2021-2022学年统编版高中语文选择性必修中册第二单元 6.2《为了忘却的记念》教案

为了忘却的记念 教案
【教学目标】深切体会烈士牺牲的哀痛；
坚定继承革命志士斗争的精神；
树立当代中国人的文化自信。
【学习重难点】理解“记念”的内涵；
理解白莽、柔石等革命志士的形象特点；
学习叙事、议论、抒情相结合的表达方式，体会间接表达含蓄蕴藉的情感；
体会鲁迅先生的悲愤之情，感受他化悲痛为力量的斗争决心。
一、导入
上一节课我们学习了鲁迅先生的《记念刘和珍君》。今天我们再学一篇鲁迅先生写的同一体裁的文章《为了忘却的记念》。
二、解题
1、为谁“记念”（记念的人是谁）？
2、为何“记念”？
3、如何表达“记念”的？
4、既然是“记念”，为什么又说是“为了忘却”，这种矛盾的表达该如何理解？
三、梳理文章
第一部分：交代写作目的，回忆与白莽的三次见面。
第二部分：回忆与柔石的交往，顺带写冯铿。
第三部分：简述左联成立后对白莽的新了解及白莽、柔石的被捕。
第四部分：叙写五烈士被捕、遇害的经过，以及作者的境遇和悲愤的心情。
第五部分：抒发悲愤之情，揭露社会黑暗。
四、为谁“记念”
1、简介写作背景（略）
2、品析人物
品白莽
第一次见面——白莽翻译《裴多菲传》——富有才华、热爱文学
亲自送来《裴多菲传》——做事认真
第二次见面——白莽故意把“国民诗人”译为“民众诗人”——爱憎分明
写信说后悔和鲁迅先生相见——敏感率真坦诚
第三次见面——彼此都不禁失笑——乐观坚强
引用的裴多菲的诗“若为自由故，二者皆可抛”——执着追求自由和真理
白莽形象：一个富有才华、率直坦诚、积极乐观、具有坚定信念的革命青年。
品柔石
为什么说柔石有台州式的硬气，颇有点迂？
明确：
做事方面——创办朝花社，自己没有钱，就借了二百多块钱来做印本，大部分的稿子和
杂务都归他自己做——为了事业不计个人得失、勤奋能干
朝花社倒闭后，他又拼命的译书，准备还借款——刚毅和坚强
做人方面——始终相信人们是好的，……——单纯善良
柔石形象：单纯善良、刚毅坚强、对理想执着坚持的品质。
3、总结写法
忆白莽——透过有限事例表现思想性格
忆柔石——围绕思想性格选取典型事例
与《记念刘和珍君》一样，对被纪念者的生平事迹，尽可能回忆并详尽记述。
4、深入思考
鲁迅纪念的对象仅仅只是以白莽和柔石为代表的五烈士吗？
明确：文中第五部分：“不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸。”
可见，所有追求光明，敢于斗争，不惧牺牲的中国青年，都是鲁迅纪念的对象。
与《记念刘和珍君》一样，是以刘和珍及“左联五烈士”为代表，从个人到群像，纪念众多为身处铁屋中的民族寻找出路，虽殒身而不恤的中国的革命青年。
五、如何表达记念
1、通过叙写交往、描摹人物
2、借助诗歌——出离愤怒
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。
梦里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。
忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。
吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
3、借助木刻——对柔石的母亲失去孩子的同情，自己失去朋辈的愤怒
……“当《北斗》创刊时，我就想写一点关于柔石的文章，然而不能够，只得选了一幅珂勒惠支夫人的木刻，名曰《牺牲》，是一个母亲悲哀地献出她的儿子去的，算是只有我一个人心里知道的柔石的记念。”
4、借助典故——对亡友的纪念之情，也无法直抒胸臆
“要写下去，在中国的现在，还是没有写处的。年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。然而，现在我懂得了。”
总结：相较于《记念刘和珍君》，本文情感表达更曲折隐晦，这与当时的背景息息相关。
六、为何纪念是为了忘却呢？
提示：因为“我失掉了很好的朋友”，“中国失掉了很好的青年”，所以“两年以来，悲愤总时时来袭击我的心”；因为“在这三十年中”，“目睹许多青年的血，层层淤积起来”，“埋得不能呼吸”。所以，为了“将悲哀摆脱，给自己轻松一下”，我“倒要将他们忘却了”。
明确：这是他主动选择的忘却，是为了从过度的悲愤中平静下来的暂时割舍，是为了更积极地进行“韧’ 的战斗。
和《纪念刘和珍君》中提及的由于时间的流逝，由于麻木健忘而产生的忘却不同。
总结：
忘却和记念 ，二者联结起来，有以下几层含义：
1.“为了忘却”恰恰说明难以忘却。
2.从青年牺牲这一历史事实而言，记念是为了彰显烈士的价值和意义，让他们永远活在人民心里，让后人永远纪念他们。
3.从自我心灵世界的表达而言，记念是化悲痛为力量，更奋然而前行。
4.从现实社会的意义而言，记念是渴望唤起民众的觉醒和反抗。