青岛版（六三制2017秋）二年级下学期科学4.11《动物的眼睛》（教案）
文档属性
| 名称 | 青岛版（六三制2017秋）二年级下学期科学4.11《动物的眼睛》（教案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 29.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（六三制2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2022-04-22 08:13:23 | ||
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文档简介
青岛版小学科学二年级下册动物的眼睛【教学设计】
一、教学目标：
1、了解马、牛、羊等动物眼睛所长位置的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
2、能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。
3、在好奇心的驱使下，能对多种动物的眼睛表现出强烈的探究兴趣。
教学重难点：
让学生进一步了解动物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
教学过程：
一、导入新课
教师出示未画完的图片。
师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？
生:没有眼睛。
师：谁能上来给他们画上眼睛？
师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的一样吗？出示课件：马牛羊。
师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？长在了哪里？指名说
生：头的两侧。
师：通过观察图片我们知道马牛羊的眼睛长在头部两侧。你们知道还有哪些动物的眼睛和马牛羊一样呢？
生：鸡、兔子-------
师：老师也想到了一些动物。出示图片。生可能会提到虎、狼等。
师解释：马、牛、羊、鸡、兔子等是食草动物，他们的眼睛长在头部的两侧。而老虎、狼等他们是食肉动物，眼睛长在头的前面。
师：那么眼睛长在两侧对动物来说有什么好处？下面我们来做一个模拟实验。这个试验分两步：
第一步：-------第二步-------
师：通过两侧实验我相信同学们有更多的感受。哪一步实验室是模拟的马牛羊的眼睛视野范围的？
生：第二步。
师：哪一步看到的物体到呢？
生：第二步。
师：通过两次实验。食草动物的眼睛长在头部的两侧，能够看到更广阔的视线范围，更有利于防范天敌的袭击，帮助其生存。马牛羊的眼睛是视觉器官，能够感知环境。
二：师：其实动物的眼睛千姿百态，各有特点，接下来我们就来看奇特的眼睛。出示图片,这是什么动物？
生：猫师：我们在认识猫之前，先来认识一下眼睛的一个组成部分——瞳孔。什么是瞳孔呢？人或动物眼睛里有一个小圆孔，它是光线进入眼睛的通道，我们称它为瞳孔。这张图展示的是猫的瞳孔。那么人的瞳孔是什么样的，请同学们拿起小镜子照一照并仔细观察自己的瞳孔。
生：活动。
师：好了同学们，我相信你们都找到了自己的瞳孔。那么猫的眼睛又有哪些奇特的地方呢？下面我们通过一个视频来了解一下。
播放视频师：好了，视频播放完了，通过视频你发现了猫眼有什么秘密？
生：指名说。
师：同学们观察的真仔细，发现了猫眼的这么多秘密。
师：同学们每人桌子上都有这张纸，请同学们画下猫眼瞳孔变化的样子。
生画，师巡视。
好了同学们都画完了和图片对比一下，看你画对了吗？
师：一天内，早上、中午和晚上光线不同，猫眼的瞳孔会发生相应的变化。早上光线较强，猫的瞳孔是椭圆形；中午光线最强，猫的瞳孔就眯成一条缝；晚上，光线最弱，猫的瞳孔就放大呈圆形，这样黑夜猫也能看清。
师：猫有个好朋友出示猫头鹰的图片，这是什么动物？
生：猫头鹰
师：谁知道猫头鹰的眼睛有什么奇特的地方？我们通过一个视频来了解一下播放视频。视频播放完了你知道了猫头鹰眼睛是怎样的？指名说生：回答同学观察的真仔细，了解这么多我们以前所不知道的知识。
师：猫头鹰有一双敏锐的眼睛，呈圆柱状，不像人类的眼睛是球形的。所以说猫头鹰的眼睛不能向不同的方向转动，只能依靠转动头部来观察四周。
师：同学们夏天到了，我们的捕蚊小能手闪亮登场了，他是谁呢？出示图片（树蛙）
师：同学仔细看树蛙的眼睛有什么特点？有神奇的地方吗？谁知道？
生：回答
师：树蛙他有一对又大又突出的眼睛，这么漂亮的眼睛对静止的物体是没有反应的，它只能看到运动的物体。蚊子、苍蝇、蛾子是树蛙的美食，要是它们不动，树蛙就视而不见，如果一动，树蛙就顺着飞行的方向一跃而起，成为口中食物。想知道树蛙是怎样捕食吗？请看视频。
师：看完树蛙捕食的视频，我们再来了解一位长者神奇眼睛的动物。
出示图片：这是什么动物？
生：回答
师：请同学们仔细观察图片，比目鱼的眼睛长在了哪里？
生：头的一侧。
师：再看身体的颜色怎样？
生回答
师：比目鱼经常生活在那里？
生回答。
师：比目鱼的眼睛长在头部的一侧，身体扁平，栖息在浅海的海底,捕食小鱼虾。身体颜色与周围差不多，有利于隐藏自己的身体。帮助其生存。
三、拓展
眼睛是视觉器官，能够感知环境。动物依靠眼睛看到东西，确定物体的位置。不过，有些动物虽然有眼睛看东西，却不主要依靠眼睛来对物体定位。比如这种动物，出示图片：蝙蝠
师：这是什么动物？
生：蝙蝠。
师：哪位同学知道蝙蝠是怎样发现食物和躲避障碍物的呢？
生：超声波
师：蝙蝠是怎样利用超声波对物体进行定位的呢？下面我们通过一个视频来了解一下。播放视频。好了同学们视频播放完了。大多数蝙蝠利用口鼻发出的人类听不见的超声波，这种超声波遇到物体就像声音一样返回来。那么同学想一想蝙蝠用他的那样器官来接收返回的超声波呢。
生：耳朵。
同学们知道的真多。蝙蝠就是利用他的耳朵来接收返回的超声波。接下来我们来完成课本中的拓展活动蝙蝠是靠哪个部位确定物体位置的把他圈出来。眼睛是视觉器官，能感知环境。眼镜对人和动物来说都非常重要。那我们怎样保护自己的眼睛呢？指名说。
生：不要长时间看电视；看手机；不在强光下看书。等。
总结：今天我们了解了动物的眼睛，动物依靠眼睛看东西确定物体的位子，但有些动物虽然用眼睛看东西，却不依靠眼睛来对物体进行定位，比如：蝙蝠，它是用耳朵来接受返回的超声波对物体进行定位，动物的其他器官也能感知环境。在动物界中有很多很多神奇的眼睛，需要我们课下继续探究。
一、教学目标：
1、了解马、牛、羊等动物眼睛所长位置的特点，能举例说出动物是如何用眼睛感知环境的。
2、能用语言初步描述观察到的动物眼睛的特点。
3、在好奇心的驱使下，能对多种动物的眼睛表现出强烈的探究兴趣。
教学重难点：
让学生进一步了解动物可以通过眼睛感知环境，激发学生的探究欲望。通过思维导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。
教学过程：
一、导入新课
教师出示未画完的图片。
师：仔细观察这三幅图片，你发现了什么？
生:没有眼睛。
师：谁能上来给他们画上眼睛？
师：现实生活中，马牛羊的眼睛与我们画的一样吗？出示课件：马牛羊。
师：仔细观察，它们的眼睛有什么特点？长在了哪里？指名说
生：头的两侧。
师：通过观察图片我们知道马牛羊的眼睛长在头部两侧。你们知道还有哪些动物的眼睛和马牛羊一样呢？
生：鸡、兔子-------
师：老师也想到了一些动物。出示图片。生可能会提到虎、狼等。
师解释：马、牛、羊、鸡、兔子等是食草动物，他们的眼睛长在头部的两侧。而老虎、狼等他们是食肉动物，眼睛长在头的前面。
师：那么眼睛长在两侧对动物来说有什么好处？下面我们来做一个模拟实验。这个试验分两步：
第一步：-------第二步-------
师：通过两侧实验我相信同学们有更多的感受。哪一步实验室是模拟的马牛羊的眼睛视野范围的？
生：第二步。
师：哪一步看到的物体到呢？
生：第二步。
师：通过两次实验。食草动物的眼睛长在头部的两侧，能够看到更广阔的视线范围，更有利于防范天敌的袭击，帮助其生存。马牛羊的眼睛是视觉器官，能够感知环境。
二：师：其实动物的眼睛千姿百态，各有特点，接下来我们就来看奇特的眼睛。出示图片,这是什么动物？
生：猫师：我们在认识猫之前，先来认识一下眼睛的一个组成部分——瞳孔。什么是瞳孔呢？人或动物眼睛里有一个小圆孔，它是光线进入眼睛的通道，我们称它为瞳孔。这张图展示的是猫的瞳孔。那么人的瞳孔是什么样的，请同学们拿起小镜子照一照并仔细观察自己的瞳孔。
生：活动。
师：好了同学们，我相信你们都找到了自己的瞳孔。那么猫的眼睛又有哪些奇特的地方呢？下面我们通过一个视频来了解一下。
播放视频师：好了，视频播放完了，通过视频你发现了猫眼有什么秘密？
生：指名说。
师：同学们观察的真仔细，发现了猫眼的这么多秘密。
师：同学们每人桌子上都有这张纸，请同学们画下猫眼瞳孔变化的样子。
生画，师巡视。
好了同学们都画完了和图片对比一下，看你画对了吗？
师：一天内，早上、中午和晚上光线不同，猫眼的瞳孔会发生相应的变化。早上光线较强，猫的瞳孔是椭圆形；中午光线最强，猫的瞳孔就眯成一条缝；晚上，光线最弱，猫的瞳孔就放大呈圆形，这样黑夜猫也能看清。
师：猫有个好朋友出示猫头鹰的图片，这是什么动物？
生：猫头鹰
师：谁知道猫头鹰的眼睛有什么奇特的地方？我们通过一个视频来了解一下播放视频。视频播放完了你知道了猫头鹰眼睛是怎样的？指名说生：回答同学观察的真仔细，了解这么多我们以前所不知道的知识。
师：猫头鹰有一双敏锐的眼睛，呈圆柱状，不像人类的眼睛是球形的。所以说猫头鹰的眼睛不能向不同的方向转动，只能依靠转动头部来观察四周。
师：同学们夏天到了，我们的捕蚊小能手闪亮登场了，他是谁呢？出示图片（树蛙）
师：同学仔细看树蛙的眼睛有什么特点？有神奇的地方吗？谁知道？
生：回答
师：树蛙他有一对又大又突出的眼睛，这么漂亮的眼睛对静止的物体是没有反应的，它只能看到运动的物体。蚊子、苍蝇、蛾子是树蛙的美食，要是它们不动，树蛙就视而不见，如果一动，树蛙就顺着飞行的方向一跃而起，成为口中食物。想知道树蛙是怎样捕食吗？请看视频。
师：看完树蛙捕食的视频，我们再来了解一位长者神奇眼睛的动物。
出示图片：这是什么动物？
生：回答
师：请同学们仔细观察图片，比目鱼的眼睛长在了哪里？
生：头的一侧。
师：再看身体的颜色怎样？
生回答
师：比目鱼经常生活在那里？
生回答。
师：比目鱼的眼睛长在头部的一侧，身体扁平，栖息在浅海的海底,捕食小鱼虾。身体颜色与周围差不多，有利于隐藏自己的身体。帮助其生存。
三、拓展
眼睛是视觉器官，能够感知环境。动物依靠眼睛看到东西，确定物体的位置。不过，有些动物虽然有眼睛看东西，却不主要依靠眼睛来对物体定位。比如这种动物，出示图片：蝙蝠
师：这是什么动物？
生：蝙蝠。
师：哪位同学知道蝙蝠是怎样发现食物和躲避障碍物的呢？
生：超声波
师：蝙蝠是怎样利用超声波对物体进行定位的呢？下面我们通过一个视频来了解一下。播放视频。好了同学们视频播放完了。大多数蝙蝠利用口鼻发出的人类听不见的超声波，这种超声波遇到物体就像声音一样返回来。那么同学想一想蝙蝠用他的那样器官来接收返回的超声波呢。
生：耳朵。
同学们知道的真多。蝙蝠就是利用他的耳朵来接收返回的超声波。接下来我们来完成课本中的拓展活动蝙蝠是靠哪个部位确定物体位置的把他圈出来。眼睛是视觉器官，能感知环境。眼镜对人和动物来说都非常重要。那我们怎样保护自己的眼睛呢？指名说。
生：不要长时间看电视；看手机；不在强光下看书。等。
总结：今天我们了解了动物的眼睛，动物依靠眼睛看东西确定物体的位子，但有些动物虽然用眼睛看东西，却不依靠眼睛来对物体进行定位，比如：蝙蝠，它是用耳朵来接受返回的超声波对物体进行定位，动物的其他器官也能感知环境。在动物界中有很多很多神奇的眼睛，需要我们课下继续探究。