苏教版五下数学 6.3扇形的认识 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
苏教版 数学 五年级 下册
扇形的认识
1.在同一个圆内有( )条半径,而且长度都( )。
2.圆规两脚间的距离就是圆的( )。
3.( )决定圆的位置,( )决定圆的大小。
4.画一个直径是6厘米的圆,圆规两脚间的距离是( )厘米。
复习导入
结合下图回答下列问题
(打一夏季常用生活用品)
情景导入
它美吗？使你想到什么图形
情景导入
探索新知
例3
观察各圆中的涂色部分，说说它们的共同特点。
(1)每个涂色部分都是由（ ）条线围成的，围成每个涂色部分的三条线是（ ）。
(2)每个涂色部分都有( )个角,这个角的顶点在( )位置。
上图中的涂色部分都是扇形。
探索新知
扇形
×
×
扇形
1.下面各圆中的涂色部分，哪些是扇形？为什么？
巩固训练
这是三个同样大小的圆，比一比，哪个扇形大？
思考？
同一个圆中，扇形的大小与什么有关系？
探索新知
扇形的大小与圆心角的大小有关。
在同圆或等圆中，圆心角大的扇形大，圆心角小的扇形小。
探索新知
打开
折叠
探索新知
直角90°
平角180°
钝角120°
2.下面扇形的圆心角各是什么角，分别是多少度？
巩固训练
如果上面三个圆的大小相等，
你能说出这三个扇形的大小顺序吗？
3.一个圆被分成了三部分（如右图）。你能比较这三个扇形的大小吗？
巩固训练
先画三个大小不等的圆，再在每个圆中画一个圆心角为90°的扇形
当圆心角同样大时，扇形的大小又是由什么决定的呢？
在不同的圆内扇形的大小由圆心角和半径决定。
动手操作
1.在钟面上分别表示分针从12起，走5分钟、15分钟和30分钟所经过的部分。
分针从12起所经过的部分都可以看作什么图形？
所形成的扇形对应的圆心角分别是多少度？
学以致用
1.在钟面上分别表示分针从12起，走5分钟、15分钟和30分钟所经过的部分。
学以致用
1
3
2
3
2
5
3
5
5
8
3
8
2.每个圆里的涂色部分和空白部分都可以看作什么图形？ 这些图形各占圆的几分之几？
都可以看作扇形
学以致用
3.
学以致用
6
8
10
今天学习了什么？说说你知道了哪些知识，还有哪些疑惑？
课堂小结
1.你能在一个直径是4厘米的圆内画一个大小是圆的八分之一的扇形吗？并涂色表示。
2.扇形是轴对称图形吗 如果是,对称轴有多少条 该怎样画
课后思考