一年级下册音乐教案- 第三课 闪烁的小星 湘艺版

《闪烁的小星》教学设计
第一课时 （活动） 敲敲做做
教学目标
1、认识碰铃和沙锤，能够区分它们的基本音色。
2、引导学生听辨出各种不同物品的音色并能自己动手自制简易的打击乐器。
3、学会演唱歌曲《闪烁的小星》，让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
4、引导学生用运肢体语言及体态律动表演歌曲《闪烁的小星》，让学生充分体验感受、表现歌曲的音乐形象。
教学重点难点
教学重点：
1、能听辨出各种不同物品的音色并能自己动手自制简易的打击乐器。
2、学唱歌曲《闪烁的小星》。
教学难点：掌握打击乐器的正确演奏方法和基本节奏。
教学准备:电子琴、课件、碰玲、沙锤、矿泉水瓶子、饮料瓶、玻璃瓶、瓷杯、铁勺或者瓷勺、绿豆或大米、木板或竹板。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、认识打击乐器：碰铃和沙锤
１、师：刚才我们上课听到什么声音？
生：......（上课铃声）
2、出示打击乐器碰铃
师敲击碰铃，生聆听感受
师：这也是一种铃声，是音乐课中常见的一种打击乐器——碰铃
师讲解碰铃的正确的演奏方法.
学生练习
3、出示打击乐器沙锤
（1）师演示沙锤，生聆听感受
（2）师：这是音乐课中常见的另一种打击乐器——沙锤
（3）师讲解沙锤的正确的演奏方法.
（4）学生练习
4、谁来摸一摸？怎么能发出好听的声音呢？它的声音是什么样的？（叮，沙）
5、老师想用它打几条节奏，请同学们认真听，看谁能准确的模仿出来。（师拍生模仿）
碰铃 2/4 X - | X - || （拍手）
叮 叮
沙锤 2/4 X X | X X || （拍腿）
沙 沙 沙 沙
三、自制打击乐器
欣赏别人的自制小乐器。
师：其实生活中有很多东西也能做成打击乐器，一起来欣赏吧！ 老师也做了一个小乐器，谁想来试试老师做的小乐器？（学生演示）好听吗？想不想自己也做一个？
(2)学生自己动手制作。（播放轻音乐，师巡视）
(3)你做的真有创意，给大家展示一下吧！你也来！（展示学生）
四、情境导入
师：你们太棒了！接下来我要考考大家......
1．猜谜：同学们，一闪一闪亮晶晶，挂在天边放光明。好像千万小眼睛，闪闪烁烁到天明？
2、生答：“星星”。
3、昨天晚上，老师做了一个非常神奇的梦，梦见自己来到一个宁静美丽的地方，一群忽闪忽闪的小朋友唱着歌曲向我走来，他们是谁？（播放歌曲录音）小星星还邀请我参观了美丽的夜空。（课件出示星空图片）这些星星这么美，你们想和它们成为好朋友吗？这就是我们今天学习的歌曲《闪烁的小星》（板书）
五、学唱歌曲
1.教师边弹琴边范唱歌曲：学生拍手伴奏，感受歌曲情绪、节拍。
2.逐句教唱歌谱 ，采用师生接唱的演唱形式熟悉歌谱。
3.学生跟老师一起按节奏朗读歌词，
4.教师弹歌曲旋律学生轻声视唱歌曲
（1）提醒学生：在宁静的夜空，该用什么样的声音来表现可爱的小星星？
（2）教师纠正、教唱，注意用断音及强弱的感觉表现小星星。启发学生用轻快富有弹性的声音来演唱歌曲，启发学生演唱时把小星星可爱的闪烁的样子表现出来。
（3)小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着伴奏演唱这首歌吗？
5.学生跟着老师的琴声完整唱歌曲。
6. 采用多种形式和方法演唱歌曲。（师生互换角色，分组对唱，男女接龙等）。
六、创造表现
1、用运肢体律动表现歌曲
（1）小组合作编创舞蹈动作记忆歌词。
（2）师巡视指导各个小组。
（3) 采用分组展示形式。
七、小结：
小朋友们，今天你们开心吗？我们的生活、学习中到处都充满着音乐，只要大家仔细观察，注意聆听，就会发现大自然中更多、更美妙的声音 。
第二课时 演奏 《闪烁的小星》
教材分析：
《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国儿歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，其中，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。歌词简单而充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的情景。
学情分析
大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣 针对低年级的学生的年龄特点和兴趣爱好，教学中鼓励学生自主探究练习节奏，大胆尝试演奏打击乐器。大多数学生对能发出美妙声音的乐器是非常感兴趣的，但是孩子们注意力集中的时间较短，所以在教学方法的选择上我结合实际生活，引导学生自制打击乐器表现歌曲，然后由老师指导正确的方法演奏，让学生感受沙锤和碰玲的音色，并学会演奏。对于一年级学生刚刚学习口风琴，主要是培养学生的学习兴趣和与他人合作的意识，让学生体验合奏的重要性和快乐。
教学目标
1.通过有感情地演唱歌曲，
2.通过用不同的打击乐器为歌曲伴奏，感受欢快、优美的情绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。
3.能够运用课堂乐器口风琴参与表现歌曲。
教学重点难点
教学重点：
1、在熟悉歌曲的基础上鼓励学生用肢体动作来记忆歌词,表现歌曲。
2、用运不同的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能够运用课堂乐器口风琴参与歌曲表现并进行师生合奏。
教学难点：能在集体合作中用打击乐器和口风琴为歌曲进行伴奏。
教学准备:电子琴、课件、碰玲、沙锤、学生自制打击乐器、小星星头饰
教学过程：
组织教学，师生问好
导入：感受体验
师：快乐的音乐课又要开始了，你们开心吗？首先进入听赏环节，请同学们闭上眼睛我们一起欣赏一首乐曲。
1、欣赏不同版本的《闪烁的小星》
（1）音乐版《闪烁的小星》（学生闭上眼睛聆听感受，思考：从乐曲中听到了什么？）
师：刚才听到的乐曲你们喜欢吗？乐曲旋律和我们学过的什么歌曲旋律一样？
（2）动漫版《闪烁的小星星》WTV（边听边欣赏视听结合感受）
师：你们的小耳朵可真灵，让我们一起欣赏另一个版本的歌曲《闪烁的小星星》
（3）歌曲范唱版
2、学生聆听感受思考问题
（1）你们听到的三首乐曲和歌曲旋律熟悉吗？
（2）你喜欢哪一首？
（3）大家会唱吗？
3、师伴奏学生演唱歌曲《闪烁的小星》
【设计意图】通过不同版本歌曲乐曲的欣赏，开阔学生的音乐视野，充分利用多媒体资源，充分调动学生学习兴趣，为巩固熟悉歌曲做铺垫，激发学生学习兴趣，培养学生的感受体验能力，锻炼学生语言表达能力。
演奏《闪烁的小星》
师：这节课我们要来演奏《闪烁的小星》
1、师出示打击乐器碰铃
2、课件出示碰铃节奏性
3、师指导学生读一读、拍一拍
师：同学们来读一读碰铃的伴奏型，因为碰铃有回声，所以选择第一种节奏性。
4、师指导学生演示碰铃的伴奏型
5、课件出示碰铃的歌曲《闪烁的小星》演奏部分
师：同学们拿起碰铃演示一下，同桌互换练习
6、师出示打击乐器沙锤
7、课件出示沙锤节奏性
8、师指导学生读一读、拍一拍
9、师指导学生演示沙锤的伴奏型
10、课件出示沙锤的歌曲《闪烁的小星》演奏部分
练习打击乐器。
多媒体课件出示图谱，引导学生观察图谱。
学生随歌曲范唱完整演奏歌曲
【设计意图】引导学生自主探究用打击乐器演奏歌曲，指导学生观察歌谱练习演奏歌曲，充分调动学生学习的积极性，主动参与演奏活动。
自制打击乐器伴奏
师：上节课我给大家布置了一项作业你们完成了吗？
学生展示自制打击乐器
学生用自制打击乐器练习歌曲伴奏型
师：请同学们拿出你们自制的打击乐器，我演奏碰铃部分，同学们用自制打击乐器演奏沙锤部分。
3、师生合作为歌曲伴奏
（5）学生看着图谱试着演奏，教师给予指导。
(6)学生展示自制打击乐器
(7)鼓励学生用运自制打击乐器
(8)表演展示、交流评价
【设计意图】 合作探究、创造实践,鼓励学生自己动手制作打击乐器，师生合作演奏歌曲。
口风琴演奏
师：下面进入口风琴演奏环节，请出你们的好伙伴口风琴。
1、学生齐唱歌谱，师伴奏
2、口风琴基本指法练习
3、小游戏：旋律练习
4、口风琴演奏旋律练习（学生演奏黄色部分旋律）
师生合奏(师弹奏1-4小节，生演奏5-8小节)
【设计意图】引入器乐教学，提高学生的音乐素养，为学生提供展示的平台，让不同层次学生的音乐素养得到提升和展示，充分调动大部分学生学习积极性鼓励学生大胆主动参与教学活动，培养学生与他人合作的意识和能力。
拓展练习及成果汇报
师：下面六人一小组组合，两人伴奏、两人唱歌、两人吹口风琴。
1、小组合作练习
师：哪个小组准备好了？来展示一下．．．．．．
2、师指导个别小组学生完成
3、小组展示，师伴奏
小结
师：快乐的音乐课快要结束了，这节课你们有哪些收获？
1.学生们说一说本节课的收获。
2.师小结
师：这节课你们的心情怎么样？
生：......
我很高兴和同学们一起合作演奏了歌曲《闪烁的小星》，大家参与积极，表现也很棒，希望同学们继续努力每个人都能成为一颗耀眼的小星，在哪里都能闪闪发亮。
【设计意图】及时小结本节课内容，引导学生梳理小结本节课学习内容，正确的进行自我评价
板书设计：
演奏
闪 烁 的 小 星


教学反思：
《闪烁的小星》是一堂引导学生感受、体验、创造和参与表现并以演奏为主的综合课。这节课的重点：用运不同的打击乐器为歌曲伴奏，能够运用课堂乐器口风琴参与歌曲表现并进行师生合奏。难点：能在集体合作中用打击乐器和口风琴为歌曲进行伴奏。整首歌曲曲调流畅、轻快从容，全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符和二分音符，其中，第1-8小节与结束句完全重复，第9-12小节与第13-16小节又是完全重复。歌词简单而充满童趣，旋律优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的情景虽然是一个短小精悍的歌曲，但在教学中我从音乐本身出发，利用各种音乐要素引导学生充分的体验、表现歌曲的意境，在轻松快乐中度过了充满欢乐的四十分钟。
首先，从内容安排设计上来说是比较成功的，本课以打击乐器伴奏和口风琴的演奏为主线。不同版本乐曲、歌曲的欣赏，口风琴演奏，都是为了让学生更好的表现歌曲的意境，创设完整的教学情境，让学生在多种音乐活动中感受音乐，提高音乐素养。
其次，口风琴演奏等方法练习歌曲旋律，整个过程设计的环环相扣，遵循了循序渐进的原则，学生学得很轻松，在不知不觉中就化解了平时课堂中识谱视唱教学的难题。
教学现代化多媒体教学手段的应用，使整堂课生动，有趣。课件的展示充分调动了学生学生的积极性，开阔了学生的眼界，体现了现代化教学手段的便捷和优势，为教学提供了方便，并取得了好的教学效果。
总之，这堂课中我从音乐本身的需求出发，合理用运数字化教学资源，用运多媒体信息资源，结合学科特点，教学内容及学生年龄特点，形象直观取得了良好的教学效果。