人教部编版高中语文必修上册 9.2《永遇乐·京口北固亭怀古》 教案

永遇乐 京口北固亭怀古
辛弃疾
教学目标：
理解《京口北固亭怀古》一词运用典故，借古喻今的写作特点；了解辛弃疾抗敌救国的
雄图壮志和为国效劳的爱国热情。
2、提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点。
教学重难点：
提高赏析能力，了解豪放派宋词的风格特点；体会辛弃疾抗敌救国的壮志豪情。
教学方法：诵读 讨论
教学课时：1
教学过程：
一、导入
在我国这一诗的国度里，宋词是继唐诗之后又一块璀璨夺目、竞放异彩的瑰宝。同学们知道宋词有豪放和婉约两派。有一个人在文学上将豪放的词风推向高峰，在军事上他也有卓越的才能。传说他曾亲率五十名骑兵冲进金军五万人的大营，生擒叛徒后安然而归，他就是中国历史上著名的词人——辛弃疾。今天，我们就来学习辛弃疾豪放词风的代表作《永遇乐 京口北固亭怀古》。
二、简要介绍辛弃疾。
辛弃疾（１１４０－１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久投奔南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生坚决主张收复中原，力主抗金。但一生壮志未酬，一腔忠烈之气化为慷慨豪放的诗词。他是豪放词派的代表人物，与苏轼合称“苏辛”。与李清照并成为“济南二安”。被誉为“词坛飞将军”、“词中之龙”等。
三、学生诵读，分析文本：
解题：词牌名、题目以及怀古诗词的特点。
诵读词的上阕，进入分析。
“千古江山”，词的一开始为我们展现了一个非常广阔的时间和空间，中国自古以来有许多有志之士面对辽阔的江山总会抒发一些感慨，比如苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中说“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。”杨慎在《临江仙·滚滚长江东逝水》中说“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ” 毛泽东在《沁园春·雪》中说“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。” 问：他们为什么会抒发如此的感慨？（想要表达建功立业的理想和抱负）
问：词人面对千古江山首先想到了哪个英雄人物 （孙权）
问：为什么词人说孙权是英雄？（孙权抗击来自北方的侵略军曹操）
问：“英雄无觅孙仲谋处”哪个字用的好？（觅，主观寻找，感情强烈，对英雄仰慕）
重点解释“舞榭歌台”象征英雄所创造的繁华业绩，“风流”意思是英雄遗风、英雄业绩。
面对夕阳下的杂乱草木和一条普通的街道，词人又想到了一个英雄人物——刘裕。找同学介绍刘裕，重在出身卑微，却立志成就一番伟大功业，于是就有了“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。让同学分析刘裕军队的特点（武器精良，兵强马壮，勇猛如虎，为战争做足了准备）。
上阕小结
问：上阕词人想到了哪些历史人物 　(孙权、刘裕。)
问：二人有什么共同点？（都在京口起步，都抗击北方敌军）
问：词人写他们两人想要表达什么？（借追慕孙权和刘裕，寄寓抗敌报国的心愿，讽刺南宋朝廷苟且偷安。）
诵读词的下阕，进入分析。
由“元嘉”的年号引出“刘义隆”，“草草”意味草率，刘义隆好大喜功不做足准备就
出兵北伐，想取得汉朝霍去病封狼居胥山那样伟大的功绩，最后落得失败而归，仓皇而逃。
历史总是惊人的相似，辛弃疾所处的时代也有一个像刘义隆一样好大喜功的掌权者——韩侂
胄。
引入背景
写这首词时辛弃疾已经66岁了，当时宰相韩侂胄执掌大权，为巩固自己地位，想要草草北伐，侥幸求逞。辛弃疾劝谏他做足准备才能北伐，然而韩侂胄听不进去辛弃疾的劝告，将其调离北伐的重要基地——镇江。这首词便是辛弃疾被调离时，登上北固亭，满怀悲愤写下的。
问：结合背景，你认为词人写刘义隆的故事想要表达些什么？（警告韩侂胄不能草率出兵北
伐）
接下来词人由对从历史人物的回顾转入了对自己人生的回忆。“四十三年，望中犹记，
烽火扬州路”
问：扬州在你心中是什么样的？（美丽，繁华） 历史上有许多文人墨客也描绘过扬州繁华灿烂的景象：
天下三分明月夜，二分无赖是扬州。 ——唐·徐凝《忆扬州》
夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。 ——唐·王建《夜看扬州市》
处处皆华表,淮王奈却回。 ——唐·杜牧《扬州三首· 其二》
满郭是春光，街衢土亦香。 ——唐·姚合《扬州春词三首· 其二》
问：四十三年前，辛弃疾正带领着义军投奔南宋，一路上看到的扬州又是怎样的呢？（战火烽烟，生灵涂炭）
问：为什么会出现这样的景象？（南宋统治者的软弱无能）
“可堪回首”词人由现实转入回忆，现在长江北岸又是什么样的景象呢？“佛狸祠下，
一片神鸦社鼓”，由“佛狸祠”引出拓跋焘追击刘义隆的历史，“佛狸祠”是耻辱的象征，而此处的百姓却把它当作一个祈福的地方。
问：百姓是一种什么样的状态？（斗志松懈，民族意志模糊，安于异族统治）
问：百姓为什么会变成这样？（统治者长期不思收复失地）
问：辛弃疾一生立志北伐抗金，收复中原，同时他主张要怎样收复中原？（做足充分的准备）
做足准备的首要之处就是要有得力的将领，那么谁是这样的将领呢？辛弃疾在这里来了
个毛遂自荐，“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这里导入廉颇的故事，结论是辛弃疾与廉颇虽然都已老迈，却都壮心未已，立志杀敌报国，而廉颇有人询问能否再上战场，辛弃疾却空有壮志，不得重用。词人以廉颇自比，表现了自己老而弥坚，抗敌之志不衰，然而却不被重视，壮志难酬，英雄无用武之地的愤懑。
下阕小结
通过引述历史故事，回忆当年烽火，警告韩侂胄不能草率出兵，又表达了对统治者不思
恢复中原的不满，抒发了作者北伐抗金的雄心壮志和壮志难酬的愤懑心情。
四、分析写作手法
1.用典：“据事以类义，援古以证今。” 即以古人、古事、古句来证今抒怀。
作用：或追慕古人，或以古人自况， 或借古讽今。 使诗文文情隽永，含蓄深刻。
问：全词用了哪几个典故？
（孙权、刘裕、刘义隆、霍去病、佛狸祠、廉颇）
2.对比
英雄业绩——可悲现实
（针砭南宋的萎靡不振）
刘裕——刘义隆
（历史英主与庸才之比，指出历史教训）
扬州路——佛狸祠
（感叹统治者媚敌，冲淡了人民的复国热情）
廉颇尚有人问——自己的冷落处境
（报国无门的愤懑）
3.借古讽今
五、全词小结
整首词的情感深广复杂，既有“金戈铁马，气吞万里如虎”的收复中原的希望，又有现实中“无觅英雄”的失望；既有“烽火扬州路”的历史的警示，但更有如果草率北伐就会“赢得仓皇北顾”的对现实的担忧；有以“廉颇”自比，英雄自诩的自信，但是也有对朝廷任用非人的郁闷。整首词的基调是既慷慨又沉郁的。
带着这样的情感再次朗读全词。找同学总结全词主旨：
词人登上京口的北固亭，通过用典和对比的手法，借古讽今，表达了自己：
★想要建功立业，抗敌救国的志向。
★讽刺南宋统治者偏安一隅、软弱无能。
★告诫当今北伐者要做好充分准备再出兵。
六、作业布置：
写一篇关于《永遇乐 京口北固亭怀古》的诗歌鉴赏文字。