对联觅趣说课课件
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文档简介
课件28张PPT。对联觅趣
语文综合实践活动一、说教材《对联觅趣》说 课 流 程二、说教法
三、说学法
四、说教学程序第一部分：教材分析教材版本及章节
地位和作用教材处理教学目标教学重点、难点人教社2009年版
中职教改新教材
《语文》
（基础模块）
上册第六单元
语文综合实践活动对联觅趣第一部分：教材分析教材版本及章节
地位和作用教材处理教学目标教学重点、难点 新教材中增设的这项内容，借助对联的学习实践，能很好地调动学生的知识积累，帮助学生发展思维、训练技能，提高素质,为今后的自主学习打下基础。对联觅趣第一部分：教材分析教材版本及章节
地位和作用教材处理教学目标教学重点、难点 教师可以根据教材中“策划筹备”和“活动运用”的建议，结合学生实际，设计活动任务和教学程序 。对联觅趣知识目标
能力目标
情感目标
掌握对联的基本规律，积累大量常用名联。
①培养自主学习、合作学习的能力。②培养采集、处理资料的能力。③学会拟写简易对联。
借助对联，接受传统文化熏陶，提高文化修养。
教学目标对联觅趣
指导学生采集、处理资料，培养自主
学习和合作学习的能力。
学生自主学习能力的形成；学生学习
拟写对联。重点:难点：教学重点、难点对联觅趣第二部分：教法
任务教学法
实践教学法
竞赛教学法
多媒体辅助
教学
教师从学生知识积累、能力发展和
学习兴趣出发，设计布置学习任务。
学生通过自学、考察、交流和合作等，
完成学习任务。避免单纯传授知识，
有利于学生自主学习，手脑并用。
第二部分：教法
任务教学法
实践教学法
竞赛教学法
多媒体辅助
教学
实践教学包括实地考察研究
和各项“手脑并用”的实践活动，
可以拓展教学空间，调动学生
潜能，培养实际运用知识的能力。
第二部分：教法
任务教学法
实践教学法
竞赛教学法
多媒体辅助
教学
本次活动，各个环节都适当
融入竞赛元素，使学生保持适度
的紧张和饱满的情绪，保证各个
环节更好地开展。
自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 皮亚杰
建构主义理论第三部分：学法第三部分：学法
自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 自主学习法，可以帮
助学生克服学习的依
赖性，发挥主观能动
性，影响其长远发展。第三部分：学法自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 小组学习，有利于
培养合作意识和团
队精神，提高学习
效率。第三部分：学法自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 学习过程的交流评
价，能促进思维发
展,彼此借鉴,共同
进步。
第四部分：教学程序设计设计理念围绕“觅趣”，运用旧知，获取新知，锻炼能力
〈一〉前期活动
〈二〉课堂活动第四部分：教学程序设计第一阶段：激趣、分组、考察
第二阶段：收集、整理、制作
第三阶段：准备展示
1.激趣导入
2.成果展示
3.评选优胜
4.调查反馈
5.小结
6.布置作业 1.教师介绍趣联、名联故事，激发学生的兴趣，师生互动、交流、分享。
2.选择不同水平层次的学生组成四个小组，合作互补。每组设一名组长，督促协调前期各项任务的落实与完成。
3.组织学生前往镜台山、南漈山等处考察对联，要求拍摄、记录、交流，加深理解感受。 前期活动 1第一阶段：激趣、分组、考察
1.提供四个主题供学生选择：①喜庆的春联、②风景名胜与对联、③励志修身联、④古诗词中的对联。四个小组根据选定的主题，分别收集、整理相关资料，制成PPT展示课件。
2.每组结合对联常识和古今名联，完成20道竞赛题的拟写制作，交流评议后上交，教师从中选取部分题目制成必答题和抢答题。（该项活动教师可补充印发部分资料）
3.指导学生仿写、拟写对联，在组间交流，选出本组最佳对联上交。（教师示范拟写、评点、修改）
前期活动 2第二阶段：收集、整理、制作
1.各组推选一个同学熟悉资料的解说，并拟写解说词。
2. 每组推选一个同学准备一则对联故事，组内试讲。
3. 每组推选一个同学担任课堂展示环节的评委，熟悉评分标准。
前期活动 3第三阶段：准备展示 课堂活动
1. 故事导入：
苏东坡与佛印和尚的双关哑联。
东坡的上联：
“狗啃河上（和尚）骨”
佛印的下联：
“水流东坡诗（尸）”
2.学生前期活动剪影和拍摄的资料。
（PPT展示）
东坡与佛印激趣导入
成果展示
评选优胜
调查反馈
小结
布置作业 四个小组的代表，依次展示各自制作的PPT幻灯片，学生互相评价并说明理由。 各组选派一名选手，分别讲述一个有关对联的故事，学生简单评价。 课堂活动 · 成果展示
将各组选出的代表对联依次展示，学生互评并说明理由。
该环节由教师主持，分必答题和抢答题两种类型。
课堂活动 · 成果展示抢答题答错倒扣1分 注意事项：
为确保活动成功，教师务必把握课堂的主导性，充分预见课堂情况，注意每个细节，驾驭课堂节奏，使课堂始终保持旺盛的活力,让前期成果有条不紊地在课堂展示。 课堂活动 · 成果展示 课堂活动活动全程体现竞赛式教学法。激趣导入
成果展示
评选优胜
调查反馈
小结
布置作业 课堂活动 · 调查反馈 《对联觅趣》活动调查反馈表 课堂活动
1.激趣导入
2.成果展示
3.评选优胜
4.调查反馈
5.小结
6.布置作业
回顾本次活动教学的主要内容，充分肯定学生付出的努力和取得的成绩。同时对不足之处简单评议，指出改进的方法和努力的方向。
课堂活动1.激趣导入
2.成果展示
3.评选优胜
4.调查反馈
5.小结
6.布置作业
①继续收集有特色的名联、趣联，并归类；②课后继续拟写一些简易对联，并在班上交流；③将活动过程中使用的学习方法运用于其他知识的学习中。
云山互绕结知己
萍（平）水相逢交忘年
嵌名联谢 谢
语文综合实践活动一、说教材《对联觅趣》说 课 流 程二、说教法
三、说学法
四、说教学程序第一部分：教材分析教材版本及章节
地位和作用教材处理教学目标教学重点、难点人教社2009年版
中职教改新教材
《语文》
（基础模块）
上册第六单元
语文综合实践活动对联觅趣第一部分：教材分析教材版本及章节
地位和作用教材处理教学目标教学重点、难点 新教材中增设的这项内容，借助对联的学习实践，能很好地调动学生的知识积累，帮助学生发展思维、训练技能，提高素质,为今后的自主学习打下基础。对联觅趣第一部分：教材分析教材版本及章节
地位和作用教材处理教学目标教学重点、难点 教师可以根据教材中“策划筹备”和“活动运用”的建议，结合学生实际，设计活动任务和教学程序 。对联觅趣知识目标
能力目标
情感目标
掌握对联的基本规律，积累大量常用名联。
①培养自主学习、合作学习的能力。②培养采集、处理资料的能力。③学会拟写简易对联。
借助对联，接受传统文化熏陶，提高文化修养。
教学目标对联觅趣
指导学生采集、处理资料，培养自主
学习和合作学习的能力。
学生自主学习能力的形成；学生学习
拟写对联。重点:难点：教学重点、难点对联觅趣第二部分：教法
任务教学法
实践教学法
竞赛教学法
多媒体辅助
教学
教师从学生知识积累、能力发展和
学习兴趣出发，设计布置学习任务。
学生通过自学、考察、交流和合作等，
完成学习任务。避免单纯传授知识，
有利于学生自主学习，手脑并用。
第二部分：教法
任务教学法
实践教学法
竞赛教学法
多媒体辅助
教学
实践教学包括实地考察研究
和各项“手脑并用”的实践活动，
可以拓展教学空间，调动学生
潜能，培养实际运用知识的能力。
第二部分：教法
任务教学法
实践教学法
竞赛教学法
多媒体辅助
教学
本次活动，各个环节都适当
融入竞赛元素，使学生保持适度
的紧张和饱满的情绪，保证各个
环节更好地开展。
自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 皮亚杰
建构主义理论第三部分：学法第三部分：学法
自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 自主学习法，可以帮
助学生克服学习的依
赖性，发挥主观能动
性，影响其长远发展。第三部分：学法自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 小组学习，有利于
培养合作意识和团
队精神，提高学习
效率。第三部分：学法自主学习法
合作探究法
评价借鉴法 学习过程的交流评
价，能促进思维发
展,彼此借鉴,共同
进步。
第四部分：教学程序设计设计理念围绕“觅趣”，运用旧知，获取新知，锻炼能力
〈一〉前期活动
〈二〉课堂活动第四部分：教学程序设计第一阶段：激趣、分组、考察
第二阶段：收集、整理、制作
第三阶段：准备展示
1.激趣导入
2.成果展示
3.评选优胜
4.调查反馈
5.小结
6.布置作业 1.教师介绍趣联、名联故事，激发学生的兴趣，师生互动、交流、分享。
2.选择不同水平层次的学生组成四个小组，合作互补。每组设一名组长，督促协调前期各项任务的落实与完成。
3.组织学生前往镜台山、南漈山等处考察对联，要求拍摄、记录、交流，加深理解感受。 前期活动 1第一阶段：激趣、分组、考察
1.提供四个主题供学生选择：①喜庆的春联、②风景名胜与对联、③励志修身联、④古诗词中的对联。四个小组根据选定的主题，分别收集、整理相关资料，制成PPT展示课件。
2.每组结合对联常识和古今名联，完成20道竞赛题的拟写制作，交流评议后上交，教师从中选取部分题目制成必答题和抢答题。（该项活动教师可补充印发部分资料）
3.指导学生仿写、拟写对联，在组间交流，选出本组最佳对联上交。（教师示范拟写、评点、修改）
前期活动 2第二阶段：收集、整理、制作
1.各组推选一个同学熟悉资料的解说，并拟写解说词。
2. 每组推选一个同学准备一则对联故事，组内试讲。
3. 每组推选一个同学担任课堂展示环节的评委，熟悉评分标准。
前期活动 3第三阶段：准备展示 课堂活动
1. 故事导入：
苏东坡与佛印和尚的双关哑联。
东坡的上联：
“狗啃河上（和尚）骨”
佛印的下联：
“水流东坡诗（尸）”
2.学生前期活动剪影和拍摄的资料。
（PPT展示）
东坡与佛印激趣导入
成果展示
评选优胜
调查反馈
小结
布置作业 四个小组的代表，依次展示各自制作的PPT幻灯片，学生互相评价并说明理由。 各组选派一名选手，分别讲述一个有关对联的故事，学生简单评价。 课堂活动 · 成果展示
将各组选出的代表对联依次展示，学生互评并说明理由。
该环节由教师主持，分必答题和抢答题两种类型。
课堂活动 · 成果展示抢答题答错倒扣1分 注意事项：
为确保活动成功，教师务必把握课堂的主导性，充分预见课堂情况，注意每个细节，驾驭课堂节奏，使课堂始终保持旺盛的活力,让前期成果有条不紊地在课堂展示。 课堂活动 · 成果展示 课堂活动活动全程体现竞赛式教学法。激趣导入
成果展示
评选优胜
调查反馈
小结
布置作业 课堂活动 · 调查反馈 《对联觅趣》活动调查反馈表 课堂活动
1.激趣导入
2.成果展示
3.评选优胜
4.调查反馈
5.小结
6.布置作业
回顾本次活动教学的主要内容，充分肯定学生付出的努力和取得的成绩。同时对不足之处简单评议，指出改进的方法和努力的方向。
课堂活动1.激趣导入
2.成果展示
3.评选优胜
4.调查反馈
5.小结
6.布置作业
①继续收集有特色的名联、趣联，并归类；②课后继续拟写一些简易对联，并在班上交流；③将活动过程中使用的学习方法运用于其他知识的学习中。
云山互绕结知己
萍（平）水相逢交忘年
嵌名联谢 谢
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