小升初阅读专项训练（试题）-2021-2022学年语文六年级下册（含答案）

2021-2022学年度小升初语文阅读专项训练
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． 阅读非连续性文本，完成练习。
材料一 中小学生平时和双休日睡眠时间

材料二 调查结果显示，能保障每天锻炼1次及以上的学生不足50.0%，27.9%的学生每周锻炼次数少于2次。研究还发现，适当的体育锻炼能够帮助人们缓解因心理障碍造成的睡眠障碍，可以提高和改善睡眠质量。因此，体育锻炼不足也是影响中小学生睡眠质量的因素之一。
材料三 睡眠质量与个体的健康状况、心理状态、环境因素等密切相关。对中小学生来说，首要影响因素来源于学业的压力，随着年级和学段的增长，升学压力带来的作业量增加及相互竞争的加强，都对青少年的睡眠时间带来不利影响，与之形成的心理压力也会对学生的心理和情绪产生负面作用，进而影响到睡眠质量。调查中42.0%的中小学生感到学习压力大；相对于低年级学生，高年级学生的睡眠时长更短，入睡时间更晚，睡眠问题也更多一些。
（1）数据显示，小学生平时睡眠时间10小时及以上、中学生平时睡眠时间9小时的各是几成？( )
A.三成多；七成多 B.三成多；四成多
C.二成多；八成多 D.二成多；四成多
（2）数据显示，我国小学生平时睡眠时间与双休日比，有什么变化？( )
A.变化不大 B.明显增加 C.明显减少 D.不能确定
（3）你认为该如何解决我国中小学生睡眠不达标这一问题？
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二、【语文要素】课内片段阅读
2． 阅读《月光曲》片段，完成练习。
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。微波粼粼的海面上， 。月亮 ，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光 ，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
（1）把选文内容补充完整。
（2）照样子，写出海面的变化以及乐曲的旋律。
例：月亮升起 微波粼粼 柔和徐缓
月亮升高 ___________________________
月光照耀 ___________________________
（3）文中的“银光”指的是__________“轻纱”指的则是_______________。
（4）皮鞋匠的妹妹仿佛看到了怎样的景象？请你发挥想象写一写。
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3． 阅读短文，完成练习。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（1）第二自然段中省略号的作用是___________________________。
（2）第二自然段对桑娜________和________的描写，我们可以感受到________。
（3）从上面两段文字中，可以看出桑娜具有怎样的品质？（用“宁可……也要……”句式回答）
_______________________________________________________________
（4）“这样做”是指______________________。桑娜“不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，说明桑娜________________________________________。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． 阅读芳草地。
①那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点地都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！
②我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地里摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大吼，我抱上瓜就跑。虽然他的大吼带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？
③夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑．我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。
④我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。
⑤在夏日的阳光下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣椒一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上了。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有要放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西。我不知道他要追赶到什么时候，但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！
⑥西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。我害怕起来了，我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。
⑦他归去的样子颇有些凯旋的意味。
⑧这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。
（1）“我”在被追赶的过程中心理和行动发生着变化，请将这个变化过程填写完整。
________——轻松快乐——支持不住一一害怕起来——________
（2）本文表达的中心意思是（ ）。
A.看瓜老人永不放弃，忠于职守
B.看瓜老人身体残疾
C.“我”不应该偷瓜
D.“我”喜欢被迫赶
（3）文章多处描写了“我”的心理活动和行动，这对表现中心意思有什么作用？
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5． 阅读下文，回答问题。
让生命的源泉长流不息
“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题班会在欢快飞翔的音符中开始了。
“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又跌宕起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界：仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迂回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗？
“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分——生命的水。”
人称“博士后”的张英走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张英的，另一半则是给生命的源泉——水的，
讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水、黄土高原的泥沙、城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟：“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”
主题班会结束前，班主任老师沉重地说：“同学们，珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！”
（1）短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。
________、________、________、________、________。
（2）画一画。
①用横线画出作者联想的句子。
②用波浪线画出表明短文主题的句子。
（3）填空。
①“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中，破折号的作用是________。
②“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。”用了________修辞手法。
③“人的75%是水，血浆中99%是水，骨骼中也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。”用了________说明方法。
④“这些美难道不是水给我们带来的吗？”是一个________（反问句、设问句、疑问句）。
⑤文中水受到的污染主要来自于________。
（4）文章写了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？
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（5）现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？
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6． 阅读文章，完成文后练习。
下了晚自习，随手锁上班级的门。走到半路才发觉，钱包丢在了教室里。
真感谢当初的粗心，有一扇窗户没有关上。一阵兴奋，一阵欢呼。也许，当时我被在校运动会上获得的两枚跳远金牌冲昏了头脑；也许，我想用一种果敢的近乎完美的姿势进入教室——总之，那时，我挥动双腿，向窗台跳去。
不幸的事发生了。牛仔裤的束缚使我双腿无法伸展，我的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上。
一阵剧痛迅猛地向我袭来，我的右腿就像被一块烧红了的铁块烙过一样。
力量，顿时消失得一干二净。我浑身一软，倒在了地上。
我的右腿，除了那膝盖，早已全无知觉。那膝盖里，就如一次次地爆炸着原子弹，一次次地将神经冲动传入我的大脑。
我的牙，咬得不能再紧；我的眼，闭得不能再紧；我的大脑，已经被涂成了黑色，麻木地机械地接收着来自右腿的信息。
疼痛在缩小，缩小着它的范围，却加大了它的强度。最后，它集中在一点上，犹如一根毒针，在我骨中穿梭。
疼痛，似乎已耗尽我积蓄的热量。我冷，冷得心在发慌。我无法控制我的身体，因为每一块肌肉、每一根神经，此时都在不住地颤抖！
我不能说话，我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中变得干燥而疼痛；我不能走路，仅一条腿根本无法支撑身体的平衡！
我靠着墙，静静地坐在那儿，感受着疼痛和冰冷的侵蚀……
（1）给文中划线字注音，写在文中横线上。
________ ________ ________ ________
束缚 烙过 颤抖 侵蚀
（2）“一种果敢的近乎完美的姿势”是指________，而最终导致不幸的事发生，那就是________。
（3）请用“因为……所以……”的句式写出我跳窗台的原因。
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（4）作为读者，你一定很欣赏作者对于疼痛体验的描写吧，请你摘录3句描写疼痛的语句。
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（5）《体验疼痛》的作者叫侯涛，他希望阅读过这篇文章的每一个朋友都能在留言板上写一句话，与他共享共勉。
BBS：________
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（参考答案）
一、【语文要素】非连续性文本阅读
1． （1）B
（2）C
（3）①加强体育锻炼；②调整学生心理状态，减轻学生心理压力。
二、【语文要素】课内片段阅读
2． （1）水天相接 霎时间洒满了银光 越升越高 照得雪亮的浪花
（2） 风卷巨浪 有力快速 波涛汹涌 高昂激荡
（3） 月光 微云
（4）月光下的大海波澜壮阔，浪拍云，云吞浪，搅成一团。你撞我，我碰你，化作水烟细沫。
3． （1）心理活动的时断时续。
（2）神态；心理；桑娜心地善良，乐于助人
（3）宁可自己受苦，也要收养西蒙家的孩子。
（4）把西蒙的孩子抱回家；十分同情西蒙的孩子，觉得如果不这样会受到良心的谴责。
三、【语文要素】课外精品阅读
4． （1）充满自信；选择放弃
（2）A
（3）“我”的心理活动和行动属于侧面描写，通过|“我”的表现衬托出看瓜老人执着的精神和对工作尽职尽责的品质。
5． （1）播放音乐；美丽的水；生命的水；呻吟的水；班主任总结
（2）①透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界：仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迂回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……
②保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！
（3）解释说明；排比、对比；列数字；反问；工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾
（4）写了一件通过主题班会来让同学们明白应该珍惜水资源的事情。表达了作者珍惜和保护水资源的真挚之情
（5）略
6． （1）fù；lào；chàn；shí
（2）“我”挥动双腿，向窗台跳去；“我”的右腿膝盖重重地磕在了窗台的水泥棱上
（3）因为“我”在校运动会上获得了两枚跳远金牌，感到自己的跳跃能力很强，所以“我”选择了跳窗台。
（4）①一阵剧痛迅猛向我袭来，我的右腿就像一块烧红了的铁块烙过一样。②那膝盖里，就如一次次地爆炸着原子弹，一次次地将神经冲动传人我的大脑。③最后，它集中在一点上，犹如一根毒针，在我骨中穿梭。
（5）略