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《核舟记》复习课教案
〖教学目标〗
1.掌握重要的文学常识和文体知识。
2.掌握重点词语读音，划分文章节奏。
3.按要求背诵、默写课文。
4.掌握重点词语含义，理解翻译全文。
5.文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。
6.课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。
7.体验中考，熟悉中考题型及解题方法。
〖教学重点〗
1.按要求背诵、默写课文。
2.熟悉中考题型及解题方法。
〖教学难点〗
掌握规律，把握学习文言文的方法。
〖教学难点〗
掌握规律，把握学习文言文的方法。
〖教学时间〗2课时
第一课时
一、复习检查
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑶船头坐三人，_______________________。
⑷居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑸居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑹而计其长，曾不盈寸，______________________。
答案：⑴高可二黍许⑵山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴⑶中峨冠而多髯者为东坡⑷椎髻仰面 若啸呼状⑸视端容寂 若听茶声然⑹盖简桃核修狭者为之
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_________________！
⑶《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，___________。
⑷《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：___________，___________。
答案：⑴盖大苏泛赤壁云⑵嘻，技亦灵怪矣哉⑶罔不因势象形，各具情态⑷袒胸露乳;矫首昂视
3.翻译下列句子
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑶其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑷佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑸而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
答案：⑴没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
⑵中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
⑶他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
⑷佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
⑸可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
二、基础复习
㈠文学常识
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，号茅檐，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体知识
⑴说明文是一种以说明为主要表达方式，客观的说明事物,阐明事理的一种文体。可分为事物说明文和事理说明文。
⑵说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序 、逻辑顺序。
⑶说明文常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方等。此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
3.内容概述
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
㈡读准加点字字音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂
舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章
答案：yī mǐn wǎng yí yòu jī shǔ ruò sǎn guàn rán zhě zhǔ qū jí chuí fǔ zhuàn
㈢把握朗读节奏
核舟记
①明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿 、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
②舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。
③船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。
④舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
⑤其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。
⑥通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简/桃核修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
㈣文言知识归纳
1.通假字
⑴长约八分有奇：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑵诎右臂船：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑶右手倚一衡木：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑷右手攀右趾: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑸盖简桃核修狭者为之: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑹虞山王毅叔远甫刻：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
答案：⑴“有”同“又”，用在整数和零数之间。⑵“诎”同“屈”，弯曲⑶“衡”同“横”，横着
⑷“攀”同“扳”，bān,往里拉⑸“简”同“拣”，挑选⑹“甫”同“父”，古代男子美称。
2.一词多义
⑴奇①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑵可①高可二黍许 ▁▁▁▁ ②珠可历历数也 ▁▁▁▁
⑶有①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑷为①为宫室 ▁▁▁▁ ②中轩敞者为舱 ▁▁▁▁
⑸端①东坡右手执卷端 ▁▁▁▁ ②其人视端容寂 ▁▁▁▁
⑹其①其两膝相比者 ▁▁▁▁ ②其船背稍夷 ▁▁▁▁
⑺绝①佛印绝类弥勒 ▁▁▁▁ ②率妻子邑人来此绝境 ▁▁▁▁
⑻属①祌情与苏、黄不属 ▁▁▁▁ ②有良田美池桑竹之属 ▁▁▁▁
⑼语①如有所语 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑽云①大苏泛赤壁云 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑾而①中峨冠而多髯者为东坡 ▁▁▁▁ ②启窗而观 ▁▁▁▁ ③而计其长，曾不盈寸▁▁▁▁
⑿之①径寸之木 ▁▁▁▁ ②左臂挂念珠倚之 ▁▁▁▁ ③盖简桃核修狭者为之 ▁▁▁▁
答案⑴①奇妙②零头⑵①大约②可以⑶①有②通“又”⑷①做，雕刻②是⑸①一头②端正⑹①他们的②那⑺①极②与世隔绝⑻①类似②类⑼①说话②告诉⑽①句末语气词②说⑾①表并列②表承接③表转折⑿①助词，的②代左膝③代词，这
3.词类活用
⑴箬蓬覆之
⑵石青糁之。
⑶中峨冠而多髯者
⑷椎髻仰面
⑸石青糁之
答案：⑴名词作状语，用箬蓬。⑵名词作状语，用石青。⑶名词作动词，（戴着）高高的帽子
⑷名词作动词，（梳着）椎形发髻⑸名词作动词，原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思
4.古今异义
⑴卧右膝：卧,古义：动词的使动用法,使……平放；今义：躺下,躺着的样子。
⑵中峨冠而多髯者为东坡：峨冠,古义：（戴着）高高的帽子；今义：峨眉山之顶。
⑶其两膝相比者：比,古义：靠近；今义：两个事物进行比较。
⑷高可二黍许：可,古义：大约；今义：可以。许，古义：左右；今义：答应，许可。
⑸盖简桃核修狭者为之：简,古义：通“拣”,挑拣；今义：简单,容易。
5.特殊句式:
⑴中峨冠而多髯者为东坡。(判断句)
中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
⑵各隐卷底衣褶中。(省略句)
（两膝）都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
⑶则题名其上。(省略句)
作者在上面提上自己的名字。
⑷其两膝相比者。(定语后置句)
他们互相靠近的两膝。
⑸尝贻余核舟一。(状语后置句)
（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。
㈤名句默写
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵中轩敞者为舱，__________。
⑶启窗而观，______________。
⑷闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑸________________，各隐卷底衣褶中。
⑹卧右膝，_____________，而竖其左膝。
⑺居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑻居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑼而计其长，曾不盈寸，______________________。
答案：⑴高可二黍许⑵箬篷覆之⑶雕栏相望焉⑷山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴⑸其两膝相比者⑹诎右臂支船⑺椎髻仰面 若啸呼状⑻视端容寂 若听茶声然⑼盖简桃核修狭者为之
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_________________！
⑶《核舟记》中突出苏东坡形象特征的句子是：____________________。
⑷《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，___________。
⑸《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：___________，___________。
⑹《核舟记》中写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情动作的句子是：_________________，_____________。
答案：⑴盖大苏泛赤壁云⑵嘻，技亦灵怪矣哉⑶中峨冠而多髯者为东坡⑷罔不因势象形，各具情态⑸袒胸露乳;矫首昂视⑹左手抚鲁直背;苏黄共阅一手卷;如有所语
㈥解释重点实词
⑴能以径（ ）寸之木，为宫室、器皿
⑵罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。
⑶尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云。
⑷高可二黍许（ ）。
⑸中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之。
⑹清风徐来，水波不兴（ ）
⑺中峨（ ）冠而多髯者为东坡
⑻其两膝相比（ ）者
⑼佛印绝类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，
⑽其船背稍夷（ ）
⑾而计其长，曾（ ）不盈（ ）寸。
⑿盖简桃核修（ ）狭者为之。
答案：⑴直径⑵没有 顺着，就着 模仿，指雕刻 ⑶曾经 赠送 原来是⑷左右⑸高起 盖⑹起⑺高⑻靠近⑼象 举⑽平⑾竟然 满⑿长
㈦重点句子翻译。
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
⑷中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑸船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
⑹其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑺佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑻居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
⑼居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑽而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
答案：⑴没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
⑵（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
⑶船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
⑷中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
⑸船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
⑹他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
⑺佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
⑻位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。
⑼在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
⑽可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
㈧文章重点赏析
1.这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
——“奇巧” 一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）
2.作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？各写了什么内容？
讨论明确:1、本文采用了“总述--分述--总述”的结构形式。全文分为三个部分:
第一部分(第1段)，概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。
第二部分(第2-5段)，详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层。第一层(第2-4段)，具体介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层(第5段)，介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章。
第三部分(第6段)，总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。
3.从第2至5段中划出显示说明顺序的词语，说说作者采用了那种说明顺序？
中轩敞者（船舱）→船头→舟尾→船背
（课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明。先介绍核舟的正面，再介绍核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重点介绍，核舟的背面是次要部分，作概略介绍。在介绍核舟的正面时，先介绍中间的船舱，然后介绍船头，最后介绍船尾。）
4.课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？
通过描绘核舟，赞美了雕刻家构思的巧妙，技艺的高超，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思）
三、课堂检测
㈠请默写王维的《送元二使安西》一诗。
__________________，__________________。__________________，__________________。
答案：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
㈡根据课文填空
1.土地平旷，_____________，有良田美池桑竹之属。
2.青树翠蔓,_____________,参差披拂.
3.船头坐三人，________________________，佛印居右，鲁直居左。
4.佛印绝类弥勒，_____________，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
答案：1.屋舍俨然2.蒙络摇缀3.中峨冠而多髯者为东坡4.袒胸露乳
㈢根据提示默写
1.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:_____________，_____________。
2.《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是_______________，_____________。
答案：1.凄神寒骨,悄怆幽邃 2.罔不因势象形，各具情态。
㈣阅读下面诗歌，完成问题
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
⑴诗的前两句写了哪几种景物,各有何特点
⑵“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。
答案：⑴答:景物:江、鸟、山、花。 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。
⑵答: “欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿.
㈤阅读下面两段文字，完成1-4题。（2010年山东省日照市）
(甲)京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
--林嗣环《口技》
(乙)明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 --魏学洢《核舟记》
1.填空。(4分)
甲，乙两个文段都选自清代人________编选的笔记小说《___________》。甲文段以“______”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超;乙文段围绕“_________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2.解释下列句子中加点的词语。(2分)
⑴会宾客大宴 会:_________ ⑵罔不因势象形 罔:__________
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴满坐寂然，无敢哗者。
译文:
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文:
4.甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。(2分)
参考答案:
1.张潮 《虞初新志》善奇巧 2.(适逢，正赶上 无，没有)
3.(1)全场静悄悄的，没有一个敢高声说话的。(2)他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。4.满坐寂然，无敢哗者。
四、布置作业
1.背诵默写课文。
2.准确翻译全文。
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〖教学目标〗
1.掌握重要的文学常识和文体知识。
2.掌握重点词语读音，划分文章节奏。
3.按要求背诵、默写课文。
4.掌握重点词语含义，理解翻译全文。
5.文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。
6.课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。
7.体验中考，熟悉中考题型及解题方法。
〖教学重点〗
1.按要求背诵、默写课文。
2.熟悉中考题型及解题方法。
〖教学难点〗
掌握规律，把握学习文言文的方法。
第一课时
复习检查
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑶船头坐三人，_______________________。
⑷居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑸居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人___________，
___________。
⑹而计其长，曾不盈寸，______________________。
高可二黍许
山高月小 水落石出
水波不兴
椎髻仰面
若啸呼状
视端容寂
若听茶声然
中峨冠而多髯者为东坡
清风徐来
盖简桃核修狭者为之
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_______________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：___，_____________！
⑶《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：____________，_________。
⑷《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：_________，_________。
盖大苏泛赤壁云
罔不因势象形，
各具情态
嘻，技亦灵怪矣哉
袒胸露乳，
矫首昂视
3.翻译下列句子
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑶其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑷佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑸而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
基础复习
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，号茅檐，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体知识
⑴说明文是一种以说明为主要表达方式，客观的说明事物,阐明事理的一种文体。可分为事物说明文和事理说明文。
⑵说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序 、逻辑顺序。
⑶说明文常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方等。此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
㈠文学常识
3.内容概述
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
基础复习
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂 舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章
㈡读准加点字字音
yī
wǎng
yòu
sǎn
jī
shǔ
ruò
guàn
rán
mǐn
zhě
yí
fǔ
chuí
jí
zhǔ
qū
jì
zhuàn
基础复习
核舟记
①明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿 、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
②舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。
③船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。
㈢把握朗读节奏
基础复习
④舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
⑤其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。
⑥通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简/桃核修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
㈣文言知识归纳
1.通假字
⑴长约八分有奇：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑵诎右臂船：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑶右手倚一衡木：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑷右手攀右趾: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑸盖简桃核修狭者为之: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑹虞山王毅叔远甫刻：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
“有”同“又”， 用在整数和零数之间。
“诎”同“屈”， 弯曲
“衡”同“横”， 横着
“攀”同“扳”， bān,往里拉
“简”同“拣”， 挑选
“甫”同“父”， 古代男子美称。
2.一词多义
⑴奇①明有奇巧人曰王叔远▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑵可①高可二黍许 ▁▁▁▁ ②珠可历历数也 ▁▁▁▁
⑶有①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑷为①为宫室 ▁▁▁▁ ②中轩敞者为舱 ▁▁▁▁
⑸端①东坡右手执卷端 ▁▁▁▁ ②其人视端容寂 ▁▁▁▁
⑹其①其两膝相比者 ▁▁▁▁ ②其船背稍夷 ▁▁▁▁
⑺绝①佛印绝类弥勒 ▁▁▁▁ ②率妻子邑人来此绝境 ▁▁▁▁
⑻属①祌情与苏、黄不属 ▁▁▁▁ ②有良田美池桑竹之属 ▁▁▁▁
⑼语①如有所语 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑽云①大苏泛赤壁云 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑾而①中峨冠而多髯者为东坡 ▁▁▁▁ ②启窗而观 ▁▁▁▁
③而计其长，曾不盈寸▁▁▁▁
⑿之①径寸之木 ▁▁▁▁ ②左臂挂念珠倚之 ▁▁▁▁
③盖简桃核修狭者为之 ▁▁▁▁
代左膝
奇妙
零头
大约
可以
与“无”相对
同“又”
做，雕刻
是
一头
正视
他们的
那
极
与世隔绝
类似
类
说话
告诉
句末语气词
说
表并列
表承接
表转折
助词，的
代词，这
3.词类活用
⑴箬蓬覆之
⑵石青糁之。
⑶中峨冠而多髯者
⑷椎髻仰面
⑸石青糁之
4.古今异义
⑴卧右膝：
⑵中峨冠而多髯者为东坡：
⑶其两膝相比者：
⑷高可二黍许：
⑸盖简桃核修狭者为之：
名词作状语，用箬蓬。
名词作状语，用石青。
名词作动词，（戴着）高高的帽子
名词作动词，（梳着）椎形发髻
名词作动词，原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思
卧,古义：动词的使动用法,使……平放；今义：躺下,躺着的样子。
峨冠,古义：（戴着）高高的帽子；今义：峨眉山之顶。
比,古义：靠近；今义：两个事物进行比较。
可,古义：大约；今义：可以。
许，古义：左右；今义：答应，许可。
简,古义：通“拣”,挑拣；今义：简单,容易。
5.特殊句式:
⑴中峨冠而多髯者为东坡。
⑵各隐卷底衣褶中。
⑶则题名其上。
⑷其两膝相比者。
⑸尝贻余核舟一。
(判断句)
中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
(省略句)
（两膝）都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
(省略句)
作者在上面题上自己的名字。
(定语后置句)
他们互相靠近的两膝。
(状语后置句)
（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵中轩敞者为舱，__________。
⑶启窗而观，____________。
⑷闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑸______________，各隐卷底衣褶中。
⑹卧右膝，_____________，而竖其左膝。
⑺居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑻居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑼而计其长，曾不盈寸，_____________________。
高可二黍许
箬篷覆之
雕栏相望焉
山高月小 水落石出
清风徐来
水波不兴
其两膝相比者
诎右臂支船
椎髻仰面
若啸呼状
视端容寂
若听茶声然
盖简桃核修狭者为之
㈤名句默写
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_____________！
⑶《核舟记》中突出苏东坡形象特征的句子是：____________________。
⑷《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：_____________，_________。
⑸《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：__________，_________。
⑹《核舟记》中写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情动作的句子是：______________，_______________，__________。
盖大苏泛赤壁云
嘻，技亦灵怪矣哉
中峨冠而多髯者为东坡
罔不因势象形，各具情态
袒胸露乳，矫首昂视
左手抚鲁直背; 苏黄共阅一手卷; 如有所语
㈥解释重点实词
⑴能以径（ ）寸之木，为宫室、器皿
⑵罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。
⑶尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云。
⑷高可二黍许（ ）。
⑸中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之。
⑹清风徐来，水波不兴（ ）
⑺中峨（ ）冠而多髯者为东坡
⑻其两膝相比（ ）者
⑼佛印绝类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，
⑽其船背稍夷（ ）
⑾而计其长，曾（ ）不盈（ ）寸。
⑿盖简桃核修（ ）狭者为之。
直径
没有
顺着，就着
模仿
曾经
赠送
原来是
左右
高起
模仿
盖
起
高
靠近
像
举
平
竟然
满
长
㈦重点句子翻译
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
⑷中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑸船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
⑹其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑺佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑻居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
⑼居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑽而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。
在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
㈧文章重点赏析
1.这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
2.作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？各写了什么内容？
讨论明确:
——“奇巧” 一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）
本文采用了“总述--分述--总述”的结构形式。全文分为三个部分:
第一部分(第1段)，概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。
第二部分(第2-5段)，详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层。第一层(第2-4段)，具体介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层(第5段)，介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章。
第三部分(第6段)，总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。
3.从第2至5段中划出显示说明顺序的词语,说说作者采用了那种说明顺序？
4.课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？
通过描绘核舟，赞美了雕刻家构思的巧妙，技艺的高超，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思）
中轩敞者（船舱）→船头→舟尾→船背
（课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明。先介绍核舟的正面，再介绍核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重点介绍，核舟的背面是次要部分，作概略介绍。在介绍核舟的正面时，先介绍中间的船舱，然后介绍船头，最后介绍船尾。）
课堂检测
㈠请默写王维的《送元二使安西》一诗。
_______________，_______________。
_______________，_______________。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
㈡根据课文填空
1.土地平旷，_____________，有良田美池桑竹之属。
2.青树翠蔓,_____________,参差披拂.
3.船头坐三人，_____________________，佛印居右。
4.佛印绝类弥勒，_________，矫首昂视。
蒙络摇缀
屋舍俨然
中峨冠而多髯者为东坡
袒胸露乳
㈢根据提示默写
1.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:_________，__________。
2.《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是_____________，_________。
凄神寒骨,悄怆幽邃
罔不因势象形，各具情态。
㈣阅读下面诗歌，回答⑴—⑵题。（4分）
㈣阅读下面诗歌，完成问题
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
⑴诗的前两句写了哪几种景物,各有何特点
⑵“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。
景物:江、鸟、山、花。 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。
“欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿.
㈤阅读下面两段文字，完成1-4题。（2010年山东省日照市）
(甲)京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
--林嗣环《口技》
(乙)明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
--魏学洢《核舟记》
1.填空。(4分)
甲，乙两个文段都选自清代人_____编选的笔记小说《________》。甲文段以“____”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超;乙文段围绕“______”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2.解释下列句子中加点的词语。(2分)
⑴会宾客大宴 会:_________ ⑵罔不因势象形 罔:__________
涨潮
适逢，正赶上
虞初新志
善
奇巧
无，没有
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴满坐寂然，无敢哗者。
译文:
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文:
4.甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。(2分)
全场静悄悄的，没有一个敢高声说话的。
满坐寂然，无敢哗者。
他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。
1.背诵默写课文。
2.准确翻译全文。
布置作业
再 见
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《核舟记》复习课导学案
〖学习目标〗
1.掌握重要的文学常识及文体常识。
2.掌握重点词语读音，划分文章节奏。
3.按要求背诵、默写课文。
4.掌握重点词语含义，理解翻译全文。
5.文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。
6.课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。
7.体验中考，熟悉中考题型及解题方法。
〖学习重点〗
1.按要求背诵、默写课文。
2.熟悉中考题型及解题方法。
〖学习难点〗
掌握规律，把握学习文言文的方法。
〖学习时间〗2课时
第一课时
一、复习检查
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑶船头坐三人，_______________________。
⑷居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑸居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑹而计其长，曾不盈寸，______________________。
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_________________！
⑶《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，___________。
⑷《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：___________，___________。
3.翻译下列句子
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑶其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑷佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑸而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
二、基础复习
㈠文学常识
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，号茅檐，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体知识
⑴说明文是一种以说明为主要表达方式，客观的说明事物,阐明事理的一种文体。可分为事物说明文和事理说明文。
⑵说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序 、逻辑顺序。
⑶说明文常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方等。此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
3.内容概述
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
㈡读准加点字字音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂
舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章
㈢把握朗读节奏
核舟记
①明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿 、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
②舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。
③船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。
④舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
⑤其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。
⑥通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简/桃核修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
㈣文言知识归纳
1.通假字
⑴长约八分有奇：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑵诎右臂船：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑶右手倚一衡木：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑷右手攀右趾: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑸盖简桃核修狭者为之: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑹虞山王毅叔远甫刻：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
2.一词多义
⑴奇①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑵可①高可二黍许 ▁▁▁▁ ②珠可历历数也 ▁▁▁▁
⑶有①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑷为①为宫室 ▁▁▁▁ ②中轩敞者为舱 ▁▁▁▁
⑸端①东坡右手执卷端 ▁▁▁▁ ②其人视端容寂 ▁▁▁▁
⑹其①其两膝相比者 ▁▁▁▁ ②其船背稍夷 ▁▁▁▁
⑺绝①佛印绝类弥勒 ▁▁▁▁ ②率妻子邑人来此绝境 ▁▁▁▁
⑻属①祌情与苏、黄不属 ▁▁▁▁ ②有良田美池桑竹之属 ▁▁▁▁
⑼语①如有所语 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑽云①大苏泛赤壁云 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑾而①中峨冠而多髯者为东坡 ▁▁▁▁ ②启窗而观 ▁▁▁▁ ③而计其长，曾不盈寸▁▁▁▁
⑿之①径寸之木 ▁▁▁▁ ②左臂挂念珠倚之 ▁▁▁▁ ③盖简桃核修狭者为之 ▁▁▁▁
3.词类活用
⑴箬蓬覆之
⑵石青糁之。
⑶中峨冠而多髯者
⑷椎髻仰面
⑸石青糁之
4.古今异义
⑴卧右膝：卧,古义：________________________；今义：________________________。
⑵中峨冠而多髯者为东坡：峨冠,古义：_______________________；今义：________________________。⑶其两膝相比者：比，古义：________________________；今义：________________________。
⑷高可二黍许：可,古义：________________________；今义：________________________。
许，古义：________________________；今义：________________________。
⑸盖简桃核修狭者为之：简,古义：________________________；今义：________________________。
5.特殊句式:
⑴中峨冠而多髯者为东坡。(______句)
⑵各隐卷底衣褶中。(______句)
⑶则题名其上。(______句)
⑷其两膝相比者。(______句)
⑸尝贻余核舟一。(______句)
㈤名句默写
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵中轩敞者为舱，__________。
⑶启窗而观，______________。
⑷闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑸________________，各隐卷底衣褶中。
⑹卧右膝，_____________，而竖其左膝。
⑺居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑻居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑼而计其长，曾不盈寸，______________________。
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_________________！
⑶《核舟记》中突出苏东坡形象特征的句子是：____________________。
⑷《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，___________。
⑸《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：___________，___________。
⑹《核舟记》中写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情动作的句子是：_________________，_____________。
㈥解释重点实词
⑴能以径（ ）寸之木，为宫室、器皿
⑵罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。
⑶尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云。
⑷高可二黍许（ ）。
⑸中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之。
⑹清风徐来，水波不兴（ ）
⑺中峨（ ）冠而多髯者为东坡
⑻其两膝相比（ ）者
⑼佛印绝类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，
⑽其船背稍夷（ ）
⑾而计其长，曾（ ）不盈（ ）寸。
⑿盖简桃核修（ ）狭者为之。
㈦重点句子翻译。
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
⑷中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑸船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
⑹其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑺佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑻居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
⑼居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑽而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
㈧文章重点赏析
1.这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
2.作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？各写了什么内容？
3.从第2至5段中划出显示说明顺序的词语，说说作者采用了那种说明顺序？
4、课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？
三.课堂检测
㈠请默写王维的《送元二使安西》一诗。
__________________，__________________。__________________，__________________。
㈡根据课文填空
1.土地平旷，_____________，有良田美池桑竹之属。
2.青树翠蔓,_____________,参差披拂.
3.船头坐三人，________________________，佛印居右，鲁直居左。
4.佛印绝类弥勒，_____________，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
㈢根据提示默写
1.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:_____________，_____________。
2.《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是_______________，_____________。
㈣阅读下面诗歌，完成问题
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
⑴诗的前两句写了哪几种景物,各有何特点
⑵“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。
㈤阅读下面两段文字，完成1-4题。（2010年山东省日照市）
(甲)京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。--《口技》
(乙)明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 --《核舟记》
1.填空。(4分)
甲，乙两个文段都选自清代人________编选的笔记小说《___________》。甲文段以“______”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超;乙文段围绕“_________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2.解释下列句子中加点的词语。(2分)
⑴会宾客大宴 会:_________ ⑵罔不因势象形 罔:__________
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴满坐寂然，无敢哗者。
译文:
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文:
4.甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。(2分)
四、布置作业
1.背诵默写课文。
2.准确翻译全文。
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《核舟记》复习课导学案
〖学习目标〗
1.掌握重要的文学常识及文体常识。
2.掌握重点词语读音，划分文章节奏。
3.按要求背诵、默写课文。
4.掌握重点词语含义，理解翻译全文。
5.文言知识归纳梳理，把握学习文言文的方法。
6.课内外比较阅读，学会赏析文言文的一般方法。
7.体验中考，熟悉中考题型及解题方法。
〖学习重点〗
1.按要求背诵、默写课文。
2.熟悉中考题型及解题方法。
〖学习难点〗
掌握规律，把握学习文言文的方法。
〖学习时间〗2课时
第一课时
一、复习检查
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑶船头坐三人，_______________________。
⑷居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑸居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑹而计其长，曾不盈寸，______________________。
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_________________！
⑶《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，___________。
⑷《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：___________，___________。
3.翻译下列句子
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑶其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑷佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑸而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
二、基础复习
㈠文学常识
1.作家作品
魏学洢（1596～1625），字子敬，号茅檐，明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。
2.文体知识
⑴说明文是一种以说明为主要表达方式，客观的说明事物,阐明事理的一种文体。可分为事物说明文和事理说明文。
⑵说明文常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序 、逻辑顺序。
⑶说明文常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方等。此外,还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
3.内容概述
本文是一篇说明文，全面具体的介绍了“核舟”的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。
㈡读准加点字字音
魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔（ ）不因势象形 尝贻（ ）余核舟一
长约八分有（ ）奇（ ） 二黍（ ）许 箬（ ）蓬 石青糁（ ）之 峨冠( ) 多髯（ ） 衣褶（ ） 不属（ ） 诎（ ）右臂
舟楫（ ） 椎（ ）髻（ ） 叔远甫（ ） 篆（ ）章
㈢把握朗读节奏
核舟记
①明/有奇巧人/曰王叔远，能/以径寸之木，为/宫室、器皿 、人物，以至/鸟兽、木石，罔不/因势象形，各具情态。尝/贻余/核舟一，盖/大苏/泛/赤壁/云。
②舟首尾/长约/八分有奇，高/可二黍许。中/轩敞者/为舱，箬篷/覆之。旁开/小窗，左右/各四，共/八扇。启窗/而观，雕栏/相望/焉。闭之，则右刻/“山高/月小，水落/石出”，左刻/“清风/徐来，水波/不兴”，石青/糁之。
③船头/坐/三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印/居右，鲁直/居左。苏、黄/共阅/一/手卷。东坡/右手/执/卷端，左手/抚/鲁直/背。鲁直/左手/执/卷末，右手/指/卷，如有/所语。东坡/现/右足，鲁直/现/左足，各/微侧，其/两膝/相比/者，各/隐/卷底/衣褶中。佛印/绝类/弥勒，袒胸/露乳，矫首/昂视，神情/与/苏、黄/不属。卧/右膝，诎/右臂/支船，而/竖其/左膝，左臂/挂/念珠/倚之--珠/可/历历数/也。
④舟尾/横卧/一楫。楫/左右/舟子/各/一人。居右者/椎髻/仰面，左手/倚/一衡木，右手/攀/右趾，若/啸呼/状。居左者/右手/执/蒲葵扇，左手/抚/炉，炉上/有壶，其人/视端/容寂，若听/茶声/然。
⑤其/船背/稍夷，则/题名/其上，文曰/“天启/壬戌/ 秋日，虞山/王毅/叔远甫/刻”，细若/蚊足，钩画/了了，其色/墨。又/用/篆章/一，文曰/“初平/山人”，其色/丹。
⑥通计/一舟，为/人五;为/窗八;为/箬篷，为/楫，为/炉，为/壶，为/手卷，为/念珠/各一;对联、题名/并篆文，为字/共三十有四;而/计其长，曾不/盈寸。盖/简/桃核修狭者/为之。嘻，技/亦灵怪/矣哉!
㈣文言知识归纳
1.通假字
⑴长约八分有奇：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑵诎右臂船：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑶右手倚一衡木：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑷右手攀右趾: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑸盖简桃核修狭者为之: ▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
⑹虞山王毅叔远甫刻：▁▁同▁▁ 释义：▁▁▁▁▁
2.一词多义
⑴奇①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑵可①高可二黍许 ▁▁▁▁ ②珠可历历数也 ▁▁▁▁
⑶有①明有奇巧人曰王叔远 ▁▁▁▁ ②舟首尾长约八分有奇 ▁▁▁▁
⑷为①为宫室 ▁▁▁▁ ②中轩敞者为舱 ▁▁▁▁
⑸端①东坡右手执卷端 ▁▁▁▁ ②其人视端容寂 ▁▁▁▁
⑹其①其两膝相比者 ▁▁▁▁ ②其船背稍夷 ▁▁▁▁
⑺绝①佛印绝类弥勒 ▁▁▁▁ ②率妻子邑人来此绝境 ▁▁▁▁
⑻属①祌情与苏、黄不属 ▁▁▁▁ ②有良田美池桑竹之属 ▁▁▁▁
⑼语①如有所语 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑽云①大苏泛赤壁云 ▁▁▁▁ ②此中人语云 ▁▁▁▁
⑾而①中峨冠而多髯者为东坡 ▁▁▁▁ ②启窗而观 ▁▁▁▁ ③而计其长，曾不盈寸▁▁▁▁
⑿之①径寸之木 ▁▁▁▁ ②左臂挂念珠倚之 ▁▁▁▁ ③盖简桃核修狭者为之 ▁▁▁▁
3.词类活用
⑴箬蓬覆之
⑵石青糁之。
⑶中峨冠而多髯者
⑷椎髻仰面
⑸石青糁之
4.古今异义
⑴卧右膝：卧,古义：________________________；今义：________________________。
⑵中峨冠而多髯者为东坡：峨冠,古义：_______________________；今义：________________________。⑶其两膝相比者：比，古义：________________________；今义：________________________。
⑷高可二黍许：可,古义：________________________；今义：________________________。
许，古义：________________________；今义：________________________。
⑸盖简桃核修狭者为之：简,古义：________________________；今义：________________________。
5.特殊句式:
⑴中峨冠而多髯者为东坡。(______句)
⑵各隐卷底衣褶中。(______句)
⑶则题名其上。(______句)
⑷其两膝相比者。(______句)
⑸尝贻余核舟一。(______句)
㈤名句默写
1.根据课文填空
⑴舟首尾长约八分有奇，___________。
⑵中轩敞者为舱，__________。
⑶启窗而观，______________。
⑷闭之，则右刻“__________，__________”，左刻“__________，__________”，石青糁之。
⑸________________，各隐卷底衣褶中。
⑹卧右膝，_____________，而竖其左膝。
⑺居右者__________，左手倚一衡木，右手攀右趾，__________。
⑻居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人__________，____________。
⑼而计其长，曾不盈寸，______________________。
2.根据理解填空
⑴《核舟记》中点明核舟主题的句子是：_________________。
⑵《核舟记》中点明全文中心的句子是：____，_________________！
⑶《核舟记》中突出苏东坡形象特征的句子是：____________________。
⑷《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是：______________，___________。
⑸《核舟记》中写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是是：___________，___________。
⑹《核舟记》中写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情动作的句子是：_________________，_____________。
㈥解释重点实词
⑴能以径（ ）寸之木，为宫室、器皿
⑵罔（ ）不因（ ）势象（ ）形，各具情态。
⑶尝（ ）贻（ ）余核舟一，盖（ ）大苏泛赤壁云。
⑷高可二黍许（ ）。
⑸中轩（ ）敞者为舱，箬篷覆（ ）之。
⑹清风徐来，水波不兴（ ）
⑺中峨（ ）冠而多髯者为东坡
⑻其两膝相比（ ）者
⑼佛印绝类（ ）弥勒，袒胸露乳，矫（ ）首昂视，
⑽其船背稍夷（ ）
⑾而计其长，曾（ ）不盈（ ）寸。
⑿盖简桃核修（ ）狭者为之。
㈦重点句子翻译。
⑴罔不因势象形，各具情态。
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
⑶舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。
⑷中轩敞者为舱，箬篷覆之。
⑸船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
⑹其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
⑺佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
⑻居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
⑼居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
⑽而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
㈧文章重点赏析
1.这是一篇说明文，是作者在全面而又精细的观察基础上写成的，作者是抓住哪一特征来写的？（找出文中的一个词）
2.作者是以什么顺序来说明“核舟”的？可分几部分？各写了什么内容？
3.从第2至5段中划出显示说明顺序的词语，说说作者采用了那种说明顺序？
4、课文如此细致地介绍核舟这雕刻晶的艺术形象，说明了什么？
三.课堂检测
㈠请默写王维的《送元二使安西》一诗。
__________________，__________________。__________________，__________________。
㈡根据课文填空
1.土地平旷，_____________，有良田美池桑竹之属。
2.青树翠蔓,_____________,参差披拂.
3.船头坐三人，________________________，佛印居右，鲁直居左。
4.佛印绝类弥勒，_____________，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
㈢根据提示默写
1.《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是:_____________，_____________。
2.《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是_______________，_____________。
㈣阅读下面诗歌，完成问题
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
⑴诗的前两句写了哪几种景物,各有何特点
⑵“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神,请简要赏析。
㈤阅读下面两段文字，完成1-4题。（2010年山东省日照市）
(甲)京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。--《口技》
(乙)明有奇巧人曰，王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各其情态，尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 --《核舟记》
1.填空。(4分)
甲，乙两个文段都选自清代人________编选的笔记小说《___________》。甲文段以“______”字为核心，突出了民间艺人口技表演的高超;乙文段围绕“_________”一词，表现了王叔远微雕技艺的精湛。
2.解释下列句子中加点的词语。(2分)
⑴会宾客大宴 会:_________ ⑵罔不因势象形 罔:__________
3.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴满坐寂然，无敢哗者。
译文:
⑵尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
译文:
4.甲文段除对民间艺人进行直接描写外，还运用了侧面烘托的手法，请找出文段中侧面描写的句子。(2分)
四、布置作业
1.背诵默写课文。
2.准确翻译全文。
参考答案
第一课时
一、1.⑴高可二黍许⑵山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴⑶中峨冠而多髯者为东坡⑷椎髻仰面 若啸呼状⑸视端容寂 若听茶声然⑹盖简桃核修狭者为之
2.⑴盖大苏泛赤壁云⑵嘻，技亦灵怪矣哉⑶罔不因势象形，各具情态⑷袒胸露乳，矫首昂视
3.⑴没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
⑵中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
⑶他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
⑷佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
⑸可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
二、㈡yī mǐn wǎng yí yòu jī shǔ ruò sǎn guàn rán zhě zhǔ qū jí chuí fǔ zhuàn
㈣1.⑴“有”同“又”，用在整数和零数之间。⑵“诎”同“屈”，弯曲⑶“衡”同“横”，横着
⑷“攀”同“扳”，bān,往里拉⑸“简”同“拣”，挑选⑹“甫”同“父”，古代男子美称。
2.⑴①奇妙②零头⑵①大约②可以⑶①有②通“又”⑷①做，雕刻②是⑸①一头②端正⑹①他们的②那⑺①极②与世隔绝⑻①类似②类⑼①说话②告诉⑽①句末语气词②说⑾①表并列②表承接③表转折⑿①助词，的②代左膝③代词，这
3.⑴名词作状语，用箬蓬。⑵名词作状语，用石青。⑶名词作动词，（戴着）高高的帽子
⑷名词作动词，（梳着）椎形发髻⑸名词作动词，原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思
4.⑴古义：动词的使动用法,使……平放；今义：躺下,躺着的样子。
⑵古义：（戴着）高高的帽子；今义：峨眉山之顶。
⑶古义：靠近；今义：两个事物进行比较。
⑷古义：大约；今义：可以。许，古义：左右；今义：答应，许可。
⑸古义：通“拣”,挑拣；今义：简单,容易。
5.⑴(判断句)中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
⑵(省略句)（两膝）都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
⑶(省略句)作者在上面提上自己的名字。
⑷(定语后置句)他们互相靠近的两膝。
⑸(状语后置句)（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船
㈤1.⑴高可二黍许⑵箬篷覆之⑶雕栏相望焉⑷山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴⑸其两膝相比者⑹诎右臂支船⑺椎髻仰面 若啸呼状⑻视端容寂 若听茶声然⑼盖简桃核修狭者为之
2.⑴盖大苏泛赤壁云⑵嘻，技亦灵怪矣哉⑶中峨冠而多髯者为东坡⑷罔不因势象形，各具情态⑸袒胸露乳;矫首昂视⑹左手抚鲁直背;苏黄共阅一手卷;如有所语
㈥⑴直径⑵没有 顺着，就着 模仿，指雕刻 ⑶曾经 赠送 原来是⑷左右⑸高起 盖⑹起⑺高⑻靠近⑼象 举⑽平⑾竟然 满⑿长
㈦⑴没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。
⑵（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。
⑶船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。
⑷中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。
⑸船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡。
⑹他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。
⑺佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。
⑻位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。
⑼在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
⑽可是计算它的长度，还（竟然，尚且）不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
㈧1.“奇巧” 一词（材料微小，工艺精细，题材生动，构思巧妙）
2.本文采用了“总述--分述--总述”的结构形式。全文分为三个部分:
第一部分(第1段)，概括介绍王叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。
第二部分(第2-5段)，详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层。第一层(第2-4段)，具体介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。第二层(第5段)，介绍核舟的背面，写王叔远的题名和篆章。
第三部分(第6段)，总计全核舟的人、物、文字的数目，赞叹雕刻家的技艺。
3.中轩敞者（船舱）→船头→舟尾→船背
（课文第二部分介绍核舟按空间顺序有主有次地说明。先介绍核舟的正面，再介绍核舟的背面。核舟的正面是主要部分，作重点介绍，核舟的背面是次要部分，作概略介绍。在介绍核舟的正面时，先介绍中间的船舱，然后介绍船头，最后介绍船尾。）
4.通过描绘核舟，赞美了雕刻家构思的巧妙，技艺的高超，也显示出我国古代工艺美术的卓越成就。（中心意思）
三、㈠渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
㈡1.屋舍俨然2.蒙络摇缀3.中峨冠而多髯者为东坡4.袒胸露乳
㈢1.凄神寒骨,悄怆幽邃 2.罔不因势象形，各具情态。
㈣⑴答:景物:江、鸟、山、花。 特点:碧绿、洁白、青葱、火红。
⑵答: “欲”字妙在用拟人手法赋予花朵以动态,摇曳多姿.
㈤1.张潮 《虞初新志》善奇巧 2.(适逢，正赶上 无，没有)
3.(1)全场子立刻肃静，没有一个敢高声说话的。(2)他曾经送给我一只用桃核刻成的船，刻的是苏轼乘船游赤壁。4.满坐寂然，无敢哗者。
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