10墨池记学案(含答案)

【课题课前热身 温故知新】
（一）了解作者及写作背景
曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉二年进士及第。历官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理、英宗实录院检讨官，出通判越州，历知齐、襄、洪、福、明、亳诸州。元丰五年拜中书舍人。六年，病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为“南丰先生”，南宋理宗时追谥“文定”。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为“唐宋散文八大家”之一。著作有《元丰类稿》，《隆平集》等传世。
?江西省抚州市临川区有一“墨池”，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年九月到临川游览、凭吊墨池遗迹。当时曾巩刚刚30岁，没有谋得一官半职，而文章却已名满天下了，临川郡的州学教授王盛仰慕他的名望，请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名的散文。
（二）了解王羲之：
王羲之，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。晋怀帝永嘉年生，死于晋哀帝兴宁三年。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
王羲之的楷书如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等在南朝即脍炙人口，对后世影响很大，他的正体世称“书之圣”。?王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现在行书和草书上。他的行草书又被世人尊为“草之圣”。他把散见于前代、当代的书法作品中的一些用笔、结字优点融合统一在一种崭新的书法作品中。
王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”
（三）关于墨池的记载??
除荀伯子《临川记》中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水(蕲春、浠水一带)等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。
【学习目标】
1、熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。
2．把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。
【指点迷津 授之以渔】
熟读成诵——培养语感--合作探讨——分析理解文本
【涉及考点 形成网络】
【教学流程】
一．未雨绸缪
1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章内容。
2.搜集资料，了解有关王羲之及墨池的情况。
3.小试牛刀：预习检测
（1）给加点的字注音。
①方羲之之不可强以仕（ ） ②岂有徜徉肆恣 （ ） ③而又尝自休于此邪（ ）
（2）解释下列加点词语。
①以临于溪 临:______ ②教授王君盛恐其不章也 章：__________
③羲之之书晚乃善 善：_____ ④方羲之之不可强以仕 仕：______
⑤羲之尝慕张芝 慕：_______ ⑥岂有徜徉肆恣 肆恣：____________________
（3）用一两句话概括课文的主要内容。

二． 课堂探究
自主学习
（一）朗读课文、整体感知
（二）根据工具书及注释，疏通文意。
1、积累词语：
（1）实词：?隐然 洼然 临 方 尝 慕信 强 仕 极?意?徜徉?肆恣??善?能?致固?章?揭?愿 推?尚?被
（2）虚词：之?以?于?岂?邪?况
（3）一词多义：?
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2、以小组为单位细读课文，讨论交流，积累语句并翻译：
??①盖亦以精力自致者，非天成也。
____________________________________________________________________
??②岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
_____________________________________________________________________
③夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
（三）?精读课文，理解主旨
1、文章第一段的写了什么内容？
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2、文章第二段的写了什么内容？
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.?记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？?
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
合作探究(兵教兵)，展示成果
1、积累设问句，体会其特点：
推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
2、分析文章写作特点：
文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。
接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。
第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。
质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。

平行训练
（一）阅读下面的选段，回答后面的问题。
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？?
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！
1.解释下列加点的词。
方羲之之不可强以仕 方：_______ 羲之之书晚乃善 善：___________
则学固岂可以少哉 固：________ 被于来世者何如哉 被：__________
2.翻译句子。
新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者
__________________________________________________________________________
羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之
____________________________________________________________________________
3.本文记叙王羲之的一件轶事是什么？课文中的相应原文是什么？
4.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么??
_______________________________________________________________________
5.抚州学官王君盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么??
____________________________________________________________________________
6.“羲之之书晚乃善”原因有哪些？
______________________________________________________
7. 曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？
______________________________________________________________________
画龙点睛
文章先叙后议，行文曲折，构思缜密。先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“学书”的传说。为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。再由王羲之学书事例生发议论，强调了“勤学苦练”的重要性。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己，深化文章中心。这种方法需要学生借鉴学习。
三 、提高拓展
阅读短文，回答问题。???????
? 作文多在“三上”①?????
欧阳修??
钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此④。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔⑤。??
①三上：指“马上”、“枕上”和“厕上”。②钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。③西洛：西京洛阳。小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小令。④琅然：声音清脆。笃学：十分好学。⑤属思：思考，构思。??
1.文章记叙了三件事，直接记述了______________?；转述谢希深___________________介绍；作者自道_____________________________________________________?。??????????
2.这些事例以及本文给你什么启迪???
_______________________________________________
四 我的收获和质疑(教师教学反思)


学才能有成就?
【课题课前热身 温故知新】
（一）了解作者及写作背景
曾巩，字子固，北宋建昌军南丰县（今属江西省）人，杰出文学家。生于宋真宗天禧三年，登仁宗嘉二年进士及第。历官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理、英宗实录院检讨官，出通判越州，历知齐、襄、洪、福、明、亳诸州。元丰五年拜中书舍人。六年，病逝于江宁府，享年六十五岁。后人称其为“南丰先生”，南宋理宗时追谥“文定”。他与欧阳修等人一起，为北宋诗文革新运动作出了杰出贡献，被归为“唐宋散文八大家”之一。著作有《元丰类稿》，《隆平集》等传世。
?江西省抚州市临川区有一“墨池”，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩钦慕王羲之的盛名，于庆历八年九月到临川游览、凭吊墨池遗迹。当时曾巩刚刚30岁，没有谋得一官半职，而文章却已名满天下了，临川郡的州学教授王盛仰慕他的名望，请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名的散文。
（二）了解王羲之：
王羲之，字逸少，琅邪临沂人(今属山东)。晋怀帝永嘉年生，死于晋哀帝兴宁三年。官至右军将军，会稽内史，故后世称为“王右军”。他出身于两晋的名门望族。王羲之十二岁时经父亲传授笔法论，“语以大纲”，即有所悟。他小时就从当时著名的女书法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山，博采众长，观摩学习“兼撮众法，备成一家”，达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。
王羲之的楷书如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等在南朝即脍炙人口，对后世影响很大，他的正体世称“书之圣”。?王羲之在书法上是个革新家，他的主要成就还是表现在行书和草书上。他的行草书又被世人尊为“草之圣”。他把散见于前代、当代的书法作品中的一些用笔、结字优点融合统一在一种崭新的书法作品中。
王羲之是中国最伟大的书法艺术家之一，被后人誉为行书天下第一，他的书法线条如行云流水，字体风流潇洒。前人评他的笔势说“飘若浮云，矫若惊龙”，世人称他为“书圣”
（三）关于墨池的记载??
除荀伯子《临川记》中有王羲之墨池的记载外，浙江省永嘉县积谷山中也有一个水池，池旁刻有米芾所题“墨池”二字，庐门归宗寺内也有王羲之的洗墨池，此外湖北蕲水(蕲春、浠水一带)等地亦有类似遗迹。这些遗迹有些当然是后人的附会，但也可见人们对王羲之勤奋精神的钦佩和仰慕之情。
【学习目标】
1、熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。
2．把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。
【指点迷津 授之以渔】
熟读成诵——培养语感--合作探讨——分析理解文本
【涉及考点 形成网络】
【教学流程】
一．未雨绸缪
1.预习要求：（1）读准字音；2）初步了解文章内容。
2.搜集资料，了解有关王羲之及墨池的情况。
3.小试牛刀：预习检测
（1）给加点的字注音。
①方羲之之不可强以仕（ ） ②岂有徜徉肆恣 （ ） ③而又尝自休于此邪（ ）
（2）解释下列加点词语。
①以临于溪 临:______ ②教授王君盛恐其不章也 章：__________
③羲之之书晚乃善 善：_____ ④方羲之之不可强以仕 仕：______
⑤羲之尝慕张芝 慕：_______ ⑥岂有徜徉肆恣 肆恣：____________________
（3）用一两句话概括课文的主要内容。

二． 课堂探究
自主学习
（一）朗读课文、整体感知
（二）根据工具书及注释，疏通文意。
1、积累词语：
（1）实词：?隐然 洼然 临 方 尝 慕信 强 仕 极?意?徜徉?肆恣??善?能?致固?章?揭?愿 推?尚?被
（2）虚词：之?以?于?岂?邪?况
（3）一词多义：?
?
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2、以小组为单位细读课文，讨论交流，积累语句并翻译：
??①盖亦以精力自致者，非天成也。
____________________________________________________________________
??②岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？
_____________________________________________________________________
③夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
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（三）?精读课文，理解主旨
1、文章第一段的写了什么内容？
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2、文章第二段的写了什么内容？
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3.?记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？?
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合作探究(兵教兵)，展示成果
1、积累设问句，体会其特点：
推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？
然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
2、分析文章写作特点：
文章开头，先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“临池学书，池水尽黑”的传说。这是记叙部分，其行文曲折，构思缜密。其中“临池学书，池水尽黑”八个字，为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。
接着，作者由叙述转到议论，就王羲之书法艺术“晚乃善”“非天成也”这一点，引出“欲深造道德者”“学固岂可以少哉”，点出本文的主旨。其中“晚乃善”三字，是本文立论的重要依据，而“精力自致”、“非天成”则是作者的正确论断。
第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己。
质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。

平行训练
（一）阅读下面的选段，回答后面的问题。
临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者，荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？?
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉！
1.解释下列加点的词。
方羲之之不可强以仕 方：_______ 羲之之书晚乃善 善：___________
则学固岂可以少哉 固：________ 被于来世者何如哉 被：__________
2.翻译句子。
新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者
__________________________________________________________________________
羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
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教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之
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3.本文记叙王羲之的一件轶事是什么？课文中的相应原文是什么？
4.作者认为王羲之在书法方面取得巨大成就的原因是什么??
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5.抚州学官王君盛，书“晋王右军墨池”六字于楹柱间并邀曾巩为墨池作记的目的是什么??
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6.“羲之之书晚乃善”原因有哪些？
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7. 曾巩想借墨池的传说阐明什么道理呢？你能从文中找出相关的语句吗？
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画龙点睛
文章先叙后议，行文曲折，构思缜密。先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“学书”的传说。为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。再由王羲之学书事例生发议论，强调了“勤学苦练”的重要性。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己，深化文章中心。这种方法需要学生借鉴学习。
三 、提高拓展
阅读短文，回答问题。???????
? 作文多在“三上”①?????
欧阳修??
钱思公②虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③。盖未尝顷刻释卷也。谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此④。余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔⑤。??
①三上：指“马上”、“枕上”和“厕上”。②钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深(谢绛)、宋公垂(宋绶)也以文学知名一时。③西洛：西京洛阳。小说：指先秦百家著作以及后来的各种杂记。小辞：指词典、小令。④琅然：声音清脆。笃学：十分好学。⑤属思：思考，构思。??
1.文章记叙了三件事，直接记述了______________?；转述谢希深___________________介绍；作者自道_____________________________________________________?。??????????
2.这些事例以及本文给你什么启迪???
_______________________________________________
四 我的收获和质疑(教师教学反思)


学才能有成就?