统编版高中语文选择性必修中册第三单元11.2《五代史伶官传序》 课件（14张ppt）

(共14张PPT)
温旧知 晓方法
1、解释下面红字：
方其系燕父子以组
抑本其成败之
其意气之盛，可谓壮哉
盛衰之理
字形推断法
语法推断法
成语推断法
语境推断法
温旧知 晓方法
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
温旧知 晓方法
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是由于人事吗？
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
温旧知 晓方法
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可使人丧失性命。
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
温旧知 晓方法
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？
晓文意，理文脉
默读文本，说一说作者借什么史实说了什么道理？
——后唐庄宗的兴衰。
——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！
品情感，探原因
对比赏析：
方其灭燕及梁，入太庙，告先王以成功，意气极盛；及灭仇而定天下，一夫作乱而士卒散，身死国灭，衰也。
品情感，探原因
“先公…… 自撰《五代史》七十四卷……褒贬善恶，发论必以‘呜呼’，曰：‘此乱世之书也。’其论曰：‘昔孔子作《春秋》，因乱世而立治法。余述本记，以治法而正乱君。’此其志也。”
——欧阳发
品情感，探原因
“先公…… 自撰《五代史》七十四卷……褒贬善恶，发论必以‘呜呼’，曰：‘此乱世之书也。’其论曰：‘昔孔子作《春秋》，因乱世而立治法。余述本记，以治法而正乱君。’此其志也。”
——欧阳发
品情感，探原因
1、庄宗李存勖因为自己喜欢演剧，多与伶人交游，伶人得以渐渐参与政事并掌权。庄宗宠幸的伶人周匝先前为梁所得，庄宗灭梁后重见周匝，赐金帛慰劳。周匝举荐同为伶人的储德源等为官，庄宗不顾臣下谏阻，竟执意封储德源为宪州刺史。伶人做官还形成了裙带关联，沆瀣一气，盛极一时。
2、庄宗悲剧发生后的百余年，北宋内部的统治也岌岌可危；北方少数民族不断进犯，民族矛盾日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不图变革，不力求振作，而是忍辱吞耻，每年都靠纳币输绢以求苟安。
读课文 背警句
（1）盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？
（2）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（3）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
作业
“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”这几句话振聋发聩，请结合现实写一写你的感受。
谢谢指导！