小升初阅读专项训练（试题）-2021-2022学年语文六年级下册（含答案）

2021-2022学年度小升初语文阅读专项训练
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． 为进一步了解小学生的课外阅读情况，某班级开展“读书与交流"为主题的语文综合性学习。活动小组对400名学生进行问卷调查,结果如下:
读书计划情况 读书笔记情况
有无计划 百分比 是否做读书笔记 百分比
有计划 10% 每读必做 0%
有时有计划 20% 有时会做 20%
没有计划 70% 老师要求才做 80%
请根据以上信息，按要求完成以下活动任务:
（1）从上表可以看出,小学生在课外阅读上普遍存在的问题:一是________;二是________。
（2）对照这份问卷，请结合你的课外阅读情况提出建议，可以是对自己,也可以是对同学的。(语句要通顺,意思要连贯,不少于100字)。
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二、【语文要素】课内片段阅读
2． 课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（1）这篇古文的题目是《____________》，我还可以自己来写题目，从“牧童”的角度可以这样来写《________》，从“处士”的角度可以这样来写《_____________》。
（2）选择加点字的意思。
①好书画。（ ） A．认为……好。 B．喜欢。 C．优良。
②处士笑而然之。（ ）A．认为……说得对。 B．然而。 C．然后。
（3）解释下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
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（4）判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①“有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛图》的珍爱。（ ）
②文中画“ ”的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。（ ）
③“笑而然之。”这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。（ ）
（5）用“____”画出选文说明的道理。
3． 课内阅读。
第二天，老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面漂着一丁点儿的野菜。他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴边，泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
（1）联系上下文，理解“ 收敛”的意思。
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（2）用横线画出老班长的神态。
（3）用波浪线画出老班长的语言。
（4）从老班长的表情、语言中，可以看出老班长是怎样一个人？
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三、【语文要素】课外精品阅读
4． 阅读下文，回答问题。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯_____一个皮肤棕黑色_____又瘦又小_____头发卷曲的孩子桌前_____弯腰_____低头问他_____能告诉我你画的是谁的手吗_____这是你的手_____老师_____孩子小声答道_____
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第四自然段加上标点符号。
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道
（2）在横线上填上恰当的关联词。
我们每个人都有要感谢的，其中 有物质上的给予， 还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
（3）给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。
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（4）为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？
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（5）这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
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（6）假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？ 为什么？
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5． 阅读理解。
痛苦的游戏
一次朋友聚会，有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游戏。他发给每人一张纸片，请大家在上面写下五件自己认为最珍贵的东西，比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调：大家一定要以认真的态度对待它。
我认真地考虑了一下，在自己的纸片上写下了：丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。这时，这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了“满足感”。我的“满足感”，其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我：碌碌无为是悲哀的。所以，尽管只是一个中学教员，我还是希望能从小事做起，在平凡的工作中做出一番成绩来。然而，工作上的“满足感”，并不是我生活的全部，就算工作上表现平平，我至少还拥有我的家人和快乐，他们对我何等重要……尽管这样安慰自己，我心里隐隐约约地还是有点郁闷――毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始觉得这是一个不大好玩的游戏。
接下来，朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了，放弃哪一个好像都是不可能的。我请求说：游戏可不可以就此结束？朋友说：那哪行？哪有半途而废的道理？忍痛割爱吧。真的，我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后，我以歉疚、负罪的心情划去了“父母”。亲爱的爸爸妈妈，如果你们看到这篇文章，请千万千万要原谅女儿，毕竟你们不可避免地要先我们而去。然而这游戏还没有结束！朋友请大家在仅剩的两件中还要划去一件，保留最后一件。这真是太残忍了！我的丈夫和女儿，我怎么可能舍弃他们中的任何一个！我的丈夫，我生命中最亲密的伴侣，在我迷惘时为我指点迷津，在我失意时为我排忧解难，我的生命中不能没有他！而我的九个月大的小女儿，集聚了我所有希望的小精灵，傻乎乎的笑脸，她无所顾忌的大哭，都是那样深切地牵扯着我的心，我的生命中也不能没有她！如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。
游戏结束了。朋友从心理学的角度讲述着这个游戏的现实意义，而我的头脑里一片空白。原来，生命中的种种至爱，在我心中的分量远远超过了我的想象，我的家人，我的事业，我的快乐心情，对我来说都是那么的重要！以至于尽管只是一个假想的“放弃”，仍然让我感到痛苦和沉重。
一个游戏参与者喃喃自语，什么呀，真是个无聊的游戏！我看了他一眼，不，朋友！这是我所参加的最有意义的游戏。让我们更诚挚地去爱，去珍惜吧，在我们还拥有着的时候！
（1）用文中的短语填空。
①作者在纸片上写下的五件最珍贵的东西，可以分为“ ”、“ ”、“我的快乐心情”三类。
②文中所述只是一次游戏，尽管只是假想的放弃，而作者却感到痛苦和沉重，这是因为她是“ ”对待的。
（2）作者划去父母时为什么感到歉疚、负罪？
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（3）文中画线句子表达了作者怎样的感情
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（4）游戏是痛苦的，作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”？
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6． 阅读下文，回答问题。
木塔
在甘肃省张掖（yè）县古城的西南面，有一座高耸入云的木塔。木塔是隋代开皇三年建造的，到现在已经一千两百多年了。据说，历史上有一位出使过中国的波斯使臣，在他写的书中就曾经提到过它。可见，在古代的丝绸之路上，木塔就享有盛名了。
木塔的地基是一座大约十五米见方、一米高的土台。塔的外形是一座正八面体，内径大约一丈。塔高三十一米，共分九层，由下而上，一层小于一层。塔顶呈伞形。
除塔身是砌成的以外，木塔从上到下是一个完整的木架。塔底由二十根粗大结实的木柱支撑着。从第三层开始，每层四周匀称地支撑着八根木柱。另外，每层还有八根横梁，指向八个不同的方向。
木塔里面是空心的，三层以上，东西设有假门。最低一层的墙上，书写着工整的文字，雕刻着飞禽走兽的图案。每层的八个角上，还各有一个用细木雕成的龙头，张着大口，含着圆珠。整个木塔，给人以庄严肃穆的印象。
一千二百多年来，________这里发生过多次地震，________木塔仍旧安然屹立，没有遭到破坏。解放后，党和政府十分重视文物保护，对木塔做过多次维修，使它更加坚固美观，
宏伟壮丽的张掖木塔，充分表现了我国古代劳动人民丰富的智慧和精湛的技艺，每当看到它，总会激发我为中华民族优秀文化传统而自豪的感情。
（1）给第5自然段横线处填上适当的关联词。
一千二百多年来， 这里发生过多次地震， 木塔仍旧安然屹立，没有遭到破坏。
（2）给划线的字选择正确的解释。
Ⅰ波斯使臣 ①派遣；支使 ②使用 ③奉使命办事的人
Ⅱ享有盛名 ①盛大；隆重 ②强烈；旺盛 ③兴盛；繁盛
（3）写出下列词语的近义词。
肃穆—— 精湛——
（4）细读文章后填空。
①点明全文中心的是第 自然段。
②“据说，历史上有一位出使过中国的波斯使臣，存他写的书中就曾经提到过它。”这句话说明了木塔 的特点。
（5）读了这篇短文后，你的感受一定很深，请写下来吧。
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（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）课外阅读缺少计划；课外阅读写读书笔记缺少自觉性
（2）略(能结合课外阅读的实际,针对以上问题对自己或同学提出合理化的建议即可)
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1） 书戴嵩画牛 牧童评画 杜处士好画
（2） B A
（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，真是不合理呀！
（4） √ √ ×
（5）古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
3． （1）收敛指的是（笑容、光线等）减弱或消失，本课是指老班长的笑容消失。
（2）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。
（3）他笑着说：“吃吧，就是少了点儿。唉！一条好大的鱼已经上了钩，又跑了！”
他说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱！”
（4）老班长是一个忠于革命，舍己为人。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）——；、；、；，；，；：“；？”“；，；。”；。
（2）不但；而且
（3）//当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
//我们每个人都有要感谢的。
第二段段意：写了画的是手及画手的原因。
（4）因为这只手帮助过他，对他来说有非凡的意义，他感谢这只手。
（5）每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（6）我会画一所教学楼，给贫困地区的孩子。
5． （1）我的家人；我的事业；以认真的态度
（2）因为她在选择中保留了丈夫和女儿，却舍弃了父母，这让她感到不安、难过，深深自责。
（3）她对丈夫和女儿的爱超过了对自己生命的爱。
（4）因为这个游戏使作者明白：生命中的种种至爱在她心中的分量远远超过了她的想像，对她来说是那么重要，是无法放弃、必须好好珍惜的。
6． （1）尽管；但是
（2）①；①
（3）庄严；精深
（4）六；历史悠久
（5）略