统编版语文二年级下册口语交际注意说话的语气 （教案）

《注意说话的语气》教学设计
【教学内容】
统编小学语文教材二年级下册第一单元口语交际《注意说话的语气》
【教学目标】
1. 通过创境对比，从中体会说话的语气不要太生硬才能让人听了舒服。
2. 通过场景练习，学习与人沟通时避免使用命令的语气，从而达到良好的交际效果。
教学重难点：
重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。
难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。
【教学准备】书、课件、音频录制
【教学过程】
一、创境导入，引出“语气”
（一）引入场景一（妈妈与菲菲的对话音频）
1. 播放菲菲与妈妈对话的音频
2. 妈妈为什么不答应菲菲的请求？（说话不礼貌，语气生硬 ）
（二）引入场景二（播放音频）
画外音：电视看不成了，菲菲只好找妹妹玩捉迷藏，一不小心，新买的花瓶被打碎了！妈妈闻讯赶来，问:是谁打碎的花瓶？
妈妈听后，原谅了妹妹，批评了菲菲，同学们，你们知道为什么吗？
（三）引出“语气”
真是一波未平一波又起呀！菲菲这是苦恼极了！看来，说话的语气很重要，今天我们就来讨论“说话的语气”，板书题目。
二、对比体会，初悟“语气”
究竟什么样的语气能让人听了舒服呢？下面几句话，你会怎么说？
（一）出示第一组句子，对比朗读，体会“语气不生硬”。
师：谁来读给大家听听？
（学生没有读出叹号和问号）
师：我们听听菲菲和妹妹刚才是怎么说的。（播音频） 听出区别了吗？
预设：
我不是故意的！这句话是叹号，语气很重，给人生硬没礼貌的 感觉，听起来不舒服，而句尾是句号时语气温和了很多，所以妈妈听了就原谅妹妹了。
小结：看来， 同一句话，语气不同，效果就不一样呀！
板书：不生硬。
（二）出示第二组句子，创境体会“不用命令的语气”
1. 创设情境
挨了批评的菲菲，垂头丧气地去找小伙伴玩，出门乘坐电梯时，清洁阿姨正在电梯口搞卫生，这时她说：“阿姨，请您让一下。”阿姨埋头继续清洁，好像没听见似的。一位叔叔也来了说：“阿姨，请您让一下好吗？”阿姨这才停下了手中的活儿，微笑着让了路，菲菲一脸困惑地看着叔叔：阿姨怎么不理我，却给你让路了呢？
2. 解惑支招
一句话，同样的意思，只是加了“好吗”两个字，怎么效果就不同了呢？你们能帮菲菲解答一下吗？（不加“好吗”像给人下命令，让人听了不舒服，而加上“好吗”后，有商量和请求的意思，语气变得委婉，听了容易接受。）
3. 小结
可见，同一个意思，用上商量、请求的语气说，更显委婉不生硬，让人听了更舒服。板书：不命令
（三）归纳梳理交际技巧
三、场景模拟 再悟“语气”
师：同学们，怎样说话才能避免生硬呢？看看书中为我们提供的例子，如果是你，你会怎样说？
（一）举一学说 场景一：请求上自己喜欢的兴趣班
出示图：
1. 知道话题 了解情况
打开书，谁来读一读，她遇到什么困难了？（如何让妈妈答应自己的请求或愿望？）
2. 顺学而导 有的放矢
你们在生活中遇到过类似的情况吗？那我们该用什么样的语气与妈妈交流？
（1）同桌练说 现在同桌一位当“妈妈”，一位当女儿（儿子），分角色试着说一说。 （2）师生互说 哪位同学愿意跟我合作再现一下当时的情境？（请一位中等的学生上台与老师互说） 预设：妈妈正在看书，你们看，孩子找我说话了，我先听听孩子找我说什么事情呢？
这位同学跟妈妈说话的语气对吗？（不对，对妈妈不礼貌，语气太生硬）为什么不能跟妈妈说话生硬啊？
3. 小结梳理
妈妈是长辈，妈妈平时这么爱我们，我们跟长辈说话的时候一定要有礼貌，语气不能太生硬，要心平气和地把愿望或理由说清楚。
（二）反三练说，场景二三
出示场景二 迟到图：自己犯错时，如何请求他人原谅
出示场景三 忘关水龙头图：他人犯错时，如何提醒改正
1.小组合作，自选话题练习交流
我们在生活中，这两个例子你都可能遇到过，那应该用什么样的语气进行交流呢？请自选一个话题先在小组里练习交流。
2.展示练说，对照标准互评
哪组同学到前面试一试？听的同学一定要认真，听听他们的语气恰当吗？一会我们请同学来评价。
场景二的评价标准：
场景三的评价标准：

3. 梳理小结
可见，不管是我们违反规定犯了错误需要向别人解释，还是他人犯了错误需要我们提醒，都要注意说话的语气不要太生硬，避免使用命令式语气，这样才能让人听着舒服，容易接受。
四、链接生活，运用“语气”
（一）出示课前收集到的不愉快交流的情景
师：生活中很多时候我们容易使用命令或生硬的语气，让别人听了不舒服。你们瞧！老师的魔术箱里就收集了许多同学们平时交流不愉快的情景：
学习委员催促同学交作业：快点交作业！就差你的了！让同学及时把碰掉的作业本捡起来：你怎么那么不注意，快把我的作业本捡起来！提醒同学不乱扔垃圾：天天乱扔垃圾，真不讲卫生！……
（二）小组抽签，练说“情景” 以小组为单位抽签决定练说哪个情景，注意说话的语气不要太生硬，避免使用命令式语气。 （三）展示交流，梳理总结 小组上台展示练说成果，师生相机总结：
这一个个情景，让我们知道说话的语气不能生硬、更不能命令，让别人听起来才会非常的舒服。舒服的语言像温暖的春风，像美丽的鲜花，像潺潺的流水！体现着我们对别人的尊重，也展现着你的文明素养。看来我们在生活中一定要注意说话的语气。 （补全课题：注意）
五、总结收获，经典流传 （一）儿歌总结
在日常生活中我们也常常会遇到很多事情需要与别人进行交流，相信同学们都会运用今天我们学习的注意说话语气的小妙招了，一起把妙招小儿歌记住吧！
（二） 经典流传
1. 出示经典语录，齐读
2. 总结升华
正如《弟子规》 ：“怡吾色，柔吾声。”以及荀子所言：“与人善言，暖于布帛。”都告诉我们说善解人意的话，比穿着温暖的衣服还要让人感到温暖、舒服。我们中华文化，源远流长，像这样的美好经典还有很多很多，希望同学们善用言行将经典流传，说话的语气像春天般温暖！