人教部编版三年级语文下册第六单元 语文园地六 课件（共36张PPT）

(共36张PPT)
部编版三年级语文·下册 上课课件
语文园地六
学习目标
1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。理解“一词多义”。
2.引导学生自主总结“理解词语”的方法，并小组合作，寻找“理解句子”与“理解词语”方法的异同之处。
3.引导学生品味句子写作技巧，仿写句子。
学习重点 难点
学习重点：
学会归纳多种理解句子的方法，并能运用。
学习难点：
体会句子的表达方法，并能运用。
本次交流平台要求我们交流阅读时，遇到难懂的句子是如何理解的。理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。比如，结合生活经验、联系上下文，都可以帮助我们理解难懂的句子的意思。此外，还可以查查资料，或者向别人请教等。
交流内容
（1）想一想在课内外阅读中遇到难懂的词语和句子时，自己是通过哪些方式来理解的。
（2）分享学习本单元及平时阅读时理解难懂的词语和句子的方法，谈谈自己的体会和收获。
（3）读书时，遇到难懂的词句，要多读几遍，摘抄积累。
交流指导
交流范例
有的句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种弦外之音才是作者要表达的真正意思。
作者在写作中，会使用一些修辞 手法，使句子表达得更加生动、含蓄、深刻，因此，细细揣摩修辞手法，有助于领悟句子更深一层的意思。
在学习的过程中，我们经常会遇到一些难懂的句子，你会怎么办？
理解词句乃至文章意思是一种非常重要的语文素养。掌握理解难句的方法并运用到我们的阅读实践中，可以很好地提高我们的阅读能力。那么，理解句子有哪些好的方法呢？请同学们读读这一次的“交流平台”，看看这些小朋友掌握了哪些方法？
我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较相近。
结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。
联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
理解难懂的句子，还可以查查资料,或者向别人请教。
理解句子的方法有很多，比如：
联系上下文理解法
抓住重点词语理解法
联系生活实际理解法
查资料理解法……
读句子，完成练习。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
（1）词典中“水葫芦”的意思是_____________。
（2）通过联系上下文，我知道“两排银牙”指的是____________________________________。
一种水生植物
钻进水里嬉戏的孩子露出笑脸的样子
旭日 岛屿 海滨 沙滩
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
xù yǔ
liào xún lǎn máo
读一读，说说你看到的画面。
旭
xù
旭日
岛屿
屿
yǔ
我
会
认
沙滩
海滨
瞭
瞭望
巡航
巡
xún
liào
缆
缆绳
铁锚
锚
máo
lǎn
我看到了一幅美丽而壮观的大海图画：旭日东升，照亮了祖国美丽的岛屿，海滨的沙滩上一片金黄。驻守海岛的战士站在瞭望塔上极目眺望。巡航的军舰返航了，战士拴了缆绳，抛下铁锚，静静地停靠在军港里。
结合课本插图，说说你看到了一幅怎样的画面。
读一读，体会两组加点词语意思的不同。
米饭没熟，还要再蒸一会儿。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
（食物）烧煮到可以食用的程度。
熟练。
A.（食物）烧煮到可以食用的程度；B.植物的果实等完全长成；C.程度深；D.熟练；E.因常见或常用而知道得清楚;F.加工制造或锻炼过的。
熟
选一选，填一填。
1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。( )
2.饭熟了，该吃饭啦！（ ）
3.我的决定是经过深思熟虑的。（ ）
4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟练。（ ）
E
A
C
D
我很喜欢苹果的味道。
这本书越看越有味道。
舌头接触东西时所得到的感觉。
比喻某种感受、情趣、意味。
我们发现，同一个字或词，在不同的语境中，会有不同的意思，你还能举出更多这样的例子吗？
A.日光，多指太阳光。
B.积极向上，乐观开朗，活泼有朝气。
阳光
选一选，填一填。
1.他是一个特别阳光的男孩儿。( )
2.今天的阳光可真好！（ ）
B
A
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读， 再选一个开头照样子写一写。
◆我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
◆他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
所有的“怕”都是围绕“胆小”来写的。
所有的表现都是围绕“高兴”这个意思来写的。
选择下面任意一个开头，你也来试一试吧。
◆小丽多才多艺……
◆雨下得真大……
小丽多才多艺，她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表演优美的舞蹈。
小丽多才多艺，不仅会跳舞，还会说相声、演小品、弹古筝！
小丽多才多艺……
雨下得真大……
雨下得真大，刚出门一会儿，衣服就全都湿透了，大街上到处都是积水，很多汽车不得不停下来，等雨小一点再走。
雨下得真大，闪电和雷不停地给雨伴曲，外面的花草树木好像都不得安宁似的，摇摇摆摆。
今天天气真冷，____________________________
______________________________________________
___________________________________。
手指冻得像一个个胡萝卜，呼出
一口气，碰到被风吹到嘴角的头发立刻就结了一层薄
冰，背部冰凉冰凉的，像浇了一盆凉水
见善则迁，有过则改。 ——《周易》
过而不改，是谓过矣。 ——《论语》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
改过不吝，从善如流。 ——苏轼
见善则迁，有过则改。——《周易》
君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。
过而不改，是谓过矣。——《论语》
知道过错而不改正，这才是真正的错误啊。
人谁无过？过而能改，善莫大焉。
——《左传》
一个人谁没有错，有了过错能够改正，就没有比这再好的事情了。
改过不吝，从善如流。——苏轼
改正过错不要吝惜，听从正确的意见要像水从高处流到低处一样迅速自然。
选择合适的格言，填在下面的横线上。
练一练，学运用。
（1）明明爱躺着看书，虽然知道这样不好，可是总改不了，你能语重心长地对他说：“___________________。犯错不可怕，不改才可怕。”
过而不改，是谓过矣
（2）小丽把班级图书角的书弄脏了，偷偷还了回去。第二天，她看到同桌小心地把那本书的脏处擦干净，还包了书皮。小丽羞愧地向老师承认错误，老师说：你能“____________________,是好样的。”
见善则迁，有过则改
下课啦
谢谢大家!
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