人教版数学一年级下册 2. 第6课时 解决问题 教案

第6 课时　解决问题(2)
1．使学生进一步掌握简单应用题的基本结构，学会解决简单的减法应用题。
2．会解决“多多少”、“少多少”的问题。
3．在解决减法问题的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
重点：了解题中各数量间的关系。
难点：能够独立解答简单的应用题。
小黑板、挂图。
一、新课导入
你们喜欢玩套圈游戏吗？下面我们就来看看几位小朋友的套圈情况。
二、探究新知
出示课本第21页例6情景图。
师：从图中你知道了什么？
生1：小华套中了12个，小雪套中了7个。
师：要解决的问题是……
生2：小华比小雪多套中几个？
师：怎样解答？下面我们一起来摆摆看。
师：小华套中12个，我们用12个圆片代替，小雪套中7个，我们用7个圆片代替，摆放结果如下：
小华：○○○○○○○ ○○○○○
小雪：○○○○○○○
师：看一看，多几个？
生：5个
师：该怎么算呢？
生：用减法。12－7＝5(个)
师：如果问：小雪比小华少套中几个？怎么算呢？让学生自己摆一摆，列式计算。
三、巩固提高
1．完成课本第23页“练习五”的第5题。
练习时，教师要引导学生理解题意，先由学生独立完成列式计算，再全班反馈。
2．完成课本第23页“练习五”的第7题。
3．完成课本第23页“练习五”的第9题。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们进一步地明确了解决简单应用题的方法，也明白了：求一个数比另一个数多多少或少多少要用减法计算，多和少是相互对应的。
五、课外作业
完成《课时掌控》对应练习。
小朋友们排成队，小红站在从前面数第4位，从后面数第6位，这队小朋友共有几个？第几个是小红？
【答案】　共9个　第4个是小红