故乡

课件25张PPT。故 乡城头实验学校　　　张高浩生态教学课堂作者简介鲁迅：（1881—1936）原名周树人，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说《狂人日记》，随后发表了《孔乙己》、《药》、《故乡》等，1921年发表了代表作《阿Q正传》在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与《山海经》》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》选自《朝花夕拾》《孔乙己》选自《呐喊》故 乡 鲁迅了解小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短（小小说）小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境
社会环境 辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且 操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。写作背景介绍 小说写于1921年1月，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。1919年12月初，鲁迅从北京 回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
阴晦（huì） 瓦楞（léng） 胯（kuà）下
獾（huān） 秕（bǐ）谷 鹁鸪（bó）（gū）
髀（bì） 嗤（chī）笑 絮絮（xù）
瑟（sè）索 蜷（quán）缩 寒噤（jìn）
折（shé）本 惘（wǎng）然 恣睢（zì）（suī）
潺潺（chán） 黛（dài）色 愕（è）然
五行（xíng） 颧（quán）骨 伶（líng）仃生字词学习阅读课文，思考：课文中有很多个“三”，你能找出一些吗？生活三代人故乡典型人物三个故乡：
过去的故乡
现实中的故乡
理想中的故乡过去的故乡深蓝的天空
金黄的圆月
海边的沙地
碧绿的西瓜现在的故乡苍黄的天底下
萧索的荒村
瓦楞上枯草的
断茎当风抖着展望的故乡碧绿的沙地
深蓝的天空
金黄的圆月思考：在三个故乡的比较中，你发现了作者的什么写作意图？2三种生活辛苦展转：生活不安定，到处奔波辛苦麻木：崇拜偶像，苦苦挣扎辛苦恣睢：挖空心思，唯利是图思考：三种生活的对比体现了作者的什么写作目的？2三代人：母亲：知书达礼，富于爱心，爱护后代 “我”
闰土
杨二嫂辛苦挣扎，整个社会的目击者宏儿、水生：应该有新的生活，寄予希望2三个典型人物：闰土：少年和中年有着巨大差别。
思考：他的将来会怎样？杨二嫂：过去和现在差别巨大
思考：是什么原因造成改变的？“我”：所有这一切的目击者思考：“我”是一个怎样的人？十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实活泼刚健 动作利落 有智有勇
语言朴质生动 热情纯真友好热情 纯真平等友谊热爱生活 生活知识丰富
天真活泼 无忧无虑外貌语言 对我的态度对生活的态度 少年闰土 脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂 说话吞吞吐吐 只是摇头
谦恭又含糊 迟钝麻木恭恭敬敬 呼“我”老爷悲哀痛苦 寄托神灵外貌语言对我的态度对生活的态度中年闰土1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度造成闰土变化的原因是什么表面原因：深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。小结：作者运用对比的手法，从不同角度写了闰土的变化。这样描写有什么作用？ 杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。杨二嫂命运研究杨二嫂外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴
唇、圆规哈、这模样了，胡子这
么长了！
不认识么，我还抱过你呢
忘了？这可真贵人眼高
阿呀呀，你放了道台了
尖酸刻薄 刁蛮无理 拉关系讽刺无中生有慢慢向外走，顺便将我母
亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜（自私尖刻贪婪）端庄文静的豆腐西施放纵泼辣刻薄自私的圆规杨二嫂命运研究 从她的变化中，可以看出，杨二嫂曾是一个被称作“豆腐西施”，端庄文静的人物。由于长期艰辛生活的磨难，她变得尖酸、刻薄、庸俗、势利。她是一个贪小便宜、自私的小市民，辛苦恣睢的典型。杨二嫂的变化说明，在军阀势力的统治下，城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。
从杨二嫂的变化中可以看出她是个怎样的人？她的变化说明了什么社会问题？问题探究：文中的“我”就是鲁迅吗？　　“我”有作者的影子，但不等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还有对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。这篇课文还有许多值得我们探索的地方，包括它深刻的思想内容和精彩的写作手法。请同学们课后继续探讨。再 见