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Unit 5 Do you like pears 教学设计
(Part A Let’s spell)
课题 Do you like pears 单元 Unit 5 学科 英语 年级 三下
学习目标 1、知识目标：知道字母u在单词中的短音发音/ /2、能力目标：能够正确说出字母u在单词中的短音发音/ /，并且能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。能够尝试阅读故事绘本It’s fun to run3、学习策略目标：能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
重点 能够正确说出字母u在单词中的短音发音/ /
难点 见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。利用所学的词汇拼读能力尝试阅读英文故事绘本。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看动画，激趣导入仔细观看小动画音乐Phonics song，激发学生兴趣。Game time： Make snowmen! 堆雪人！当你看到一个单词或短语， 请大声读出来。。Pair work： 呈现转盘，进行问答：A: Do you like B: Yes, I do. /No, I don’t. 1.Sing the song together.2.Play the game。 动画短片的引入，不仅营造了一个轻松愉快的学习氛围，同时也是对已学知识的复习和巩固。
讲授新课 Show the picture and introduce:Hello, I’m a duck.The same way to introduce: Now, I’m in a truck.Now, I’m under the sun.Oh，it’s fun to run.再次出示单词，引导学生思考：这些单词所含的相同音素是什么？Listen and imitate： 呈现课文文本， 音频跟读， 注意模仿语音语调,总结发音规律。Summarize the pronunciation rules of the letter combinations “u” in words总结字母u在单词中的发音规律 1.Listen and read2.Watch the video and perceive3. summarize the pronunciation rules 活泼有趣的字母动画令自然拼读的学习趣味无穷，孩子们会自然被吸引而记住由字母u在单词中的的发音，由此引入单词的拼读。
趣味操练 全班利用读音规则拼读单词和记忆单词。Read, listen and number请学生试读单词，全班学生用序号标注听到的单词。全班学生齐读这些单词，注意字母的发音。Listen and write学生独立看图填单词。全班交流互评。教师出示一些新词让学生试读。Let's chantRun duck, run! Quack!Run duck, run! Quack!Under the sun, quack!Under the sun, quack!Run duck, run! Quack!Run! Run! Run! Quack! Quack! Let’s playChoose write and say 通过设计不同的游戏让学生在兴趣中总结和巩固发音规律
拓展延伸 The picture book: It’s fun to run Finish the work with your partner. 让学生把已有的认识和经验和新知识联系起来，在模拟真实环境中去感受、去体验。
总结 1. 学习了词汇：fun, run, under, duck2. 掌握了字母e在单词里的发音规则，并能读出相关例词。
作业 1. Spell the words learned in this lesson and get familiar with the rules of pronunciation of u.2. Read a picture book about u 作业的设计意图是想让孩子们将所学的知识真实地运用到日常生活中去，并设计了分层次作业.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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本套课后检测包括口语练习和笔试练习两部分。口语能帮助学生丰富词汇量，提高学生口语表达能力，与此同时口语有助于培养学生的语感，促进学生听力和思维能力的发展。
Unit 5 Do you like pears PA Let’s spell同步练习
口语训练
一.根据发音规律读出下列的单词。
读一读下面的句子。
Run duck, run! Quack!
Run duck, run! Quack!
Under the sun, quack!
Under the sun, quack!
Run duck, run! Quack!
Run! Run! Run! Quack! Quack!
笔试训练
一．写一写，读一读。
1. /f/— / /— /n/— [f n]
2. /r/— / /— /n/— [r n]
3. / /— /n/— /d/— / /— [ nd ]
4. /d/— / /— /k/— [d k]
二、选出下列每组中画线部分读音不同的一项
( )1.A.fun B.cut C.use
( )2.A.run B.put C.up
( )3.A.fruit B.but C.duck
( )4.A.under B.bus C.studen
( )5.A.under B.pupil C.duck
三、选词填空(每词限用一次)。
It’s to go swimming.
The ball is the desk.
My is beautiful.
There is a in the river.
5. The boy likes to .
参考答案
一．1.fun 2.run 3.under 4.duck
二．1-5 CBACB
三．1.fun 2. under 3. mum 4. duck 5. run
bus
under
up
duck
mud
cut
jump
fun
mum
run
cup
under, mum, duck, run, fun
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Unit 5 Do you like pears
Part A Let’s spell
PEP人教版 三年级下
Let’s sing
Enjoy a song
January
February
banana
orange
apple
fruit
pear
grape
Warm-up
Make snowmen
Warm-up
Ask and answer
A: Do you like
B: Yes, I do.
/No, I don’t.
Let’s spell
Enjoy a story
Hello, I’m a duck.
Let’s spell
Enjoy a story
Now, I’m in a truck.
Let’s spell
Enjoy a story
Now, I’m under the sun.
Let’s spell
Enjoy a story
Oh，it’s fun to run.
Let’s spell
Let’s find
fun
run
duck
under
u
What’s the same
Let’s spell
Listen and imitate
元音字母u一般在单词中发/ /的音。
发音要领：
嘴巴张开一半左右，牙齿分开，下嘴唇略向下。
舌中部向硬颚抬起，不要接触到硬颚，舌尖和舌端两侧贴在下。
双唇向两边平展形成扁平状，震动声带，短促有力推出气流发出/ /音。
Practice
Summary
Practice
Let’s read
fun
run
duck
under
Practice
Let’s spell
u
b
s
u
m
m
u
b
t
u
m
d
u
c
t
u
c
p
Practice
Read, listen and number
2
3
1
4
1
4
3
2
Practice
Listen and write
Practice
Look, listen and write
fun
duck
run
under
under
cup
cut
run
fun
jump
bus
mud
duck
Practice
sharp eyes
Practice
Let’s chant
Practice
Let’s chant
Run duck, run! Quack!
Run duck, run! Quack!
Under the sun, quack!
Under the sun, quack!
Run duck, run! Quack!
Run! Run! Run! Quack! Quack!
Extension
Picture book
Extension
Picture book
Extension
Picture book
Extension
Picture book
Extension
Picture book
Extension
Picture book
Extension
Picture book
Extension
Picture book
What have you learned today
今天你们学到了什么？
1. 学习了词汇：fun, run, under, duck
2. 掌握了字母u在单词里的发音规则，并能读出相关例词。
Summary
Homework
1. Spell the words learned in this lesson and get familiar with the rules of pronunciation of “u”.
1. Read a picture book about “u”
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