人教版二年级数学下册 2 表内除法（一）平均分成几份的方法表格式教案

《平均分成几份的方法》教学设计
教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版
课题名称 平均分成几份的方法
难点名称 1、理解平均分的含义。2、了解平均分的方法. 3、动手操作平均分的方法。
难点分析 从知识角度分析为什么难 平均分是学生学习除法的开始，也是今后学习分数的基础。为此，教学时借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。让学生通过观察、了解“每份同样多”的生活实例，理解“平均分成几份的方法”。
从学生角度分析为什么难 平均分是日常生活中经常遇到的问题，然而对于二年级的学生来说是初次接触，所以这节课以分糖果、分橘子为实例让学生感受什么是平均分成几份的方法，在丰富多样的实践活动中建立起平均分的概念。
难点教学方法 1、通过多媒体直观演示算理平均分的方法，让学生在具体情境和实践活动中体会平均分成几份的操作方法。2、让学生借助学具分一分、摆一摆，或者在图中连一连、圈一圈，积累丰富的平均分的活动经验,使学生真正理解平均分成几份的方法。
教学环节 教学过程
导入 课件出示熊大、熊二和光头强他们一起分6颗糖的情景图。谈话。1.同学们，熊大、熊二和光头强他们一起分6颗糖，他们是这样分的，请问这样分公平吗？对，所以这节课我们要学习平均分。板书课题
知识讲解（难点突破） 二、实际操作，探索新知。1、探讨“把 6颗糖果分成3份”的方法把 6颗糖果分成3份，分一分。（1）今天小精灵给大家带来了一些小礼物。小精灵说：“同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！”（2）小精灵还有什么要求呢？小精灵说：“你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。”让学生实际操作分一分：各小组动手操作、各小组汇报情况。像分法三这样每份都是2颗，我们把每份分得同样多，叫做平均分。探讨“平均分成几份”的方法（1）把18个橘子平均分成6份，怎样分？有几种分法？（2）课件演示“平均分”的方法。（4）你喜欢哪种分法？为什么？讨论分配方案。
（2）各小组动手分一分。
（3）学生汇报分法师：（1）无论怎样分，只要每份同样多，就是平均分。把一些物品等分时，可以1个1个地分，也可以几个几个地分。
课堂练习（难点巩固） 三、巩固提高，应用拓展。设计五道闯关练习。1、引导学生观察哪些分法是平均分？在括号里画“√”。？2、引导学生完成课本第8页做一做的第2题。3、让学生圈一圈，并说出自己的分法。4、请你把 10 个面包平均分成 5 份，每份有( )个面包呢？5、请你把6个桃子平均分，可以怎样分？能分成几份呢？设计五道闯关练习，引导学生通过圈一圈，画一画，摆一摆等活动，加深对平均分的认识，又培养学生应用知识的能力。
小结 四、课堂总结，体验成功，回味平均分成几份的方法。用自己的话说一说本节课学会了什么？要注意什么？让学生说说自己的收获，体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。