第17课《只有一个地球》课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
答辩学生：代用名
只有一个地球
科学小品文作为科普说明文的一种，又被称为“知识小品”“文艺性说明文”。有些科学小品文的主体依然是平时而严密的普通说明，但运用了大量描写、抒情等表达方式，以及比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象，可读性强，且富有感染性。
交流
一、课文写了关于地球哪几方面的内容？并用自己的话概括课文的主要内容。
二、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”宇航员为什么发出这样的感叹？找出文中的句子谈谈感受。
三、为什么说“只有一个地球”？
一、课文讲了四部分内容
一（1-2）地球很 但也很 。
二（3-4）地球资源是 的以及人类对地球资源的 。
三（5-7） 地球资源枯竭后，人类 移居。
四（8-9）号召人类 。
课文讲了四部分内容
一（1-2）地球很美丽但也很渺小。
二（3-4）地球资源是有限的以及人类对地球资源的破坏。
三（5-7） 地球资源枯竭后，人类无法移居。
四（8-9）号召人类保护地球。
概括全文：
地球的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。她所蕴含的（ ），如果她被破坏，人类根本（ ）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（ ）。
概括全文：
地球的样子非常（ 美丽壮观、和蔼可亲），但同宇宙相比又显得非常（渺小）。她所蕴含的（ 资源有限 ），如果她被破坏，人类根本（无法移居）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（ 保护地球 ）。
二、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”宇航员为什么发出这样的感叹？找出文中的句子谈谈感受。
1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
3、地球上所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
4、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
“可爱”体现在 ；”容易破碎”体现在： .
哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？
A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：
① 从太空中看地球，十分美丽壮观，地球因此而可爱
② 它是生命的摇篮，孕育了万物，为人类提供资源，因无私而可爱
B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：
① 地球提供的资源是有限的，不加节制的开采会导致枯竭
② 虽然有些资源可以再生，但人类若随意的破坏，滥用化学品，会造成生态灾难，威胁人类自身。
虽然 但是 。
赏析：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
赏析：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。
“破碎”一般用来形容玻璃、瓷器等易碎品，这里说地球“容易破碎”，表现地球远没有人类所想的那样“结实”，需要去精心呵护，体现出作者对地球的珍视。“同时”一词强调了地球兼有“可爱”和“容易破碎”的双重特性，两个“太”字则表现了宇航员情感的强烈程度。这句话既是宇航员的感叹，也是作者发自内心得感叹，作者借宇航员之口，抒发了对地球的关爱之情，也发出了保护地球的警示。
三、为什么说“只有一个地球”？
第一层含义：1-4段的分析 资源和面积的有限
第二层含义：5-7段
第5段：有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
第6段：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去
第7段：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
虽然 但是 。
第5段：有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？
第6段：科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去
第7段：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？
提出设想---否定设想---提出设想----否定设想
得出结论----地球不可取代
“只有一个地球”的第二层含义
三、为什么说“只有一个地球”？
第一层含义：1-4段的分析 资源和面积的有限
第二层含义：5-7段的分析 无法被取代
对人类来说，地球是生命的摇篮，是我们的家园。地球无法被取代，因而应该珍视、保护地球
四、梳理文章结构
地球美丽-----地球渺小-----地球自然资源有限------无法移居其他星球----地球只有一个-----应该保护它
五、反馈测试
“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。”在文中有什么作用。
五、反馈测试
1、宇航员在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
2、①“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。③它只有这么大，不会再长大。”
3、地球上所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
五、反馈测试
“但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。”在文中有什么作用。
从结构上来说，它是一个过渡段，从上文对地球的描写和赞美，过渡到对下文写地球环境资源的有限，不应无节制地开采，要保护可再生资源等内容。
三句话，层层深入。
第一句介绍地球的半径是6400千米，从人在实际生活中的感受来说，实在算不得渺小。第二句，同宇宙相比，让读者感受到了它的描写。第三句又强调了“只有这么大，不会再长大”，又进一步让读者感受到了地球不仅“小”而且“有限”，在没有增长的空间，为下文写地球资源的有限作了铺垫。