2022年中考语文二轮专题复习：诗歌赏析分类知识储备

诗 歌 赏 析 考 点 整 理 内容及意境 4主旨情感 【题型举例】 1、提问方式： （1）这首诗表达怎样思想感情？ （2）这首诗的主旨是什么？ （3）这首诗反映怎样社会现实？ （4）这首诗表现了怎样的情趣？ 【答题步骤】： １）诗歌各句（或相关的句子）分别写什么内容。 ２运用何种表达技巧。 ３抒发什么情感。 【答题格式】 主旨情感：内容概括+情感特征（本诗通过…，表现了…主旨/表达了…情感） 5写法风格 【答题步骤】 1．准确指出用了何种手法。 2．结合诗句阐释为什么使用了这种手法。 3．指出这种手法有效传达出诗人怎样感情。 【答题格式】 这首诗(词)采用了……(表达方式/修辞手法/表现手法)技法，写出了……意象，表现(突出)了作者……的思想(感情)，起到了……作用。
1内容 【答题格式】 描述内容：整首诗歌（该句）运用……（修辞或写法），描述了……内容，生动形象的描写出……景象的……特点，描绘了……（意境画面场景氛围（即环境描写）），表达了诗人……的情感（或主旨）。 2精选炼字：“×”字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞(或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实)，写出…的景象，表达诗人…思想感情。 3诗歌意境 【答题格式】 意境画面场景氛围（即环境描写）： 景物+特点+意境（本诗描绘了……，具有……特点，创设了/营造了……意境/氛围）
1写景诗 即：山水 田园诗 写景抒情诗中最具代表性的是山水田园诗，南朝宋谢灵运开山水诗之先河，东晋陶渊明开田园诗之先河，到了唐代，形成山水田园诗派，以王维、孟浩然为代表。山水田园诗以描写山水风光，农村景物以及闲适的隐居生活为主，诗题中往往有“游”“行”“观”“望”等字样。 陆游《游山西村》王维《竹里馆》王绩《野望》白居易《钱塘湖春行》陶渊明《饮酒(其五)》欧阳修《采桑子》常建《题破山寺后禅院》秦观《行香子》曹操《观沧海》刘禹锡《秋词(其一)》谭嗣同《潼关》杜甫《望岳》王安石《登飞来峰》杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》 赞美自然、热爱田园，闲适安逸，超脱避世，伤春惜春等。 诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言质朴自然， 多用白描手法和借景抒情、寓情于景的抒情方式. 田园诗： 恬淡宁谧 山水诗： 清新优美
2A送别 B酬赠诗 A 送别内容一般是夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别。 诗歌题目：常有“赠、别、送、饯”等字眼 常见意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、秋、渡口（津）、舟、帆、流水等。 B 酬赠诗是古代文人用来交往应酬的或者赠给亲友同仁的诗歌， 这类诗歌或表达谢意，或表达深情，或表达心志或自荐等， 诗题中往往有“赠”“寄”字样。 王勃《送杜少府之任蜀州》李白《送友人》《望洞庭湖赠张丞相》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《赠从弟(其二)》辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕潜赋》 送别诗主要抒写离愁别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发离别之愁， 留恋不舍，伤感惆怅，慰勉关心，表明心志。 B劝勉友人，答谢友人，思念，表达心志，自荐。 常用手法： 直抒胸臆或借景抒情。 B常用比兴手法。
3咏物诗 借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情。 特点：一是托物言志，借物抒怀，或发其志士之悲、君国之忧，或抒其怀才不遇、壮士迟暮之感;二是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象载体。诗歌往往以所咏之物为题，或再加上“咏”题”字样 个人抱负怀才不遇家国之忧指摘时弊离愁别恨怀远思亲感时伤悲 常用手法有托物言志、象征、比拟等，
4咏怀诗 咏怀诗是即事抒怀的诗歌。诗人往往因一事或一景触发情感，抒写个人的抱负，或寄寓恨别、怀远、离愁、感时等情怀。 《江南逢李龟年》《十一月四日>《已亥杂诗)《春望》《渔家傲》《龟虽寿》《浣溪沙》《相见欢》《如梦令》《黄州定慧院寓居作》《行路难》《水调歌头》《书博山道中壁》《密州出猎》《满江红》《定风波》《夜登小阁》《过零丁洋》《南安军》《别云间》《咏梅》《登幽州台歌》 抒发抱负，怀才不遇，报国无门离愁别恨，怀远思亲，感时伤悲 主要表现手法有比兴、象征、联想等
5咏史诗 咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时的有感而发，以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融入诗人独到的见识，以史咏怀，以史治史，以史喻今，多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后沉思，蕴涵深沉怀古伤今的忧患意识。诗题往往含有古迹名或古人名，或有“怀古”字样。 杜甫《赤壁》刘长卿《长沙过贾谊宅》许浑《咸阳城东楼》辛弃疾《南乡子·京口北固亭怀古》张养浩《山坡羊·潼关怀古》张养浩《山坡羊·骊山怀古》《贾生》 主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到抒情咏怀。内容：国家—国运衰微，统治者—荒淫奢侈，名地—昔盛今衰，古人—壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。 思想感情：借古讽今，吊古伤今，抒发抱负，物是人非，怀才不遇，感慨兴衰，感时伤世，壮怀激烈，寄托忧思。 咏史诗：雄浑壮阔 常见手法：用典，对比。
6羁旅诗 羁旅诗又称记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家乡，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人思念和对故乡思归，以及对人生如寄感慨。诗题中往往含有羁留之处的地名。 王湾《次北固山下》马致远《天净沙·秋思》李白《峨眉山月歌》岑参《行军九日思长安故园》李白《春夜洛城闻笛》岑参《逢入京使》杜牧《泊秦淮》李白《渡荆门送别》温庭筠《商山早行》 人生如寄之感羁旅之苦,漂泊无定思乡怀人之苦,向往安定幸福生活,怀才不遇,报国无门.
7边塞诗 以描写边塞风光、反映边疆将土生活为内容。 A唐代边塞诗一般反映边塞的山川景物和风土人情，表现从军边塞、杀敌报国的意志，讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想，描写将士和亲人相互思的深沉情感，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武统治者。 B宋代边塞诗更多地表现出报国无门愤懑压抑以及归家无望哀伤。诗题中往往含有边塞地名。常见意象：烽火、狼烟、骏马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、大雁、苍鹰、夕照、大漠等。 李益《夜上受降城闻笛》王维《使至塞上》李贺《雁门太守行》杜甫《月夜忆舍弟》范伸淹《渔家傲·秋思》岑参《白雪歌送武判官归京》纳兰性德《浣溪沙》 诗歌内容：可以描摹边地异域的奇异风光和民风民俗；可以抒发渴望建功立业、报效国家的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以表达对穷兵黩武、非正义战争的不满、批判。 边塞诗：悲凉慷慨
8爱情诗 主题是写爱情。 《庭中有奇树》《关雎》《蒹葭》《子衿》李商隐《无题》 对美好爱情追求求而不得之苦，离别相思之苦，渴望团聚之愿。
9民生悯农诗 民生疾苦诗是指关注民生疾苦、揭露社会不公、表达民间呼声的诗歌。 诗人往往有悲天悯人的情怀。 反映民生疾苦，同情百姓遭遇，揭露社会不公，对统治者提出讽喻 《式微》《梁甫行》《十五从军征》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》 反映国事民生，政治上有（歌颂与讽刺）作用；揭露当时政治的黑暗和人民的苦痛；体现出对社会、对政治、对人民的强烈正义感和责任感。对国家、民族前途命运的担忧。
附一：表现手法
直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比（自况）、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写（间接描写）、对比、白描、细描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、多角度写景（多感觉）、虚实结合（虚实相生）、联想、想象、象征、以小见大（小说）、借古讽今、赋、比、兴、重章复唱（沓）、明暗结合、开门见山、卒章显志、画龙点睛、讽刺、似褒实贬、似贬实褒（贬词褒用 反语）、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、铺垫、伏笔、照应、以乐(哀)景写哀(乐)情、点面结合（点是细节局部，面是整体概括）、铺陈。
表现手法的疑点难点举例：
①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流，是寓情于景
山回路转不见君，雪上空留马行处。（李白岑参没有直接抒发对朋友的不舍之情）。
②“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是情景交融。
③古人咏梅、菊、松、竹、孤雁、鸿鹄，多是托物言志。一般也使用象征手法。
④刘禹锡自比南阳诸葛庐西蜀子云亭。是自比。
⑤风萧萧、易水寒，渲染悲壮、凄凉的氛围。
⑥风急天高猿啸哀的萧瑟之景，烘托杜甫悲凉的心情。
⑦白裙子映衬白皮肤。绿叶衬托着红花。
⑧貂蝉与西施 姚明对易建联 正衬（烘托）
⑨东施与西施 姚明对曾志伟 反衬
对比：一般是同类事物之间（人与人，景与景），二者并重，侧重二者的差异性；渲染衬托烘托：一般是景物和人心情、氛围。有主次之分一方为另一方面服务
对比（相反）和类比（论证手法，相同或相似，）
（10）范进中举后，喜极而疯，手舞足蹈，跌倒泥塘 ——正面描写
范进中举后，岳父赞美，四邻道贺，官员登门 ——侧面描写（侧面烘托）
（11）老虎吊睛白额，吼一声，却似半天里起个霹雳 ——正面描写
百姓谈虎色变…… ——侧面描写
（12）搭好舞台，为演员上场表演做准备，使表演更真切更方便，是做铺垫
（13）《消失的子弹》中，被开枪打死的人，身上有弹痕，都没有子弹头（冰块做的），悬疑重重，叫设悬念，作者意图较明显；
（14）《消失的子弹》中，刘青云去看嫌疑凶犯的房间，看他如何叠被子，如何生活起居是埋伏笔，作者意图较隐晦。但后来在案发现场也有类似的场景，那么前面的情节就是伏笔。
（16）多角度写景，包含实景与虚景，动静与静景，多感觉写景（视觉与听觉）。
（17）直接描写（语言，动作，外貌，心理，神态），间接描写（借景抒情，融情于景，情景交融，借物喻人，托物言志，借人自比）。
（19）联想一般由某个参照物引发的。想象可能是“凭空”想到的。
（20）以乐景衬哀情，以声衬静，以动衬静，往往与反衬相连：通过…乐景，反衬…哀情
（21）赋、比、兴、重章复唱，诗经的诗句大部分是“赋”的写法。
赋：铺陈 比：比喻 兴：联想
重章叠唱 重章叠句 重章复沓 重章复唱 一咏三叹
起兴是一种手法，比兴则包含比喻与起兴。
（23）借景抒情（情和景较一致地融合）和乐景衬哀情（美好景物反衬悲哀情感）
（24）借景抒情，融情于景
以景衬情，以景结情（从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。——纳兰容若）
（25）修辞手法（比喻，拟人，排比，夸张，对偶，反复，设问，反问）
表达方式（叙述，描写，议论，抒情，说明）
（27）比喻与比拟的区别
敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了。 （比喻，强调相似性）
敌人夹着尾巴逃跑了。 （比拟，强调仿拟形，把……当做……来写）
比喻与借代区别 毛主席像太阳（相似性）对面走一个红领巾（相关性）
附二：课内诗歌主旨情感
总结古典诗歌中常见的思想感情（情感、心情、心境、心绪、志趣、人生态度）
↗：愉悦、闲适、喜悦、快乐、欣喜、惊喜、兴奋、激动、宽慰、欣慰、期待,喜爱、赞美、赞叹、豁达、旷达、乐观、豪迈、豪放、悠然自得、超然物外、舒畅、温暖、自得其乐、安贫乐道、淡泊、昂扬、洒脱、坚贞、高洁。。。。
↘：无奈、惆怅、伤感、落寞、失落、感慨、孤独、寂寞、悲凉、悲伤、苦闷、烦闷、烦乱、幽怨、忧郁、失意、苦痛、痛苦、悲愤、悲痛、悲叹、惋惜、厌恶、痛心、痛恨、愤慨、愤懑、激愤、痛心疾首、担忧、不舍、批判、不满。。。
忧国伤时：
①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；
②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；
③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；
④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀，怀古伤今的感慨，物是人非的悲叹
人生志向：
①建功立业的渴望，保家卫国的决心。②壮志难酬的悲叹，报国无门的愤懑。②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知、知音难觅的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。
人生感受：
①惜春、伤春，悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。⑤漂泊无依，身世飘零
思乡怀人：
①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。
长亭送别：
①依依不舍的留恋；对友人的关心、挂念②情深意长勉励；③坦陈心志的告白。
常见思想感情
诗词类型 常见思想感情 典型举例
借景抒情类 ①被大自然的美景所吸引，表达出对大自然的热爱之情 《钱塘湖春行》
②借古讽今的情怀 《赤壁》
③青春易逝的伤感 晏殊《浣溪沙》
④仕途失意的苦闷 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑤年华易逝，壮志难酬的悲叹 《江城子·密州出猎》
山水田园类 ①寄情山水、田园的悠闲，表达对大自然的热爱和对田园生活的向往 《游山西村》
②对现实的不满，对宁静生活的追求 《饮酒(其五)》
③表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀 《归园田居(其三)》
思乡怀亲类 羁旅愁思，思念亲友；征人思乡，闺中怀人 《天净沙·秋思》 《次北固山下》
爱国忧民类 ①山河沦丧的痛苦和归家无望的哀痛 《春望》
②壮志难酬的怨愤和理想不为人知的愁苦心情 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
③对国家民族前途命运的担忧 《己亥杂诗(其五)》
送别类 依依不舍的留念，情深意长的勉励，坦陈心志的告白，前途艰辛的担忧 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《白雪歌送武判官归京》
羁旅边塞类 ①讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神 《使至塞上》
②渴望建功立业和保家卫国的豪情 《渔家傲·秋思》
③将士和亲人相互思念的深沉情感 《渔家傲·秋思》
咏怀史物类 ①怀念古代人物和事迹，将史实与现实联系到一起，感慨个人遭遇(怀才不遇)，或抨击社会现实 《泊秦淮》
②对历史、功名利禄、荣华富贵等做冷静理性的思考与评价 《山坡羊·潼关怀古》
③感慨昔盛今衰，沧海桑田，人生多变 《南乡子·登京口北固亭有怀》
悯农民生类 对贫苦劳动人民的同情和对封建统治者剥削压迫人民的抨击 《卖炭翁》
课内诗歌写法与主旨情感
七年级上册
观沧海 [东汉]曹操
【本诗主旨】诗人勾画了大海吞吐日月星辰，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的伟大抱负。
【写作特点】1.动静结合。2.虚实结合。3.借景抒情、情景交融。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白
【本诗主旨】借月抒怀，表达了诗人对友人不幸遭遇的同情和对友人的牵挂思念之情。
【写作特点】1.丰富的想象。2.寓情于景。3.运用拟人修辞。
次北固山下 [唐]王湾
【本诗主旨】这首五言律诗是诗人去吴中途经北固山时所写。全诗和谐优美，意境开阔，既写出了客游他乡的羁旅之情，又写出了放眼山川的博大情怀。
【写作特点】寓情于景，景中含理。
天净沙·秋思 [元]马致远
【本诗主旨】描绘一幅深秋晚景图，真切地抒发了天涯游子思念故乡的孤寂愁苦之情。
【写作特点】1.寄情于景。2.白描手法。
夜雨寄北 [唐]李商隐
【本诗主旨】描写了秋雨连绵的巴山夜景，抒发了诗人思念亲朋、盼望重逢强烈愿望。
【写作特点】1.寓情于景，情景交融。2.虚实结合。
七年级下册
木兰诗 《乐府诗集》
【本诗主旨】全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事，塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、热爱家乡的女英雄形象，反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。
登幽州台歌 [唐]陈子昂
【本诗主旨】这首诗深刻地揭示了封建社会中正直多才而遭遇困厄的文人遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有典型而深刻的社会意义。
【写作特点】运用对比手法，凭今吊古。
望岳 [唐]杜甫
【本诗主旨】本诗描写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了诗人不怕困难，誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。
【写作特点】1.语言凝练而形象。2.借景抒情。3.虚实结合。
登飞来峰 [北宋]王安石
【本诗主旨】这首诗通过描写登飞来峰的所见所感，表达了诗人不畏艰险、自信向上的积极进取的人生态度。
【写作特点】1.写景与抒情紧密结合。2.虚实结合运用隐喻手法寄托壮志。
游山西村 [南宋]陆游
【本诗主旨】该诗描绘了一幅和平、富饶的农村风俗画卷，表现了诗人热爱家乡、留恋农村生活的情趣。
【写作特点】写景与说理融为一体，全诗紧扣“游”字，按时间推移展开叙述，层次清晰，语言生动。
己亥杂诗(其五) [清]龚自珍
【本诗主旨】全诗抒发了诗人离京时愁闷的心情，但也表达了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都要为国家效力的坚强性格和献身精神。
【写作特点】1.托物言志。2.运用比喻、烘托的修辞手法。
泊秦淮 [唐]杜牧
【本诗主旨】本诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借古讽今，含蓄委婉地表达了诗人对前事的深刻思考和对国家命运的无比关怀及深切忧虑。
【写作特点】借景抒情，借古讽今。
八年级上册
野望 [唐]王绩
【本诗主旨】全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。 【写作特点】景中含情，情景交融。
黄鹤楼 [唐]崔颢
【本诗主旨】本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，也描绘了祖国河山的壮丽美好。抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。
【写作特点】情景交融，寓情于景，以景写情。
使至塞上 [唐]王维
【本诗主旨】本诗表达了诗人由于被排挤而产生的孤寂心情，以及面对大漠雄浑景色时的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达的情怀。
【写作特点】1.诗叙事直白平实，语言简单朴素，内容明晰易懂。2.诗中有画的特色。
极目远眺，但见天尽头有一缕孤烟在升腾。傍晚落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。
渡荆门送别 [唐]李白
【本诗主旨】通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的情怀和奋发进取的精神，同时也表达了诗人对故乡山水的无限眷恋和思念之情。
【写作特点】1.动静结合。2.移步换景。3.运用衬托的表现手法。
钱塘湖春行 [唐]白居易
【本诗主旨】这首诗是白居易任杭州刺史时写的。描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情。
【写作特点】1.借景抒情，直抒胸臆。2.善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。
饮酒(其五) [东晋]陶渊明
【本诗主旨】诗人通过描写自己弃官归隐后的田园生活，表现了悠闲自得的心境，抒发了对宁静自由的田园生活的热爱，对官场的鄙弃和厌恶。
【写作特点】说理、抒情、写景融为一体。
春望 [唐]杜甫
【本诗主旨】通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发诗人忧国伤时、念家悲己感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福生活的愿望，充分体现了杜甫诗“沉郁顿挫”风格。
【写作特点】1.化情思为景物，移情入景、情景交融。2.语言精练，富有韵律美。
雁门太守行 [唐]李贺
【本诗主旨】本诗描写了敌兵压境的境况，展示了守边将士寸土必争、奋死抗敌、忠君报国的精神，抒发了诗人立志报国的愿望。
【写作特点】运用比喻、夸张、暗示、烘托等手法，抓住典型特征描写事物，使战斗场面有声有色，给读者留下广阔的想象空间。
赤壁 [唐]杜牧
【本诗主旨】这是一首怀古咏史诗，诗人借史实抒情，借对赤壁之战的评论来抒发自己的感慨，表现诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和渴望报效祖国的壮志。
【写作特点】1.反向立意。2.以小见大。
渔家傲 [南宋]李清照
【本诗主旨】这首词剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。表达了词人对南宋黑暗社会现实的失望，对理想社会的追求和向往。
【写作特点】1.用典巧妙。2.梦幻与生活、历史与现实的有机结合。
浣溪沙 [北宋]晏殊
【本诗主旨】词的上阕通过对眼前事物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之情交织、融合在一起。下阕则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词表达了作者对年华流逝、好景不长的感伤之情。
【写作特点】1.即景兴感。2.运用对比手法。
八年级下册
关雎 《诗经》
【本诗主旨】诗歌中写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女，由于爱恋深切，这位少女的形象反复在他脑中出现，令他不安，使他难以忘却。他幻想着终有一天，能与这位少女永结为好，过上和谐美满的幸福生活。
【写作特点】1.采用比、兴手法。2.虚写与实写相结合。3.运用重章叠句。
蒹葭 《诗经》
【本诗主旨】本诗通过叙写主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”“水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望而不可即。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。表达了男主人公对女子的思念，对爱情的追求，从而赞美劳动人民对自由和爱情的追求。
【写作特点】1.事实虚化。2.意象空灵。3.情景交融。
茅屋为秋风所破歌 [唐]杜甫
【本诗主旨】全诗先叙事，后议论抒情，通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，表达了诗人忧国忧民的济世情怀以及博大宽广的胸怀，情真意切，感人至深。
【写作特点】1.叙事和抒情相结合。2.长句短句相结合，错落有致。
卖炭翁 [唐]白居易
【本诗主旨】这首诗深刻地揭露了“宫市”对劳动人民掠夺的本质，反映了封建社会劳动人民的辛酸和悲苦，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。
【写作特点】运用对比、衬托手法。
送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
【本诗主旨】诗人描述送别朋友的场景，抒发了自己对友人的深情厚谊，表达了自己积极、旷达的情怀。
【写作特点】1.语言形象凝练。2.意境开阔，格调高昂。
九年级上册
行路难(其一) [唐]李白
【本诗主旨】全诗抒发了诗人理想得不到实现的抑郁苦闷心情，和诗人对远大理想的执着追求，表现了诗人昂扬乐观豪迈的气概和积极进取的精神。
【写作特点】1.结构开合跌宕、纵横翻卷。2.运用多种手法抒情。
酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡
【本诗主旨】这首诗表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。
【写作特点】1.运用比喻修辞。2.运用典故。
水调歌头 [北宋]苏轼
【本诗主旨】词人由中秋明月展开联想和思考，抒发了自己由心有郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀，以及对亲人的思念和对生活的美好祝愿。
【写作特点】1.立意、构思新颖奇妙。2.以月为主线，使情、景、理融会贯通起来。
无题 [唐]李商隐
【本诗主旨】这首诗情真意切而又含蓄蕴藉地表达了抒情主人公浓郁的离别之恨和相思之苦。
【写作特点】1.运用比喻、象征的手法。2.托物寄意，借景言情。3.既写环境，又写心情，情景交融。
九年级下册
渔家傲·秋思 [宋]范仲淹
【本诗主旨】这首词描绘了边塞将士生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的复杂心情。
【写作特点】1.上阕着重写景，为下文抒发感情作铺垫。2.下阕着重抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调。3.运用典故、互文手法。
江城子·密州出猎 [北宋]苏轼
【本诗主旨】本词通过对出猎场面的描写，表现了词人渴望身临战场为国杀敌、建功立业的豪情壮志。
【写作特点】善于用典，含蓄精练地表情达意，风格粗犷、豪放。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 [南宋]辛弃疾
【本诗主旨】这首词通过对沙场场景的回忆，抒发了词人抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情，也表达了对友人的激励和慰勉之情。【写作特点】1.抒情、描写、记叙与议论融为一体。2.语言生动而夸张，想象丰富。
满江红 [清]秋瑾
【本诗主旨】这首词基调高昂，语言刚健清新，是词人中秋节的述怀之作，反映她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨以及雄心壮志的开阔胸怀。【写作特点】1.语言刚健清新。2.善于用典。
十五从军征 《乐府诗集》
【本诗主旨】这是一首叙事诗，描绘了一位久经征战的老兵还家后的凄凉处境及悲苦心情，揭露了封建兵役制度给人民带来的深重灾难。
【写作特点】1.运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴。2.以哀景写哀情，情真意切。
白雪歌送武判官归京 [唐]岑参
【本诗主旨】全诗以白雪为线索，描绘了一幅风雪送友图，表达了诗人对友人的依依惜别之情。【写作特点】1.融情于景情景交融。2.想象丰富气势豪迈。3.色彩鲜明变化多姿。
南乡子·登京口北固亭有怀 [南宋]辛弃疾
【本诗主旨】此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
【写作特点】1.全词写景、抒情、议论密切结合。2.活用典故成语。3.即景抒情，借古讽今。
过零丁洋 [南宋]文天祥
【本诗主旨】通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了诗人的忧国之痛和以死明志、为国捐躯的民族气节。
【写作特点】1.叙事、抒情、言志有机融合。2.直抒胸臆。3.运用比喻、对偶、双关的修辞手法。
山坡羊·潼关怀古 [元]张养浩
【本诗主旨】通过描写路经潼关时的所见所想，表达忧虑国计民生思想感情。
【写作特点】1.写景境界壮阔，气势宏伟。2.议论深刻，颇具特色。