2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢》教案
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册4.2《扬州慢》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-22 12:37:40 | ||
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文档简介
《扬州慢》
【教学目标】
1.抓住关键词语，理解诗词内容，体会诗词艺术手法。
2.通过对比阅读，体悟诗词背后深厚的城市文化。
【教学重点】
通过对比阅读，体悟诗词背后深厚的城市文化。
【教学方法】诵读法、合作探究法
【教学过程】
【导入】一座名城
扬州是我国的历史文化名城之一，远在春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2500多年的历史。扬州地处江淮要冲，自古以来，即为人文荟萃之地，唐武德八年（625年），广陵（今扬州）开始叫“扬州”这个专名，而“扬州”作为一座城市的概念也是从此开始，一直延续至今。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝曾三下扬州，康熙、乾隆曾六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。帝王的光顾固然让扬州风光无限，才子的亲临更是让扬州青史留名。今天，我们就来一起探究一下名城扬州与两位才子之间的故事。
【讲授新课】
一、杜牧与扬州
唐代的扬州，是长江中下游繁荣的都会，店肆林立，商贾如云，酒楼舞榭，比比皆是，“每重城向夕，倡楼之上，常有绛纱灯数万，辉罗耀列空中，九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”（《太平广记》卷273引《唐阙文》）。“性疏野放荡”的杜牧，在这样的环境中，常出没于青楼倡家，有不少风流韵事。
活动任务一：搜集杜牧有关扬州的诗歌，分析杜牧笔下扬州城的特点。
1.题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 大雨过后蝉在聒噪，松桂飘萧已是交秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。 青苔已经长满台阶，雪白鸟儿故意迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。 暮霭已在深树升起，斜阳渐渐落下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。 谁知寂静的竹西路，通向那繁华的扬州。
特点：风景如画，繁华热闹
2. 赠别二首·其一
杜牧
娉娉袅袅十三余， 姿态美好举止轻盈正十三年华，
豆蔻梢头二月初。 活像二月初含苞待放的豆蔻花。
春风十里扬州路， 看遍扬州城十里长街青春佳丽，
卷上珠帘总不如。 卷起珠帘卖俏粉黛都比不上她。
特点：繁华扬州，佳丽如云
3. 遣怀
杜牧
落魄江南载酒行， 困顿江湖饮酒作乐放纵而行，
楚腰肠断掌中轻。 揽着美人细腰醉看歌舞轻盈。
十年一觉扬州梦， 扬州十年好像做了一个大梦，
赢得青楼薄幸名。 只落得青楼薄情负心的声名。
特点：歌舞升平，繁华如梦
4. 寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢， 青山隐隐约约绿水千里迢迢，
秋尽江南草未凋。 秋时已尽江南草木还未枯凋。
二十四桥明月夜， 二十四桥明月映照幽幽清夜，
玉人何处教吹箫？ 你还在何处听美人吹箫作乐？
特点：风光独绝，浪漫美丽
二、姜夔与扬州
300多年后，扬州又邂逅了另一位才子——21岁的南宋词人姜夔，他路过扬州，自度声律，独创词牌，追古抚今，写下了千古名词——《扬州慢》。
活动任务二：品读姜夔《扬州慢》，分析姜夔笔下扬州的特点。
1.听朗诵
2.品小序：写作时间 淳熙丙申至日
所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
写作缘由 感慨今昔
其他人的评价 有《黍离》之悲
3.如何理解小序中的“黍离之悲”？——表示家国残破之痛。
4.文白对译，熟悉诗意
5.姜夔笔下扬州的特点——破败荒凉
追问：破败缘由？扬州城发生了什么事？
6.写作背景：宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161）金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。
第二次浩劫之后的15年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，作者追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作。
三、姜夔词与杜牧诗
一座名城，两个才子，三百多年，词中相逢。
活动任务三：品读姜夔《扬州慢》，找出姜夔词中杜牧诗的影子，体会其在表情达意中的作用。
1.竹西佳处——谁知竹西路，歌吹是扬州。
——杜牧《题扬州禅智寺》
作用：词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。
2.春风十里——春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。
——杜牧《赠别》
作用：杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽，但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。短短十个字，却让人联想起杜牧诗中昔日的繁华，昔盛今衰之感陡起！
3.豆蔻词工——娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
——《赠别》
青楼梦好——十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
——《遣怀》
作用：这里的“豆蔻词工，青楼梦好”，是指杜牧的才华。这句词中作者突然联想起，假如杜牧来了，此情此景会怎样？纵然有写“豆蔻”、“青楼梦”那样的春风词笔，也难以表达此时悲怆的深情，瞬间令人感受到姜夔杜牧共情的双重感伤。
4.二十四桥——二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？
——杜牧《寄扬州韩绰判官》
作用：昔日的二十四桥有明月，有佳人，有箫声，更有一对有情人；今日二十四桥仍在，但只有一轮冷月相照，无佳人，无暖意，只有逼人的凄冷！昔盛今衰之感倍增。
5.作用小结：
①形象更加鲜明，典雅含蓄，增加了文采。
②以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，内容 更加丰厚。有力的表达了词人对扬州昔盛今衰的无限感伤。
6.词作小结
上片全写眼前实景，写出劫后扬州长期以来的萧条景象。下片怀古伤今，抒发了词人的“《黍离》之悲”。
300年来，杜牧与姜夔跨越时空，共同记载着扬州城的兴盛与荒废，才子用如椽之妙笔，为扬州城的城市文化留下了最美的人文风光，共同构成了扬州城的生命记忆，千百年来，让人心驰神往……
四、拓展：城市文化
城市和人一样，也有记忆，因为它有完整的生命历史。从胚胎、童年、兴旺的青年到成熟的今天——这个丰富、多磨而独特的过程全都默默地记忆在它巨大的城市肌体里。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产。城市最大的物质性的遗产是一座座建筑物，地名也是一种遗产。它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历。并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。
——冯骥才《城市为什么需要记忆》
五、课后作业
1.背诵这首词；
2.对比阅读《望海潮》与《扬州慢》，体会这两首词的相同点和不同点。
3.阅读冯骥才的《城市为什么需要记忆》。
【教学目标】
1.抓住关键词语，理解诗词内容，体会诗词艺术手法。
2.通过对比阅读，体悟诗词背后深厚的城市文化。
【教学重点】
通过对比阅读，体悟诗词背后深厚的城市文化。
【教学方法】诵读法、合作探究法
【教学过程】
【导入】一座名城
扬州是我国的历史文化名城之一，远在春秋战国时期扬州就开始建城，至今已有2500多年的历史。扬州地处江淮要冲，自古以来，即为人文荟萃之地，唐武德八年（625年），广陵（今扬州）开始叫“扬州”这个专名，而“扬州”作为一座城市的概念也是从此开始，一直延续至今。扬州的古代文明和灿烂文化，也牵动了帝王的情怀和游兴，隋炀帝曾三下扬州，康熙、乾隆曾六下扬州，给扬州留下了众多的历史古迹。帝王的光顾固然让扬州风光无限，才子的亲临更是让扬州青史留名。今天，我们就来一起探究一下名城扬州与两位才子之间的故事。
【讲授新课】
一、杜牧与扬州
唐代的扬州，是长江中下游繁荣的都会，店肆林立，商贾如云，酒楼舞榭，比比皆是，“每重城向夕，倡楼之上，常有绛纱灯数万，辉罗耀列空中，九里三十步街中，珠翠填咽，邈若仙境”（《太平广记》卷273引《唐阙文》）。“性疏野放荡”的杜牧，在这样的环境中，常出没于青楼倡家，有不少风流韵事。
活动任务一：搜集杜牧有关扬州的诗歌，分析杜牧笔下扬州城的特点。
1.题扬州禅智寺
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。 大雨过后蝉在聒噪，松桂飘萧已是交秋。
青苔满阶砌，白鸟故迟留。 青苔已经长满台阶，雪白鸟儿故意迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。 暮霭已在深树升起，斜阳渐渐落下小楼。
谁知竹西路，歌吹是扬州。 谁知寂静的竹西路，通向那繁华的扬州。
特点：风景如画，繁华热闹
2. 赠别二首·其一
杜牧
娉娉袅袅十三余， 姿态美好举止轻盈正十三年华，
豆蔻梢头二月初。 活像二月初含苞待放的豆蔻花。
春风十里扬州路， 看遍扬州城十里长街青春佳丽，
卷上珠帘总不如。 卷起珠帘卖俏粉黛都比不上她。
特点：繁华扬州，佳丽如云
3. 遣怀
杜牧
落魄江南载酒行， 困顿江湖饮酒作乐放纵而行，
楚腰肠断掌中轻。 揽着美人细腰醉看歌舞轻盈。
十年一觉扬州梦， 扬州十年好像做了一个大梦，
赢得青楼薄幸名。 只落得青楼薄情负心的声名。
特点：歌舞升平，繁华如梦
4. 寄扬州韩绰判官
杜牧
青山隐隐水迢迢， 青山隐隐约约绿水千里迢迢，
秋尽江南草未凋。 秋时已尽江南草木还未枯凋。
二十四桥明月夜， 二十四桥明月映照幽幽清夜，
玉人何处教吹箫？ 你还在何处听美人吹箫作乐？
特点：风光独绝，浪漫美丽
二、姜夔与扬州
300多年后，扬州又邂逅了另一位才子——21岁的南宋词人姜夔，他路过扬州，自度声律，独创词牌，追古抚今，写下了千古名词——《扬州慢》。
活动任务二：品读姜夔《扬州慢》，分析姜夔笔下扬州的特点。
1.听朗诵
2.品小序：写作时间 淳熙丙申至日
所见所闻 夜雪初霁，荠麦弥望。
四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
写作缘由 感慨今昔
其他人的评价 有《黍离》之悲
3.如何理解小序中的“黍离之悲”？——表示家国残破之痛。
4.文白对译，熟悉诗意
5.姜夔笔下扬州的特点——破败荒凉
追问：破败缘由？扬州城发生了什么事？
6.写作背景：宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161）金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。
第二次浩劫之后的15年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，作者追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作。
三、姜夔词与杜牧诗
一座名城，两个才子，三百多年，词中相逢。
活动任务三：品读姜夔《扬州慢》，找出姜夔词中杜牧诗的影子，体会其在表情达意中的作用。
1.竹西佳处——谁知竹西路，歌吹是扬州。
——杜牧《题扬州禅智寺》
作用：词一开始就点出扬州是淮左的著名的都城，而竹西亭又是环境清幽、景色迷人的名胜，这一切吸引着词人在开始的旅程中下马驻足停留。
2.春风十里——春风十里扬州路，卷起珠帘总不如。
——杜牧《赠别》
作用：杜牧诗句极言扬州之美，所以词人化用来作了一个对比：听说扬州繁华富丽，但一路之上，触目之处，却尽是青青的野生荞麦，一片荒凉景象。短短十个字，却让人联想起杜牧诗中昔日的繁华，昔盛今衰之感陡起！
3.豆蔻词工——娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。
——《赠别》
青楼梦好——十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
——《遣怀》
作用：这里的“豆蔻词工，青楼梦好”，是指杜牧的才华。这句词中作者突然联想起，假如杜牧来了，此情此景会怎样？纵然有写“豆蔻”、“青楼梦”那样的春风词笔，也难以表达此时悲怆的深情，瞬间令人感受到姜夔杜牧共情的双重感伤。
4.二十四桥——二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧？
——杜牧《寄扬州韩绰判官》
作用：昔日的二十四桥有明月，有佳人，有箫声，更有一对有情人；今日二十四桥仍在，但只有一轮冷月相照，无佳人，无暖意，只有逼人的凄冷！昔盛今衰之感倍增。
5.作用小结：
①形象更加鲜明，典雅含蓄，增加了文采。
②以昔日的繁华来反衬今日的荒凉，使词更加沉郁，内容 更加丰厚。有力的表达了词人对扬州昔盛今衰的无限感伤。
6.词作小结
上片全写眼前实景，写出劫后扬州长期以来的萧条景象。下片怀古伤今，抒发了词人的“《黍离》之悲”。
300年来，杜牧与姜夔跨越时空，共同记载着扬州城的兴盛与荒废，才子用如椽之妙笔，为扬州城的城市文化留下了最美的人文风光，共同构成了扬州城的生命记忆，千百年来，让人心驰神往……
四、拓展：城市文化
城市和人一样，也有记忆，因为它有完整的生命历史。从胚胎、童年、兴旺的青年到成熟的今天——这个丰富、多磨而独特的过程全都默默地记忆在它巨大的城市肌体里。一代代人创造了它之后纷纷离去，却把记忆留在了城市中。承载这些记忆的既有物质的遗产，也有口头非物质的遗产。城市最大的物质性的遗产是一座座建筑物，地名也是一种遗产。它们纵向地记忆着城市的史脉与传衍，横向地展示着它宽广而深厚的阅历。并在这纵横之间交织出每个城市独有的个性与身份。
——冯骥才《城市为什么需要记忆》
五、课后作业
1.背诵这首词；
2.对比阅读《望海潮》与《扬州慢》，体会这两首词的相同点和不同点。
3.阅读冯骥才的《城市为什么需要记忆》。