关键字词——扣字词分析人物形象特点——品析作者情感
批读台阶 析人物
台阶高，屋主人的地位就相应高。
我们家的台阶低！
父亲总觉得我们家的台阶低。
（开篇点题，又设置悬念，为下文写父亲盖新房、造台阶埋下伏笔。）
一、读课文，找细节
细读课文，你会发现文章就“某个话题”进行了反复的细节描写。（例如：父亲的头发、父亲的草鞋……）
像这样的细节还有哪些？你能说一说吗？
二、品坐姿，说父亲
请同学们默读课文，把课文中描写父亲坐姿的文字，用“——”划出来，再用下面的句式做批注，深入体会父亲的形象。
我选择_______处，此处用了______描写，
我读出了父亲的____________________。
三、坐姿的深意
为什么作者要多次描写父亲“坐”在台阶上的姿态，这样写有什么用意？
再高的台阶，也撑不起父亲驼惯了的背 。
再高的台阶，也安放不下父亲失落了的心 。
怎么了呢？父亲老了。
我的父亲，您的腰板已担不起一担水，这人怎么了？
我的父亲，您的头颅已深埋进膝盖里，这人怎么了？
怎么了呢？父亲老了。
我的父亲，您的烟枪已遗忘在角落里，这人怎么了？
怎么了呢？父亲老了。
好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？”
怎么了呢？父亲老了。
1.如此详写父亲洗脚，是要表现什么？
说明父亲脚上的泥沙太多，表现了父亲艰苦朴素、吃苦耐劳的性格特征，生动刻画了一个勤劳、朴实的农民形象。
2.文中语句“父亲坐在绿荫下......却摇不散父亲那专注的目光”包含了哪些意思？
从父亲看别人家高台阶的专注目光中，发现父亲羡慕有高台阶的新屋，希望并立志建造自己的有高台阶的新屋，提高自己在当地的地位。
羡慕与向往，执着追求与坚定决心
3.作者为什么略写造屋的过程？
文章标题是《台阶》，建造九级高台阶才是父亲的目标和追求，因此造屋的过程可以略写，留下更多的笔墨写造台阶，这样主次分明，更能突出主题。
4.“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不自在”了？
虽然渴望有地位，被人尊重，但经年累月的被忽视使父亲也形成了谦卑心理，这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，即使造好了九级台阶，坐在上面反而处处感到不习惯、不对劲。
5.第29段，为什么父亲“失去了这个兴趣，也不愿意找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶”，甚至是“一副若有所失的模样”？
父亲干了一辈子活，劳动已经成为他生命的主要部分，一旦失去了劳动的能力，他就感觉不到自己的价值；
父亲多年的愿望已经实现，没有了奋斗的目标，也就失去了生命的活力。
（精神支柱倒了）
6.文章结尾以“父亲老了”收束全文，有怎样的表达效果？
“父亲老了”与当年的身强体壮形成鲜明的对比，从而突出了父亲为造九级台阶，付出了沉重的代价——身体累垮了，人也老了。以此结尾，给读者留下了深沉的思索。
主旨：这篇小说通过叙述父亲为盖新屋、造台阶而拼命苦干的一生，表现了那个时代农民艰难的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达了”我“对父亲的崇敬和怜悯之情。
文中的父亲是一个怎样的形象？
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要立于受人尊重的行列，他有远大的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上又有着中国传统农民特有的谦卑的品质，新台阶造好了后，他反而感到不自在。
从父亲身上，我感到了坚持的力量，无论在什么条件下，我们只要坚持自己的梦想并付诸行动，就一定会成功。
挺起来，
就是世界上最高的山；
躬起来，
就是世界上最坚的桥；
倒下去，
就是世界上最长的路；
父亲啊！
我们的父亲！
都说养儿能防老
可儿山高水远他乡留
都说养儿为防老
可你再苦再累不张口
儿只有轻歌一曲和泪唱
愿天下父母平安渡春秋
父亲
今天文内的父亲形象让我们多少有些沉重，从凄楚辛酸中走来的父辈，让我们心潮难平。是啊，他们的愿望在我们看来可能并不精彩，但他们活的实实在在，他们血管中流淌的那份自尊与坚韧，恰恰是构建人生重要的支柱。