苏教版三下 5.2认识平年和闰年 教学设计

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课题 认识平年和闰年 课时 5-2 日期
教学目标 1．让学生认识平年和闰年，知道平年、闰年的天数。2．使学生掌握判断平年、闰年的方法。3．帮助学生建立较长的时间观念，促进学生思维的发展。
教 学重、难点 重点：认识平年和闰年。难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
教、学具 课件
预习要求
教师活动内容、方式 学生活动方式、内容 旁注
导入新课（一）导入新课 谈话：前不久，小明碰到了一个问题，他有一个非常可爱的弟弟，他是2016年二月份出生的，再过几天就满一周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日呢，小明也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2017年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？二、重难点精讲观察2005～2016年2月的天数，你有什么发现？同样是二月，但天数是不一样的。通过观察，你有什么发现？2月，有的有28天，有的有29天。2008、2012、2016年的2月都有29天。2月只有28天的这一年是平年。有29天的这一年是闰年。问：谁来说一说，2005年到2016年，哪一年是平年？哪一年是闰年？ 小结：通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。现在谁能来说一说：闰年和平年有什么区别吗？ 活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，闰年全年有多少天？你是怎么知道的？ 你是怎样算的？ 小知识：为什么二月天数少？二月天数最少，平年只有二十八天，只是到了闰年才有二十九天。这是为什么呢？大家知道，地球绕太阳转一周，需要三百六十五天五小时四十八分四十六秒，为了计算起来方便，每年定为三百六十五天，叫做平年；每年多出的五小时四十八分四十六秒，则需要四年方能凑足一天，这一天加在二月份，所以这一年就有三百六十六天，叫做闰年。三、归纳小结： 二月，平年是28天，闰年是29天。通常每4年里有3个平年，1个闰年。公历年份是4的倍数的一般都是闰年。但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。四、随堂检测：1、想想做做第1题（1）读一读书上小朋友说的话，简单介绍一些这方面的新闻。问：他们说的年份是平年还是闰年？ （2）你还能像他们这样说一说一些值得纪念的时间是在哪一年发生的吗？这一年是平年还是闰年？2、想想做做第2题3、想想做做第3题一年有4个季度，你能算出今年每个季度的天数吗？五、课堂总结：通过本课的学习，你有什么收获？ 六、完成补充习题 请你把2005～2016年2月的天数记录下来，学生记录，展示。学生汇报：① 31+29+31+30+31+30+31 +31+30+31+30+31=366②大月: 31×7=217(天) 小月: 30×4=120(天) 全年: 217+120+29=366(天)③闰年在二月份多了一天，平年一年的天数（365）加一天就是闰年全年的天数。即365＋1=366（天）先在小组内互相说一说。在班级交流。
板书设计
教后记
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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