课件19张PPT。郭沫若雷电颂郭沫若 （1892～1978） :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞.
代表作：
诗集《女神》 历史剧 《屈原》
《棠棣之花》
《虎符》
《高渐离》
《南冠草》屈原简介屈原：名平，字原，号灵均，第一位伟大的爱国诗人，用楚辞 的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》，因受奸臣排挤，投汩罗江自沉而死。 有联评为： 哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。
返回写作背景及意图 《屈原》写于1942年1月，这是正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。返回剧情简介 全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选的第五幕的第二场，是全剧的高潮。
《屈原》在当年国民党统治的中心──重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。返回 午夜已经过去，黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。
地点在东皇太一庙正殿，神像林立，阴森可怖，给人以令人窒息的气氛。
自然景象是雷电交加，狂风大作，无边的黑夜在颤动，在撕裂，在爆炸。亲近作品你能掌握以下生词吗？
睥睨 伫立 驰骋 污秽 犀利 迸射 播弄 肆虐
雷霆 踌躇 鞭挞 祈祷 忏悔 罪孽 拖泥带水
睥睨（pì nì）：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
伫立（zhù）：长时间地站着。
污秽（huì）：不干净（的东西）。
犀利：（武器、言语等）锋利；锐利。
播弄：摆布。
驰骋（chí chěnɡ）：（骑马）奔驰。
虐待（nüè）：用残暴狠毒的手段待人。
鞭挞（tà）：鞭打。比喻抨击。
《雷电颂》的层次结构 《雷电颂》是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗zhi的内心独白。
第一层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。返回 课文朗读 风！你咆哮吧！尽力的咆哮吧！再这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，是那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同的大声咆哮啊！返回舞台说明 舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。
时间、地点和自然环境。返回爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。四、你认为屈原是一个怎样的人？本文的艺术特色 1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。
2象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。
3运用多种修辞手法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果。（象征 拟人 呼告 反复、排比、比喻、反问。）下页象征 象征：它是文学创作中的一种重要的表现 方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
a风雷电：象征变革现实的伟大力量。
b洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。
c有形的长剑、无形的长剑：有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚定的信念。
象征手法 d没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
e“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的的官僚统治集团。
东君：欺骗民众的反动文人帮凶。
湘君、湘夫人：悲观论者。 返回课堂小结
《雷电颂》节选自话剧《屈原》第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。1、根据拼音写出汉字。
（1）Pìnì（睥）（睨）（2）雷tínɡ（霆）（3）nüè（虐）待 （4）污huì（秽）。
2、写出下列红字的拼音。
（1）忏（chàn）悔 （2）驰骋（chěnɡ）（3）迸（bènɡ）射 （4）鞭挞（ tà ）（5）犀（ xī ）利。检测3、指出下列各句所用到的修辞方法。
（1）电！你这宇宙中最犀利的剑呀！（ 比喻 ）
（2）你劈吧，劈吧，劈吧！（ 反复 ）
（3）鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！
（ 排比 ）
（4）我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？（ 夸张 ）（ 反问 ）
4、《雷电颂》中运用了这些修辞方法具有什么样的表达效果？
5、“风”“雷”“电”象征了 （ ）。变革现实的伟大力量拓展延伸
１、课外阅读有关屈原及介绍的作品。如《楚辞》其中有名句如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。”等
２、阅读郭沫若的其它剧作 。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ——屈原《离骚》
