部编版高中语文选择性必修中册11.1过秦论 课件（18张PPT）

(共18张PPT)
第三单元
11．过秦论
贾　谊
学 习 目 标
1．了解并梳理文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等。
2．了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析，了解借古讽今、实施仁政的意义。
3．理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点。
第三单元
第一课时　整体感知
1
课前预习
2
课内动脑
课 前 预 习
贾生
长沙王太傅
贾太傅
辞赋
政论文
西汉鸿文
三、预习完成后，请将你的疑问记录，并与小伙伴们探讨交流：
疑问1：________________________________________________________
解惑：_________________________________________________________
疑问2：________________________________________________________
解惑：_________________________________________________________
疑问3：________________________________________________________
解惑：_________________________________________________________
课 内 动 脑
没
殁
去世
从
纵
联合六国，共同抗秦的策略
倔
崛
崛起
景
影
影子
二、文题解读
《过秦论》是贾谊的政论文的代表作。原文共有上、中、下三篇，本文是上篇。“过秦”即“言秦之过”，指出秦的过失。论，一种文体，古文中所谓的“论”，是论断事理，它包括论政、论史等。
四、背景探源
贾谊所处的时代，正属西汉的所谓“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，但实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝之积薪之下而寝其上”(《治安策》)。由于大地主大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大，他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，明为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，改革政治，缓和矛盾，避免社会危机。
五、合作讨论
1．秦王朝的强大始于秦孝公，第1自然段写秦孝公时秦朝兴盛的原因有哪些？
我的见解：(1)地利——据崤函之固，拥雍州之地。(2)人和——君臣固守以窥周室。(3)政通——内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。
2．把“有席卷天下……并吞八荒之心”改成“有吞并天下之心”是否可以？为什么要舍简就繁呢？
我的见解：不可以。意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。
3．第2自然段写秦孝公吞并六国、独占天下的气势，有什么作用？
我的见解：这样写突出秦孝公独霸天下的野心以及对诸侯各国虎视眈眈的情态。同时也为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业张本，与后文写秦统一天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。
4．秦始皇统一天下后实行了什么样的政策？
我的见解：(1)政治上：采取了愚民、弱民、防民之策。(2)文化上：“废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。”(3)刑法上：“隳名城，杀豪杰”，“销锋镝”“以弱天下之民”。(4)地理防务上：“践华为城，因河为池”“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”。
可见，秦王朝从此由攻势转入守势。
5．灭掉强秦的陈涉及其部卒具备怎样的条件呢？作者这样写的目的是什么？
我的见解：文中交代了陈涉的出身地位、个人素质，交代了起义军的基本情况、武器状况。写出了抗秦力量的薄弱。这样写是为了说明强秦并非是毁于强大的外部力量，而是统治者自身在“守成”方面出现了重大问题。
6．文章叙述了秦兴亡的哪些事实？请概括并分条列出。
我的见解：(1)秦王朝势力的崛起。秦孝公凭借地理优势，有吞并天下的雄心；商鞅变法，取得了重大成果。
(2)秦王朝势力进一步扩张。按四个方位分写秦领土的日益扩张；诸侯“约从离衡”，秦轻易取胜。
(3)秦始皇统一全国，采取弱民、愚民和防民的措施，秦由攻势转入守势。
(4)陈涉起义及秦灭亡。
7．作者认为秦灭亡的原因是什么？全文在结构上有什么特点？
我的见解：(1)作者认为秦灭亡的原因是不施仁义。
(2)文章结构由两部分组成：一部分叙史实，一部分发议论。叙史是议论的依据，议论是叙史的升华。