一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排湘艺版

《同坐小竹排》教案
教学内容：
歌曲表演《同坐小竹排》
教学目标——
情感目标：感受壮族音乐的风格及欢快的音乐情绪，体会壮族小朋友幸福、甜蜜的生活。
技能目标：用愉快、欢乐的情感演唱歌曲《同坐小竹排》。
知识目标：学习歌曲节拍变换，并准确演唱。
教学重点：
一、用愉快的歌声及打击乐器和表演来表达小朋友幸福愉快的心情。
二、将自己置身于音乐主题中，体会今天幸福生活的美、甜，理解“幸福生活”来之不易的道理。
教学难点：
一、歌曲节拍变换：
X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X
二、分辨“6 2 1 6 1与6 2 1 6 6”旋律中第三拍音的高低。
三、衬词“嗨啰里啰嗨啰里啰赛”音要唱的连贯且吐字咬字要清楚。

教学方法：
一、 欣赏法、听唱法、教唱法、演示法、游戏法、比较法、讨论法等。
教学过程：
一、师生问好

二、组织教学：
节奏练习——
师：同学们，我们之前学过什么是2/4拍，什么是3/4拍还记得吗？
生：记得
师：下面我们来做一个2/4拍跟3/4拍的节拍练习。先听老师拍一个。
（1）、 X X X X X X （边拍边念节奏，两遍）
师：同学们有没有听出老师拍的节奏强弱有什么变化啊？这个节奏又是什么拍子的啊？
生：……
师：非常好，下面请同学们跟老师用你们自己做的乐器一起来演奏这个节奏。
……………………
师：同学们的节奏感都非常好，接下来在听老师拍另一个节奏。
（2）、 X X X X （边拍边念节奏，两遍）
师：这个节奏的强弱又有什么变化啊？又是什么拍子的？
生：……
师：同学们能不能跟老师一起演奏这个节奏啊。
师：好了，两个节奏分别拍完了，现在大家能不能将这两个节奏和起来一起拍啊？
生：……
三、新课教学
1、导入——
师：有没有同学坐过竹排啊？知不知道竹排是什么样子的？
生：……
师：“竹排”是将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人载物的工具。竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，使之顺水漂流。小竹排，便是指面积和载重量都很小的竹排。在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排。大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。
我们看看书上，书上的图是不是哥哥带着妹妹在小竹排上边划边唱歌啊，可开心了是不是，你们想知道他们唱什么歌吗？我们来一起听一下。

2、播放录音《同坐小竹排》，让学生感受旋律。
师：同学们听这首歌有什么感觉？有没有找到第二段歌词在那里啊？
生：……
师：请同学们再听一遍，跟着老师来打拍子好吗。
音乐游戏：体会小妹小弟愉快、幸福的心情。
（1）教师带领学生听着歌曲，用手拍击歌曲的节拍强弱。
（2）学生相互对拍，体验欢快、愉悦的情感，培养学生合作学习的精神。
师：拍子打完了，同学们对于这首歌的节拍是不是比较熟悉啦？
生：……
师：这首歌是不是我们刚刚一上课练的两个节拍2/4、3/4拍混合的拍子啊？接下来，请同学们听老师把第一段唱一遍，请同学们对照着书跟着老师默唱。

3、教师范唱，共4遍，学生跟唱，要求学生用不同的音量唱这首歌。（由默唱——以同桌听得到的音量唱——以前后桌听得到的音量唱——放开来唱）
师：同学们觉得哪一句最难唱？
生：……
师：那我们就来单独学习一下这一句。
生：……

4、男女生接唱（男女生一句一句接唱，比赛看看是男生接的好还是女生接的好）

四、创编活动
1、用事先准备的自制乐器进行分组打击，对歌曲伴奏。
分四组进行伴奏，一组两小节，由老师叫到哪一组，哪一组就伴奏。
比赛看看哪组伴奏得好。
（1） 徒手操作，学习伴奏的模式。
（2） 有声操作，随音乐一起伴奏。
2、动作创编
集体填唱歌曲的第一段歌词，并启发学生进行动作编创，力求以动作来识记歌词。
请同学们自己创编动作看看那个同学的动作好，进行全班学习，并奖以小红花一朵。
（要求：用自制乐器进行动作创编，只要表现出节拍强弱变化就行）

五、观看风景、人物画境，进行思想品德教育。
要求学生根据画中美丽的景色以及人们欢快的劳作、甜蜜的笑脸、快乐的跳舞，从中了解到在小妹小弟的家乡有许多的少数民族都跟他们一样幸福、愉悦的生活。
联系现在我们坐在教室里上着音乐课，并且有爸爸、妈妈、老师和叔叔阿姨疼爱我们，你是否感到幸福。启发学生编创歌词，用歌声来表达自己幸福、美好的心情，懂得今天的“幸福生活”是来之不易的。