16唐宋大诗人诗中的物候 学案(含答案)

【课题课前热身 温故知新】
（一）了解有关说明文的知识
（1）分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、画图表等。（2）时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。（3）“总一分”式、“总一分一总”式、“分一总”式（4） 准确性
（1）说明文常见的说明方法有：______ ______ _______ ________ _______ ______ _______
（2）说明文常见的说明顺序有：__________ ___________ __________
（3）说明文的结构常见的形式有：_______________ ______________ _____________
（4）说明文语言的先决条件是________。
（二）了解作者
竺可桢，中国气象学家、地理学家，中国近代气象事业主要奠基人。字藕舫，1890年3月7日生于浙江绍兴东关镇（今上虞县），1974年2月7日卒于北京。1910年赴美，人伊利诺大学农学院学习，1913年毕业，转入哈佛大学研究院地学系研究气象学，1918年以论文《关于台风中心的几个新事实》获博士学位。同年回国，历任武昌高等师范学校、东南大学等校教授，中央大学教授兼地学系主任，浙江大学校长，中央研究院评议员、院士、气象研究所所长。1929年起连续当选人中国气象学会会长、理事长、名誉理事长，中华人民共和国成立后，任中国科学院副院长、中华全国科学技术协会副主席、中国科学院生物学、地学学部主任。中国科学院综合考察委员会主任，自然科学史委员会主任等职。1955年当选为中国科学院学部委员。 20世纪20年代，他创建气象研究所，推进中国气象科学的研究。竺可桢共发表论著270余篇，其中属于气象方面的重要论著还有：《中国气候区域论》（1930）、《中国气流之运行》（1933）、《东南季风与中国之雨量》（1934）、《中国气候溉论》（1935）、《历史时代世界气候的波动》（1961）、《论我国气候的几个特点及其与粮食作物生产的关系》（1964）、《中国近五千年来气候变迁的初步研究》（1966、1972）、《物候学》（和宛敏渭合著，1963、1973）等。
【学习目标】
1、积累词语，掌握重点字词；
2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵。
3、通过阅读品味，了解物候现象的变化。
4、开阔视野，提高自己的文学修养
教学重点难点；积累词语、诗句，了解物候变化
【指点迷津 授之以渔】
自主、探究、合作
【涉及考点 形成网络】



【教学流程】
一、未雨绸缪
1.预习要求：（1）读准字音；2）了解课文的内容。
2.参考复习资料：网上查询或全解类资料，了解有关物候的知识。
3.小试牛刀：预习检测
(1)给下列加点字注音：
譬如（　　）　循环（　　）　相得益彰（　　）　瀛州（　　）
(2)找出下列句子中的错别字并改正。
①我国唐宋的一些诗人，一方面关心民声疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌。
②其中许多诗句，因为含有志理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不已。
③对于物侯的歌泳，唐宋大诗人是有杰出成就的。
④一经顾况的称赞，这首诗就被传颂开来。
(3)根据意思写出相应的词语：
①最正确，正有价值的话。（ ）
②指互相帮助，互相补充，更能显出好处。（ ）
(4)补全下列唐诗。
①最是一年春好处，____________________ 。
② _________________，霜叶红于二月花。
③忽如一夜春风来，_____________________ 。
④孤舟蓑笠翁，____________________ 。
二、课堂探究
自主学习
（一）初读课文，理清文章思路
第一部分（第1自然段）。主要介绍自然界中的一些现象能暗示出一些自然规律，花香鸟语是大自然的语言。
第二部分（第2到第7自然段）。主要是介绍唐宋诗中揭示出的一些物候现象和一些规律。其中，第二段写唐宋诗人为什么能在诗歌中再现物候现象，就因为诗人能敏锐地感知景物的变化，以诗歌揭示自然规律。3、4、5自然段举例说明唐宋诗中对植物性物候的关注。6、7自然段举例说明唐宋诗对候鸟的关注。
第三部分（第8自然段）。总写从唐宋诗人所吟咏的物候中看出物候的一些特点：物候变化因地而异，因时而异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
（二）再读课文，理解体会
1．找出课文中包含物候现象的主要诗句，并说明包含了那些物候现象？
例1：唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”指出了物候学上的两个重要规律。芳草的枯荣，有一年一度的循环；这循环随着气候转移，：春天到，芳草就苏醒了。
例2：唐代大诗人李白的“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好”和宋代王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”告诉了人们春天到来的标志。唐代诗人李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”。
例3：作者还举例说明诗中关于候鸟的诗句也表现了这一点。唐代诗人杜甫“西川有杜鹃，东川无杜鹃。涪万无杜鹃，云碉杜鹃。我昔游锦城，结庐锦水边。有竹一顷余，乔木上参天。咽暮春至，哀哀叫其间……”，告诉了我们杜鹃的分布。
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2．课文第二段引用了黄宗羲的一段话，仔细阅读，说说他的含意及其在课文中所起的作用。
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合作探究(兵教兵)，展示成果
3.分析文章主旨
这篇课文选取了一个比较独特的角度，来介绍物候的有关知识，说明了唐宋诗中借助月、露、风、云、花、鸟之咏，揭示大自然的本质这一事实，进一步分析了唐宋诗中描写出植物和候鸟等物候特点及其反映出的物候规律。
4．找出本文的说明方法，并体会其作用。
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质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。

平行训练
(一)读选文，回答问题：
我国古代相传有两句诗说道：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来，石头和花卉虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务就在于了解这种本质，使石头和花卉能说出宇宙的秘密。而且到现在，自然科学家已经成功地做了不少工作。以石头而论，譬如化学家以同位素的方法，使石头说出自己的年龄；地球物理学家以地震波的方法，使岩石能表白自己离开地球表面的深度；地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。何况花卉是有生命的东西，它的语言更生动，更活泼。像上面所讲的，贾思勰在《齐民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；桃花开了，好像它暗示农民赶快种谷子。春末夏初布谷鸟来了，我们农民知道它讲的是什么话：“阿公阿婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大自然，改造大自然。
我国唐宋的若干大诗人，一方面关心民生疾苦，搜集了各地方大量的竹枝词、民歌；一方面又热爱自然，善能领会鸟语花香的暗示，模拟这种民歌、竹枝词，编成诗句。其中许多诗句，因为含有至理名言，传下来一直到如今，还是被人称道不置。明末的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风、云、花、鸟为其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含意，所以能编为诗歌而传之后世。物候就是一年中月、露、风、云、花、鸟推移变迁的过程。对于物候的歌咏，唐宋大诗人是有杰出成就的。
1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？
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2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
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3、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
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(二)读选文，回答问题：
唐白居易（乐天）十五岁时，曾经写过一首咏芳草（《赋得古原草送别》）的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生……”诗人顾况看到这首诗，大为赏识。一经顾况的吹嘘，这首诗便被传诵开来。这四句古诗指出了物候学上两个重要规律：第一是芳草的荣枯，有一年一度的循环；第二是这循环是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
在温带的人们，经过一个寒冬以后，就希望春天的到来。但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人的诗中我们可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。”王安石晚年住在江宁，有句云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”据宋洪迈《荣斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为“到”字不合意，改了几次才下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中统用“绿”字来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天重要指标之一。王安石这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这首诗哼成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在大河以南开封、洛阳一带，春风带来的象征，黄沙比绿叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》便有“洛阳三月飞胡沙”之句。虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙之大也是事实。
树木抽青是初春很重要的指标，这是肯定的。但是，各种树木抽青的时间不同，哪种树木的抽青才能算是初春指标呢？从唐宋诗人的吟咏看来，杨柳要算是最受重视的了。杨柳抽青之所以被选为初春的代表，并非偶然之事。第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。唐李益《临滹沱见蕃使》诗：“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。”刘禹锡在四川作《竹枝词》云：“江上朱楼新雨晴，瀼西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。”足见从漠南到蜀东，人人皆以绿柳为春天的标志。王之涣著《出塞》绝句有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”之句。这句寓意诗是说塞外只能从笛声中听到折杨柳的曲子。但在今日新疆维吾尔自治区天山南北，随处均有杨柳。所以毛泽东《送瘟神》诗中就说“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”。如今春风杨柳不限于玉门关以内了。
1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候学知识是？
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2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？
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3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
__________________________________________________________________????????? 4．将下列古诗句中的对偶上下句连线：
①无可奈何花落去　　　　　②雪却输梅一段香
③落霞与孤鹜齐飞　　　　　④深巷明朝卖杏花
⑤万里悲秋常作客　　　　 ⑥秋水共长天一色
⑦小楼一夜听春雨　　　　　⑧似曾相识燕归来
⑨梅须逊雪三分白　　　　　⑩百年多病独登台
画龙点睛
本篇说明文从唐宋诗词入手，详细、生动地说明唐宋诗词对中国古代物候记录的杰出贡献，突出了唐宋诗人们的优秀才华和悟性，歌颂了祖国的这份宝贵的遗产。一方面让我们学到了很多科普知识，另一方面还可以让我们欣赏到很多名作佳作，把科学与文学结合在一起，使文章不仅有很强的知识性，也具有很强的文学性。
文章层次分明、结构严谨，围绕唐宋大诗人诗中的物候来说明中国古诗对物候记录的特殊贡献。语言生动，兼有说明文的晓畅和散文的生动，因为涉及古诗词，作者由浅入深，让读者明晰。采用多种说明手法，如举例、引用、数字说明等，增强了说明的多样性和文章的生动性。
三 、提高拓展
植物缠绕方向之谜
①牵牛花、金银花等攀缘植物有一套非凡的本领，这就是能够依附支架，利用茎尖的“运动”不断向上爬攀。就拿牵牛花来说，它茎的顶端10～15厘米一段，由于各个方向的表面生长速度不一致，能在空间不断改变自己的位置，而且始终以一定的方向旋转着，并以此为半径，在一圆周内遇到依附物后，就会把依附物缠绕起来，攀向高处去争取阳光和雨露。??
②有趣的是，大多数植物的“转头运动”是有一定方向的，如金银花、菟丝花、鸡血藤等始终向右旋转，牵牛、扁豆、马兜铃、山药等则向左旋转缠绕向上，而何首乌却是“随心所欲”地转头，有时左旋，有时右旋。??
③那么，这些缠绕茎植物为什么会有固定的缠绕方向呢？
④科学家最新研究表明，植物旋转缠绕的方向特性，是它们各自的祖先遗传下来的本能。远在亿万年以前，有两种攀缘植物的始祖，一种生长在南半球，一种生长在北半球。为了获得更多的阳光和空间，使其生长发育得更好，它们茎的顶端就紧紧随时朝向东升西落的大阳。这样，生长在南半球植物的茎就向右旋转，生长在北半球植物的茎则向左旋转。经过漫长的适应、进化过程，它们便逐步形成了各自旋转缠绕的固定的方向。以后，它们虽被移植到不同的地理位置，但其旋转缠绕的方向特性被遗传下来而固定不变。而起源于赤道附近的攀缘植物，由于太阳当空，它们就不需要随大阳转动，因而其缠绕方向没有固定，可随意旋转缠绕。??
⑤分清作物的左旋、右旋在实践中具有重要意义。若错把左旋植物以右旋方式缠绕在支架上，则很快就会自行脱落；若绕的方向与其习性相同，则会缠得更紧，顺利向上攀缘，生长发育良好。??
1．这篇文章是按照___________顺序来进行说明的。??
2．第①段告诉我们，牵牛花能够旋转爬攀，其自身的条件是_________________，?需要具备的客观条件是__________________________________。
3．第②段说明的中心是___________________________________，?
主要的说明方法是_________________________。
4．第④段中加点的“本能”具体指的是什么？（可以用原文语句回答）
答：__________________________________________________________________
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5．这篇文章告诉我们，在种植攀缘植物时应注意什么？（用自己的话回答）
答：___________________________________________________________________
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四 我的收获和质疑(教师:教学反思)


特性??5．必须顺应攀缘植物生长的习性（意思对即可）?