一年级下册音乐教案- 第九课 依拉拉湘艺版

《依拉拉》教学设计
教学目标：
1.通过歌曲的学习与表演，学生对我国维吾尔族人民的生活与文化有一定了解，喜爱维吾尔族的歌曲和舞蹈。
2. 学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲《依拉拉》，并在师生互动、合作中学会基本的新疆舞蹈动作。
3.通过欣赏与歌曲表现环节，学生能用身势动作和打击乐器来表现歌曲， 学生 ( http: / / www. / )对音乐 ( http: / / k. / yinyue / " \t "_blank )的感受力、表现力及音乐创作能力有所提高。
教学重难点：
1. 学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲《依拉拉》，并在师生互动、合作中学会基本的新疆舞蹈动作。
2. 学生能用身势动作和打击乐器来表现歌曲。
课型:综合表演课
课时:一课时
教学准备：电子琴、打击乐器铃鼓若干、新疆帽子若干
教学过程：
1、 情境导入，初步感受新疆音乐
听赏《娃哈哈》，请学生模仿老师的动作伴随音乐舞动。
（播放《娃哈哈》，并设计简单舞蹈动作如花腕等为后面的环节做铺垫，通过花腕、移颈等动作引导学生说出新疆）
2、 到新疆去做客——欣赏歌曲《依拉拉》
1、认识美丽的新疆姑娘—古丽（出示身着新疆服装的小姑娘图片）
师：同学们，今天我们的音乐课堂来了一位美丽的小姑娘，她的名字叫古丽，她来自新疆的维吾尔族，维吾尔族的人民热情好客，能歌善舞，你听，古丽就给我们带来了一首好听的歌曲。（播放歌曲《依拉拉》）
2、来到美丽的新疆——揭示课题《依拉拉》
师：刚刚我们听到这首歌曲里面唱了些什么吗？ 生：依拉拉
师：小朋友们的耳朵可真灵，伴随着反复出现的歌词“依拉拉”，我们已经来到了美丽的新疆。 “依拉拉”在新疆维吾尔族的语言当中是表示高兴和称赞的一句口号，歌曲的名字就叫做《依拉拉》，小朋友们你们也学一学维吾尔族人民高兴的样子，一起来说：“依拉拉”。（出示课题《依拉拉》）
3、感受动听的新疆歌曲
（1） 听音乐，找歌词
师：除了依拉拉，歌曲当中还有些哪些词语啊？你们看，这里有些歌词还不完整，老师来考考你们，看看谁的小耳朵最灵。
教师范唱，出示歌词，将“辫子、眼睛、嘴巴”这些词语遮住，请学生填词。（填词过程中自然进行歌词的朗读，并采取一问一答的形式）
第三次听歌曲，看看填的词语对吗？
（二）表现歌曲
（1）听歌曲，做动作
（第四次听歌曲，及时用手势和话语给予表扬；请做得好的同学戴上小花帽上台示范）
（2）听歌曲，学动作
（第五次听歌曲，学生自由选择做自己喜欢的动作或是跟小老师学动作）
（3）学习新疆舞基本动作——花腕和移颈
师：掌声送给这么多的小朋友，有这样几个动作很能表现小朋友们高兴的心情，很多小朋友选择了它。来，学一学这几个动作（边做边唱）
（4）随音乐练习舞蹈动作。（第六次听歌曲）
4、学唱好听的新疆歌曲
（一）跟古丽一起学唱歌谱
师唱一句，生唱一句，老师用手势高低提醒学生旋律的音高，请学生模仿老师的表情和声音，注意调整学生的声音和表情
（二）摘葡萄游戏
将歌曲中重复出现三次的“依拉拉”旋律用葡萄图片遮住，让学生回忆旋律并唱出来，再依次将所有旋律遮住，考一考学生记忆歌谱的能力。
（三）模唱
学生轻声用“lu”和“la”哼唱歌曲旋律
（四）歌曲的艺术处理
5、认识古丽的好朋友——铃鼓演奏
（1） 认识铃鼓
听铃鼓的声音，学习铃鼓的演奏方法
（出示节奏 4/4 X X X X ‖ X X X — ‖）
（二）请学生练习并演奏
（三）演唱歌曲，请小鼓手为歌曲伴奏
戴上新疆帽，请学生上台男生拍击铃鼓为歌曲伴奏
6、与新疆小朋友大联欢——歌表演
部分学生扮演新疆小朋友上台演奏铃鼓和跳新疆舞、其他学生进行歌曲的演唱
3、 课后小结
师：时间过得真快，我们要向古丽和她的好朋友们说再见了，以后有机会我们再把古丽以及她的好朋友请来我们长沙做客好吗？我们也肯定能成为热情好客的小主人用我们的歌声来欢迎她们对吗？让我们在好听的歌曲声中跟古丽说再见吧。
（在《娃哈哈》音乐声中结束本课）