7B Unit2 Neighbours 导学稿
文档属性
| 名称 | 7B Unit2 Neighbours 导学稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 26.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-03-06 14:35:12 | ||
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文档简介
七年级英语（下）导学案
Unit 2 Neighbours
Welcome to the Unit
一、学习目标
1.能正确写出已学过的表示职业和地点的单词。
2.初步学习一般将来时。
二、预习指导
积极动脑筋进行思考，看看你能想到、说出、写出哪些职业名词和工作场所。
职业（job）：________________________________________________
工作场所（place)：_________________________________________________
2.认读单词并完成 Page19,Part A .
3.认真预习Eddie 和Hobo的对话，回答问题：Where is Hobo going?
4.听录音并模仿课文中语音、语调。和你的搭档表演对话，
你们要做好上台准备哟。
5.继续努力，如果你能找到这些词组，会对你新课的学习有帮助的。
1.新邻居们 ___________________ 2.恐怕____________
3. 互相帮助 _________ 4. 欢迎像你这样的客人 _________
5.多少栋楼 6.在你们社区
7.它们中的大多数 8.喜欢住在那儿
6.听Page19,Part B录音,仿照课文中对话和你的同伴试着编出你们自己的对话吧，期待着你们的精彩表演！
三、合作探究 （以下内容组内探讨吧，一定要团结合作哦）
1.我打算去拜访我们的新邻居们。 请翻译：
He is going to buy a book. 他打算买一本书。
这是一般将来时，你能总结出它的结构吗？ +动词原形，表示“打算做某事” 试一试：
他们打算明天踢足球。
I’ll meet them too!我也要去见见他们！
I’ll=I will ,类似的有：we’ll= they’ll=
he’ll= She’ll=
这也是一般将来时，你能总结出它的结构吗？ +动词原形，
试一试：她将在教室等我。
I’m afraid they won’t welcome visitors like you.
恐怕他们不会欢迎像你这样的客。 I’m afraid译为“恐怕”， 是一种口语习惯表达。 won’t=will not
拓展： be afraid of sb./sth. 害怕某人/某事
He is afraid of dogs. 他害怕狗。
be afraid to do sth 害怕做某事
My little sister is afraid to go out at night. 我小妹妹害怕晚上出去。
be afraid of doing sth 害怕做某事
I am afraid going there.我害怕去那儿。
试一试: 恐怕他不能去上学。
达标检测
A .用所给词适当形式填空。
1.He (buy)a new CD after school.
2.They (visit) their teacher tomorrow.
3.I (play) football after school.
4.She (watch) TV this afternoon.
5.We __________ (see)them tomorrow.
6.He is a .（教师）.He works in a s .
7.She is a .（护士）She works in a h .
8.We have two new .(邻居)
9 . （大多数）of them are boys.
10. （恐怕）it is going to rain.
B.单项选择
( )1.Can you come to my house ________Saturday morning ?
A. in B at C. on D. out
( )2.Look !He is _______.
swim B. swiming C. swimming
( )3.Mr Mu with Simon ________going to play football.
A . is B. are C . will D. am
( )4. What time _____we meet at the gate tomorrow?
A will B shall C do D are
( )5.she TV every day.
A . is going to watch B. watch C . watches D. is watching
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Reading 1
一．学习目标：
?1．通过快速阅读课文找出具体信息。
2. 读课文，回答相关的问题，并简要复述课文。
二、预习指导
1.快速朗读Reading的对话，并理解文意。
2.然后听录音来发现哪些语音和语调你读的不太理想。
3.再次阅读短文，回答问题。
（1）Simon neighbours are and .
(2) Some of them are .
(3)They help us with all kinds of .
(4)Usually they have a “ ”meeting at the weekend.
(5)Annie’s bicycle is .
4.如果你能找到这些词组，会对你新课的学习更有帮助。
(1)友好且乐于助人________________(2) 它们中的一些____________
(3) 在社区中心_________ (4)分享他们不同的技能 _________
（5）开会 （6）一些大学生
（7）购物 （8）打扫他们的公寓
5.完成B1 ，B2部分
三、课内探究
前面的学习有没有困难？仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。
（独立思考→小组合作→其他方式）
知识点：
They often meet at the community centre and share their different skills.
他们经常在社区中心集合，并和大家分享他们不同的技能。
Share在这里的意思是“与.......分享”，常用的短语为：share sth with sb
eg: My brother (与......分享)a bedroom me.
2. They help us with all kinds of problems.他们帮助我们解决各种各样的问题。
help sb with sth表示“在......方面帮助某人”
我经常在英语上帮助她。I often her her English.
help sb to do sth= help sb do sth“帮助某人做某事”
eg:他有时帮助我打扫教室。（两种表达）
四、达标检测
这节课学的如何，咱们来做练习检测一下吧。
根据汉语完成下列各句
（1）Millie help Simon. (乐意）。
（2）They are （大学生）。
（3）There’ s__________ his computer.他的电脑没有坏。
（4）Sandy _____________ (真幸运) .
（5）Daniel is going to _____ ________ . (购物) 。
(6)They are going to (参观）Shanghai.
(7)Can you find any (志愿者）？
（8）Some （工程师）are over there.
五、学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Reading 2
一．学习目标：
?1．提高阅读理解能力，锻炼自己复述故事的能力。
2. 学会用英语介绍自己的邻居。
二、预习指导
1.阅读短文完成B3部分，然后组内交流分享彼此的答案，并在组内讨论核对答案。
2.还记得上节课的重点吗？巩固一下吧。
1.与.......分享 ______________2. 在......方面帮助某人____________
3. 帮助某人做某事 _________
4.一个“援手”会议
5.你真幸运
三、课内探究
前面的学习有没有困难？仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。
（独立思考→小组合作→其他方式）知识点：
1.There’ s something wrong with my computer.我的电脑坏了。
There’s something wrong with sth “某物坏了”,还可用sth is broken
eg: 他的小汽车坏了。There’ s with his car.
His car is .
试着把第一句变成一般疑问 ？
Some college students are ready to help一些大学生乐于帮忙。
be ready to do sth 意思是“乐意做某事 ”
eg:他乐意帮助我们。He help us.
5.I’m going to ask a computer engineer to check it.
ask的用法：(1)ask sb to do sth 要求某人做某事
eg: My teacher asks me （open) the door.
（2）ask sb not to do sth 要求某人不做某事
His mother asks him not to watch TV.
ask sb for help 向某人求助
eg:You can ask the policeman help.你可以向警察寻求帮助。
“询问”，反义词是answer“回答”
eg:问一个问题（翻译）
四、达标检测
这节课学的如何，咱们来做练习检测一下吧。
用所给词的适当形式填空。
（1）We want to have a (meet)in the afternoon.
（2）This is my (one) time to see the singer.
（3）I enjoy ________(swim).
（4）She is going to ask someone ________(fix) her car.
（5）Daniel wants _____ ________(visit)old people.
五、学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Grammar
一．学习目标
1.了解一般将来时的构成。
2.了解shall,will,be going to 以及它们的否定句、疑问句及其肯定和否定回答。
二、预习指导
走进一般将来时
意义： 表示在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
基本结构：will/shall＋动词原形
be going to＋动词原形
例句： They will see us.
He’ll teach me English tomorrow。
She is going to visit her grandfather next Friday.
三、合作探究
合作学习第23页内容，完成以下任务：
一般将来时通常有以下几种构成方法：
1.will+动词原形
表示客观上将要发生，它可用于各种人称及数的主语，否定句在will后加not，常缩写为 ，疑问句只需将will提到主语之前。例如：
I will tell you about it.(变否定句)
2.shall+动词原形
这一结构常用于主语为第一人称（I和We）时，其疑问句形式往往用于表示提建议和征询意见，否定缩写为 ，例如：
Shall I open the window?
When shall we meet?
3.be going to+动词原形
这种结构中，be动词要随主语的人称和数的变化而变化。否定句在be动词后加not，疑问句需将be动词提到主语之前。例如：
It’s going to rain this afternoon.(变一般疑问句)
？
合作学习第24页内容，完成以下任务：
(1)我们用be going to来谈论表示计划或打算做某事
(2)含有be going to结构的否定句的变法_____________________
_________________________________________________________
(3)含有be going to结构的疑问句及其回答___________________
_________________________________________________________
练一练:
I am going to play football.(一般疑问句及其肯定、否定回答)
______________________________________________________
______________________________________________________
She is going to visit her grandfather next Friday.(否定句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(4)完成第24页的填空，并在小组内读一读。
四、达标检测：
A.根据所给词，用一般将来时完成句子。
1. David__________________(help)Amy with her homework this evening.
2. They ___________________(have)a holiday next Friday.
3. It_______________(be) cold tomorrow.
4. We （play） basketball next Monday.
5. There______________(be) a lot of rain next month.
6. We_________________(visit) the zoo in two days.
7. His uncle________________(be)back in a week.
8. Your mother_________________(see) the doctor tomorrow.
9. They_______________(not have) a party next Monday.
10. _______________they________________( have) a picnic this weekend?
B.句型转换。
1.Nancy is going to study French.(否定句)
Nancy___________________________ study French.
2. I will go there. (否定句)
I _____________go there.
3.We will meet at the bus stop tomorrow.(一般疑问句)
____________ ____________meet at the bus stop tomorrow?
4. I am going to play football.(对划线部分提问)
____________ _________ you going to ?
5.We shall meet at the school gate. (对划线部分提问)
_____ _______we meet ?
五、学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit2 Intergrated skills
一. 学习目标：
1.能据所听内容写出正确的职业及地点。
2．能用英语简单表达自己的将来。
二．预习指导：
1. 预习生词、短语完成下列内容：
警察局______________ 邮局_______________
餐馆________________ 公司______________
经理________________ 警察_______________
邮递员________________ 办公室职员______________
她的大哥哥 离她家远
在将来________________ 一名电脑工程师______________
乘火车 帮助病人
2、再读A1和A2,做好听前准备。
三、课内探究：
1、放录音，先完成A1，再放第二遍录音，完成A2 。
2、小组内核对答案。
3、根据A1和A2完成A3,并模仿写你好朋友的家庭。
4、和同学们就将来想干什么进行问答，然后放B部分录音，学生听并回答问题。
What is Daniel going to do in the future ?
What is Millie going to do in the future ?
What is Amy going to do in the future ?
5、学生两人一组模仿此对话进行问答。
6.与你的同伴合作探究下列内容：
（1）Her elder brother works in a police station.她哥哥在警察局工作。
elder是old的比较级，意思是“年纪较长的”， old的比较级还有older, elder仅用于家庭成员间, older则不限于此。
（2）…,so she goes to work by train……因此她乘火车去上班。
表示乘坐……,可以用“by +交通工具”，下列词组你还记得吗？
乘公交车 乘飞机
乘轮船 骑自行车
你还能用take….这种结构来替换吗？试一试。
四．达标检测：
A 单项选择
（ ）１．I want to a teacher in the future.
A am B be C is D to be
（ ）2． The song sounds .I want to listen to it again.
A well B good C bad D badly
（ ）3． He is good at basketball.
A play B plays C playing D to play
（ ）4． His sister is a nurse.
A old B older C elder
（ ）5．Amy a bike to school.
A by B ride C riding D rides
B 根据中文或首字母提示填空。
His (办公室)is on the third floor.
2.Your voice (听起来)like Han Hong’s.
3.He often a (乘公交车)home.
4.These ( 经理)are having a meeting.
5.The food in that (餐馆)tastes good.
6.I am a s______ . I study in No. 2 Middle School .
7.His father is a d_______ . He works in a hospital .
8.The w______ works in a restaurant .
9. If you want to see a film , you can go to a c________.
5. 10.He is a worker . He works in a f_________ .
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit2 Study skills
一．学习目标：
体会英语中的连读和不完全爆破。
二．预习指导：
1、听磁带跟读，注意连读和不完全爆破。
2、同学们比比看，看看谁读的好，读的准？
3、PartA 你能读好吗，现在小组内PK一下吧。
课内探究：
连读
(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要当然地将辅音和元音相拼,造成一个音节,这就是连读。
连读的详细状况
(1)“辅音+元音”型连读
I’m~an~English boy.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
(2)“r/re+元音”型连读
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
look for~it
(3)“辅音+半元音”型连读
Thank~you.
Would~you like~a cup~of tea？
“元音+元音”型连读
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
不完全爆破
(一)什么是不完全爆破
在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。下面“( )”部分不必读出来。
(二)不完全爆破的详细状况
（1). /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的一切两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:
a bi(g) bus wha(t) time a re(d) coat
(2).爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时 不完全爆破。如:
1) Goo(d) morning, sir.
2) Goo(d) night.
现在就试着读一读吧！在同学们面前表现一下！
达标检测
A 读一读
1.Put~it~on, please.
2.look for~it
3.Thank~you.
4. a bi(g) bus
5. Goo(d) morning.
B用所给词的适当形式填空:
1.Let’s _________ (help) him with his English.
2._____________(do, not) your homework at school.
3.______________(be not) afraid to sing before your classmates and teachers.
4.We___________(have) a party this evening.
5.I think you’ll ___________(have) to _____________(clean) the floor now.
6.__________(be not) late for class next time.
7.Li Lei’s mother __________(have) to _________(wash) clothes on Sundays.
8.Let Jim ___________(do) his homework in the bedroom.
9. We ________ ( visit ) our grandparents next Monday.
10.We____ (see) her tomorrow.
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Task
一．学习目标：
1．根据信息补全作文。
2．结合本单元所学词汇和范文写一篇关于邻居的文章。
二．预习指导：
你很聪明，一定能翻译下列词组：
1．在三月五日下午____________________
2.看下面的信息____________________
3．别担心______________________
4.感觉好_________________________
5．使你感到更好________________________
6.你的洗衣机_________________________
7．如何设计你的家_ _____________________
8. 给你一些好主意____________________
三．合作探究：
前面的学习有没有困难？仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。
（独立思考→小组合作→其他方式）
知识点：
1.Please look at the information below.请看下面的信息。
information意思是“信息”，是不可数名词，它的同义词是news,它也是不可数名词，试翻译： 许多信息 （三种）（1）
（2） （3）
2.They will make you feel better!他们将使你感觉更好些。
（1）make sb do sth “使某人做某事”
His mother makes him (stay) at home.(呆在家)
（2）make sb/sth +形容词，使某人/某物…….
He makes us .(高兴)
3.Are you worrying about what to wear to a party or how to design your home?
你正为聚会穿什么或怎样设计你的家而苦恼吗？
what to wear和 how to design your home是“疑问词+不定式”结构
你还能回忆上学期的几个类似短语吗？
worry about sb/sth=be worried about sb/sth“担心某人/某物”
Don’t him.别担心他。
= Don’t him.
上面的知识你和你的同伴掌握了吗？
四．达标检测
A用所给中文或英文的适当形式填空。
1.Can you see those (通知)？
2.He wants to know some (信息).
3.The good doctors makes her feel （更好）.
4.Is there （something）wrong with his bike?
5.Her mother w about her every day.
B仿写作文
M y neighbours
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
Unit 2 Neighbours
Welcome to the Unit
一、学习目标
1.能正确写出已学过的表示职业和地点的单词。
2.初步学习一般将来时。
二、预习指导
积极动脑筋进行思考，看看你能想到、说出、写出哪些职业名词和工作场所。
职业（job）：________________________________________________
工作场所（place)：_________________________________________________
2.认读单词并完成 Page19,Part A .
3.认真预习Eddie 和Hobo的对话，回答问题：Where is Hobo going?
4.听录音并模仿课文中语音、语调。和你的搭档表演对话，
你们要做好上台准备哟。
5.继续努力，如果你能找到这些词组，会对你新课的学习有帮助的。
1.新邻居们 ___________________ 2.恐怕____________
3. 互相帮助 _________ 4. 欢迎像你这样的客人 _________
5.多少栋楼 6.在你们社区
7.它们中的大多数 8.喜欢住在那儿
6.听Page19,Part B录音,仿照课文中对话和你的同伴试着编出你们自己的对话吧，期待着你们的精彩表演！
三、合作探究 （以下内容组内探讨吧，一定要团结合作哦）
1.我打算去拜访我们的新邻居们。 请翻译：
He is going to buy a book. 他打算买一本书。
这是一般将来时，你能总结出它的结构吗？ +动词原形，表示“打算做某事” 试一试：
他们打算明天踢足球。
I’ll meet them too!我也要去见见他们！
I’ll=I will ,类似的有：we’ll= they’ll=
he’ll= She’ll=
这也是一般将来时，你能总结出它的结构吗？ +动词原形，
试一试：她将在教室等我。
I’m afraid they won’t welcome visitors like you.
恐怕他们不会欢迎像你这样的客。 I’m afraid译为“恐怕”， 是一种口语习惯表达。 won’t=will not
拓展： be afraid of sb./sth. 害怕某人/某事
He is afraid of dogs. 他害怕狗。
be afraid to do sth 害怕做某事
My little sister is afraid to go out at night. 我小妹妹害怕晚上出去。
be afraid of doing sth 害怕做某事
I am afraid going there.我害怕去那儿。
试一试: 恐怕他不能去上学。
达标检测
A .用所给词适当形式填空。
1.He (buy)a new CD after school.
2.They (visit) their teacher tomorrow.
3.I (play) football after school.
4.She (watch) TV this afternoon.
5.We __________ (see)them tomorrow.
6.He is a .（教师）.He works in a s .
7.She is a .（护士）She works in a h .
8.We have two new .(邻居)
9 . （大多数）of them are boys.
10. （恐怕）it is going to rain.
B.单项选择
( )1.Can you come to my house ________Saturday morning ?
A. in B at C. on D. out
( )2.Look !He is _______.
swim B. swiming C. swimming
( )3.Mr Mu with Simon ________going to play football.
A . is B. are C . will D. am
( )4. What time _____we meet at the gate tomorrow?
A will B shall C do D are
( )5.she TV every day.
A . is going to watch B. watch C . watches D. is watching
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Reading 1
一．学习目标：
?1．通过快速阅读课文找出具体信息。
2. 读课文，回答相关的问题，并简要复述课文。
二、预习指导
1.快速朗读Reading的对话，并理解文意。
2.然后听录音来发现哪些语音和语调你读的不太理想。
3.再次阅读短文，回答问题。
（1）Simon neighbours are and .
(2) Some of them are .
(3)They help us with all kinds of .
(4)Usually they have a “ ”meeting at the weekend.
(5)Annie’s bicycle is .
4.如果你能找到这些词组，会对你新课的学习更有帮助。
(1)友好且乐于助人________________(2) 它们中的一些____________
(3) 在社区中心_________ (4)分享他们不同的技能 _________
（5）开会 （6）一些大学生
（7）购物 （8）打扫他们的公寓
5.完成B1 ，B2部分
三、课内探究
前面的学习有没有困难？仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。
（独立思考→小组合作→其他方式）
知识点：
They often meet at the community centre and share their different skills.
他们经常在社区中心集合，并和大家分享他们不同的技能。
Share在这里的意思是“与.......分享”，常用的短语为：share sth with sb
eg: My brother (与......分享)a bedroom me.
2. They help us with all kinds of problems.他们帮助我们解决各种各样的问题。
help sb with sth表示“在......方面帮助某人”
我经常在英语上帮助她。I often her her English.
help sb to do sth= help sb do sth“帮助某人做某事”
eg:他有时帮助我打扫教室。（两种表达）
四、达标检测
这节课学的如何，咱们来做练习检测一下吧。
根据汉语完成下列各句
（1）Millie help Simon. (乐意）。
（2）They are （大学生）。
（3）There’ s__________ his computer.他的电脑没有坏。
（4）Sandy _____________ (真幸运) .
（5）Daniel is going to _____ ________ . (购物) 。
(6)They are going to (参观）Shanghai.
(7)Can you find any (志愿者）？
（8）Some （工程师）are over there.
五、学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Reading 2
一．学习目标：
?1．提高阅读理解能力，锻炼自己复述故事的能力。
2. 学会用英语介绍自己的邻居。
二、预习指导
1.阅读短文完成B3部分，然后组内交流分享彼此的答案，并在组内讨论核对答案。
2.还记得上节课的重点吗？巩固一下吧。
1.与.......分享 ______________2. 在......方面帮助某人____________
3. 帮助某人做某事 _________
4.一个“援手”会议
5.你真幸运
三、课内探究
前面的学习有没有困难？仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。
（独立思考→小组合作→其他方式）知识点：
1.There’ s something wrong with my computer.我的电脑坏了。
There’s something wrong with sth “某物坏了”,还可用sth is broken
eg: 他的小汽车坏了。There’ s with his car.
His car is .
试着把第一句变成一般疑问 ？
Some college students are ready to help一些大学生乐于帮忙。
be ready to do sth 意思是“乐意做某事 ”
eg:他乐意帮助我们。He help us.
5.I’m going to ask a computer engineer to check it.
ask的用法：(1)ask sb to do sth 要求某人做某事
eg: My teacher asks me （open) the door.
（2）ask sb not to do sth 要求某人不做某事
His mother asks him not to watch TV.
ask sb for help 向某人求助
eg:You can ask the policeman help.你可以向警察寻求帮助。
“询问”，反义词是answer“回答”
eg:问一个问题（翻译）
四、达标检测
这节课学的如何，咱们来做练习检测一下吧。
用所给词的适当形式填空。
（1）We want to have a (meet)in the afternoon.
（2）This is my (one) time to see the singer.
（3）I enjoy ________(swim).
（4）She is going to ask someone ________(fix) her car.
（5）Daniel wants _____ ________(visit)old people.
五、学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Grammar
一．学习目标
1.了解一般将来时的构成。
2.了解shall,will,be going to 以及它们的否定句、疑问句及其肯定和否定回答。
二、预习指导
走进一般将来时
意义： 表示在将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
基本结构：will/shall＋动词原形
be going to＋动词原形
例句： They will see us.
He’ll teach me English tomorrow。
She is going to visit her grandfather next Friday.
三、合作探究
合作学习第23页内容，完成以下任务：
一般将来时通常有以下几种构成方法：
1.will+动词原形
表示客观上将要发生，它可用于各种人称及数的主语，否定句在will后加not，常缩写为 ，疑问句只需将will提到主语之前。例如：
I will tell you about it.(变否定句)
2.shall+动词原形
这一结构常用于主语为第一人称（I和We）时，其疑问句形式往往用于表示提建议和征询意见，否定缩写为 ，例如：
Shall I open the window?
When shall we meet?
3.be going to+动词原形
这种结构中，be动词要随主语的人称和数的变化而变化。否定句在be动词后加not，疑问句需将be动词提到主语之前。例如：
It’s going to rain this afternoon.(变一般疑问句)
？
合作学习第24页内容，完成以下任务：
(1)我们用be going to来谈论表示计划或打算做某事
(2)含有be going to结构的否定句的变法_____________________
_________________________________________________________
(3)含有be going to结构的疑问句及其回答___________________
_________________________________________________________
练一练:
I am going to play football.(一般疑问句及其肯定、否定回答)
______________________________________________________
______________________________________________________
She is going to visit her grandfather next Friday.(否定句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(4)完成第24页的填空，并在小组内读一读。
四、达标检测：
A.根据所给词，用一般将来时完成句子。
1. David__________________(help)Amy with her homework this evening.
2. They ___________________(have)a holiday next Friday.
3. It_______________(be) cold tomorrow.
4. We （play） basketball next Monday.
5. There______________(be) a lot of rain next month.
6. We_________________(visit) the zoo in two days.
7. His uncle________________(be)back in a week.
8. Your mother_________________(see) the doctor tomorrow.
9. They_______________(not have) a party next Monday.
10. _______________they________________( have) a picnic this weekend?
B.句型转换。
1.Nancy is going to study French.(否定句)
Nancy___________________________ study French.
2. I will go there. (否定句)
I _____________go there.
3.We will meet at the bus stop tomorrow.(一般疑问句)
____________ ____________meet at the bus stop tomorrow?
4. I am going to play football.(对划线部分提问)
____________ _________ you going to ?
5.We shall meet at the school gate. (对划线部分提问)
_____ _______we meet ?
五、学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit2 Intergrated skills
一. 学习目标：
1.能据所听内容写出正确的职业及地点。
2．能用英语简单表达自己的将来。
二．预习指导：
1. 预习生词、短语完成下列内容：
警察局______________ 邮局_______________
餐馆________________ 公司______________
经理________________ 警察_______________
邮递员________________ 办公室职员______________
她的大哥哥 离她家远
在将来________________ 一名电脑工程师______________
乘火车 帮助病人
2、再读A1和A2,做好听前准备。
三、课内探究：
1、放录音，先完成A1，再放第二遍录音，完成A2 。
2、小组内核对答案。
3、根据A1和A2完成A3,并模仿写你好朋友的家庭。
4、和同学们就将来想干什么进行问答，然后放B部分录音，学生听并回答问题。
What is Daniel going to do in the future ?
What is Millie going to do in the future ?
What is Amy going to do in the future ?
5、学生两人一组模仿此对话进行问答。
6.与你的同伴合作探究下列内容：
（1）Her elder brother works in a police station.她哥哥在警察局工作。
elder是old的比较级，意思是“年纪较长的”， old的比较级还有older, elder仅用于家庭成员间, older则不限于此。
（2）…,so she goes to work by train……因此她乘火车去上班。
表示乘坐……,可以用“by +交通工具”，下列词组你还记得吗？
乘公交车 乘飞机
乘轮船 骑自行车
你还能用take….这种结构来替换吗？试一试。
四．达标检测：
A 单项选择
（ ）１．I want to a teacher in the future.
A am B be C is D to be
（ ）2． The song sounds .I want to listen to it again.
A well B good C bad D badly
（ ）3． He is good at basketball.
A play B plays C playing D to play
（ ）4． His sister is a nurse.
A old B older C elder
（ ）5．Amy a bike to school.
A by B ride C riding D rides
B 根据中文或首字母提示填空。
His (办公室)is on the third floor.
2.Your voice (听起来)like Han Hong’s.
3.He often a (乘公交车)home.
4.These ( 经理)are having a meeting.
5.The food in that (餐馆)tastes good.
6.I am a s______ . I study in No. 2 Middle School .
7.His father is a d_______ . He works in a hospital .
8.The w______ works in a restaurant .
9. If you want to see a film , you can go to a c________.
5. 10.He is a worker . He works in a f_________ .
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit2 Study skills
一．学习目标：
体会英语中的连读和不完全爆破。
二．预习指导：
1、听磁带跟读，注意连读和不完全爆破。
2、同学们比比看，看看谁读的好，读的准？
3、PartA 你能读好吗，现在小组内PK一下吧。
课内探究：
连读
(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,假如相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要当然地将辅音和元音相拼,造成一个音节,这就是连读。
连读的详细状况
(1)“辅音+元音”型连读
I’m~an~English boy.
Put~it~on, please.
Not~at~all.
(2)“r/re+元音”型连读
Here~is a letter for you.
Here~are four~eggs.
look for~it
(3)“辅音+半元音”型连读
Thank~you.
Would~you like~a cup~of tea？
“元音+元音”型连读
I~am Chinese.
He~is very friendly to me.
She wants to study~English.
不完全爆破
(一)什么是不完全爆破
在朗读句子或某些单词时，爆破音/p/， /b/， /t/， /d/，/k/, /g/在一定情况下不必爆破出来，就是说气流不必冲破阻碍，而只是发音器官在口腔中形成阻碍，稍作停顿后马上过渡到后面的音，这种现象叫不完全爆破。下面“( )”部分不必读出来。
(二)不完全爆破的详细状况
（1). /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的一切两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:
a bi(g) bus wha(t) time a re(d) coat
(2).爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时 不完全爆破。如:
1) Goo(d) morning, sir.
2) Goo(d) night.
现在就试着读一读吧！在同学们面前表现一下！
达标检测
A 读一读
1.Put~it~on, please.
2.look for~it
3.Thank~you.
4. a bi(g) bus
5. Goo(d) morning.
B用所给词的适当形式填空:
1.Let’s _________ (help) him with his English.
2._____________(do, not) your homework at school.
3.______________(be not) afraid to sing before your classmates and teachers.
4.We___________(have) a party this evening.
5.I think you’ll ___________(have) to _____________(clean) the floor now.
6.__________(be not) late for class next time.
7.Li Lei’s mother __________(have) to _________(wash) clothes on Sundays.
8.Let Jim ___________(do) his homework in the bedroom.
9. We ________ ( visit ) our grandparents next Monday.
10.We____ (see) her tomorrow.
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
Unit 2 Task
一．学习目标：
1．根据信息补全作文。
2．结合本单元所学词汇和范文写一篇关于邻居的文章。
二．预习指导：
你很聪明，一定能翻译下列词组：
1．在三月五日下午____________________
2.看下面的信息____________________
3．别担心______________________
4.感觉好_________________________
5．使你感到更好________________________
6.你的洗衣机_________________________
7．如何设计你的家_ _____________________
8. 给你一些好主意____________________
三．合作探究：
前面的学习有没有困难？仔细阅读并完成相关内容后一定会大有收获吧。
（独立思考→小组合作→其他方式）
知识点：
1.Please look at the information below.请看下面的信息。
information意思是“信息”，是不可数名词，它的同义词是news,它也是不可数名词，试翻译： 许多信息 （三种）（1）
（2） （3）
2.They will make you feel better!他们将使你感觉更好些。
（1）make sb do sth “使某人做某事”
His mother makes him (stay) at home.(呆在家)
（2）make sb/sth +形容词，使某人/某物…….
He makes us .(高兴)
3.Are you worrying about what to wear to a party or how to design your home?
你正为聚会穿什么或怎样设计你的家而苦恼吗？
what to wear和 how to design your home是“疑问词+不定式”结构
你还能回忆上学期的几个类似短语吗？
worry about sb/sth=be worried about sb/sth“担心某人/某物”
Don’t him.别担心他。
= Don’t him.
上面的知识你和你的同伴掌握了吗？
四．达标检测
A用所给中文或英文的适当形式填空。
1.Can you see those (通知)？
2.He wants to know some (信息).
3.The good doctors makes her feel （更好）.
4.Is there （something）wrong with his bike?
5.Her mother w about her every day.
B仿写作文
M y neighbours
五．学习反思：
学而不思则罔，学完本节后自己总结一下吧。
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
教学思路
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教学思路
学生纠错
教学思路
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教学思路
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教学思路
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教学思路
学生纠错