5 小公鸡和小鸭子课件 课件 (两课时 共53张PPT)

(共53张PPT)
小公鸡会捉虫子，小鸭子会游泳，他们一块儿出去玩，互相帮助，团结友爱。让我们走进课文，去了解他们之间发生的有趣故事吧。
5
小公鸡和小鸭子
初读感知
再读感悟
学习字词
当堂检测
1.认识“块、捉、急、直、河、行、死、信、跟、忽、喊、身”12个生字，会写“他、河、说、也、地、听、哥”7个字。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。
点击
听朗读
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
读一读
kuài zhuō jí zhí hé xíng
一块儿 捉不到 急得直哭 小河 不行
sǐ xìn gēn hū hǎn shēn
淹死 不信 跟在 忽然 喊救命 身边
zhuō
jí
捉
急
河
我会认
直
xìn
hū
gēn
hǎn
信
跟
死
忽
喊
zhí
hé
sǐ
kuài
块
行
xíng
shēn
身
背
hánɡ（一行）
xínɡ（行走）
多音字
bēi（背包）
bèi（背上）
行
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
这篇课文讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
说一说课文主要写了什么？
他
tā
书写指导：横折钩起笔要由左向右逐渐升高。
部首：亻
组词：他们 他人
造句：他们手拉手一起往家跑。
音序：T
结构:左右
我会写
河
hé
书写指导：里面的“口”字要小一些。
部首：氵
组词：小河 河流
造句：一条小河从我家门前流过。
音序：H
结构:左右
说
shuō
书写指导：右边的“口”写小一点。
部首：讠
组词：说话 说笑话
造句：同学们不要在课堂上随意说话。
音序：S
结构:左右
也
yě
书写指导：中间一竖和竖弯钩都要长一些。
部首：乛
组词：也去 也是
造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。
音序：Y
结构:独体
地
dì
书写指导：“土”的上横与“也”字的横折钩的横不是一笔。
部首：土
组词：草地 山地
造句：小羊正在草地上吃草。
音序：D
结构:左右
听
tīng
书写指导：“斤”字的竖上不出头。
部首：口
组词：听见 听话
造句：我听见了他们说话的声音。
音序：T
结构:左右
哥
bà
书写指导：第五笔竖不带钩，与第十笔竖钩是两笔。
部首：口
组词：哥哥 大哥
造句：我有一个好哥哥。
音序：G
结构:上下
一块儿：
许多：
游泳：
理解词语
一同。
造句：我和小雨一块儿去公园玩。
很多。
造句：许多同学都去看节目了。
人或动物在水里游动。
造句：天太热了，我要去游泳馆里游泳。
yí kuàir
xǔ duō
yóu yǒnɡ
偷偷：
飞快：
理解词语
暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。
造句：她偷偷地从小窗户向外看。
非常迅速。
造句：上课铃响了，他飞快地跑回教室。
fēi kuài
tōu tōu
飞快　迅速
都有“快”的意思。
“迅速”的意思是速度高，非常快。“飞快”指非常迅速。“飞快”的速度比“迅速”更快。
1. 放学了，我们（ ）排好队走出校门。
2. 一辆汽车（ ）地驶过。
学运用：
相同点：
不同点：
迅速
飞快
辨析词语
再读课文：
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1自然段)写小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
第二部分(第2自然段)写在草地上，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
第三部分(第3、4自然段)在小河边，小鸭子救偷偷下水的小公鸡上岸。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。
zhǎo pénɡ you nǐ kuài lái bānɡ mánɡ lián yi lián
一、找 朋 友，你 快 来 帮 忙 连 一 连。
jí
kuài
zhuō
xínɡ
zhí
块
捉
急
直
行
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音， 写 词 语。
tā men shuō huà yě shì hé shuǐ
河 水
他 们
说 话
也 是
bǐ bǐ xínɡ jìn zì，zài zǔ cí
三、比 比 形 近 字，再 组 词。
也是
地
也
听
斤
哥
可
听说
半斤
哥哥
可以
地方
dú yi dú xuǎn yi xuǎn tián xù hào
四、读 一 读，选 一 选。（填 序 号）
①虫子 ②草地 ③背上 ④河边
小猫走过________，来到________，跳到大乌龟
的_______，看见青蛙捉到了________。
②
④
③
①
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
第 二 课时
5
小公鸡和小鸭子
1.正确、流利地朗读课文。（重点）
2.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
串珠问题：
1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
2.在小河边，小鸭子和小公鸡各是怎样做的？
3.小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？
小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
想一想
tā men zǒu dào xiǎo hé biān xiǎo yā zi shuō ɡōnɡ jī dì di
他 们 走 到 小 河 边。小 鸭 子 说：“公 鸡 弟弟，wǒ dào hé lǐ zhuō yú ɡěi nǐ chī
我 到 河 里 捉 鱼 给 你 吃。”
从“很远的地方”体会到了什么？
“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子说的话中可以看出小鸭子对小公鸡很友好。
拓展：
写一写你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。　_______________________________________________________________________________________________________________________________________
星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈微笑着对我说：“等你写完作业妈妈就带你去！”
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī
他 飞 快 地 游 到 小 公 鸡 身 边，让 小 公 鸡
zuò zài zì jǐ de bèi shànɡ
坐 在 自 己 的 背 上。
“从“飞快”一词体会到了什么？
“飞快”写出了小鸭子听到小公鸡的呼救声后很着急。
xiǎo gōng jī shàng le àn xiào zhe duì xiǎo yā zi shuō yā
小 公 鸡 上 了 岸，笑 着 对 小 鸭 子 说：“鸭
zi gē ge xiè xie nǐ
子 哥 哥， 谢 谢 你。”
想一想：此时，小公鸡心情如何？
小公鸡没有听小鸭子的话而落水，小公鸡此时非常不好意思。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了小公鸡和小鸭子团结友爱、互相帮助的美德。 让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子要捉鱼给小公鸡吃，还把落水的小公鸡救上了岸。
小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
1.在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？
在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
串珠问题：
2.在小河边，小鸭子和小公鸡各是怎样做的？
在小河边，小鸭子要到河里捉鱼给小公鸡吃，不让小公鸡下水；小公鸡却偷偷地下了水。
3.小公鸡喊救命时，小鸭子又是怎样做的？
小公鸡喊救命时，小鸭子飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上，把小公鸡救上了岸。
小公鸡和小鸭子
草地里
小河边
小公鸡 吃得很欢
小鸭子 急得直哭
救小公鸡上岸
互相帮助
小鸭子 要捉鱼给小公鸡吃
小公鸡 偷偷下水 喊救命
给小鸭子吃
课文结构
本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。
课文主旨
嘎嘎，嘎嘎嘎，
我们这里养了一群小鸭子。
我天天早晨赶着它们到池塘里，
小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫，
再见吧，小鸭子，我要上学了，
再见吧，小鸭子，我要上学了。
嘎嘎，嘎嘎嘎，
我们这里养了一群小鸭子。
我放学回来赶着它们到棚里去，
小鸭子见了我就“嘎嘎嘎”地叫，
睡觉吧，小鸭子，太阳下山了，
睡觉吧，小鸭子，太阳下山。
小鸭子
推荐阅读
这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。从而使我们受到启发，懂得了要关爱他人，帮助他人。
朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。
略
读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
教师点拨：两组句子中，第一组中的第二个句子和第一个句子相比多了“偷偷地”三个字，体现了小公鸡下水时小鸭子不知情，是他自作主张下水的；第二组中的第二个句子和第一个句子相比多了“飞快地”三个字，写出了小鸭子知道小公鸡落水后非常着急地去救小公鸡的情景。
bǔ chōnɡ yīn jié
一、补 充 音 节。
k____ zh____ ____í
快　　 捉　　 直
sh____ x____ ____ǐ
身 信 死
uài
uō
zh
ēn
ìn
s
习题源于《典中点》的“基础练习”
zhào yànɡ zi huàn yi huàn zài zǔ cí
二、照 样 子， 换 一 换，再 组 词。
例：脱→(　说　)(　说话　)
她→(　　)(　 　)
何→(　　)(　 　)
地
土地
河
河水
tián kònɡ
三、填 空。
土( 　)　 一( 　)
(　 )面 石(　 )
小(　 )　 ( 　)苗
(　 )水 (　 )好
(　 )声　 表( 　)
唱(　 ) 大( 　)
河 禾 和
哥　歌
地　块
地
块
地
块
河
禾
和
河
歌
哥
歌
哥
yí zì kāi huā
四、一 字 开 花。
说
河
听
面
听
明
小
话
黄
水
小
说
力
话
见
xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn　
四、选 择 正 确 的 读 音。
1．做课间操时，我们排成一行(　 　)行。
2．行(　 　)走的方向不对，就容易迷路。
hánɡ
xínɡ
xínɡ　hánɡ
．
．
bǔ chōnɡ jù zi
六、补 充 句 子。
1．小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡(　 　)跟在小鸭子后面，也下了水。
2．小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子(　 　)游到小公鸡身边。
偷偷地
飞快地