《简单的计算》教学设计(第1课时)
题。
教学目标:
1、初步学会人民币的简单的计算,掌握计算的方法。
2、学会综合应用所学知识解决简单的购买小件商品的问题,提高社会实践能力和解决问题的能力。
3、培养学生有序思维的广度和灵活性,进一步加强学生合作意识的培养。
4、让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感,培养爱护人民币的意识。
教学重点:有关人民币的简单计算。
教学难点:统一单位的计算方法。
教学过程:
一、情境导入:课件1
今天,动物学校在举行爱心义卖活动,大象老师负责组织,小兔,小猴,小熊,小猪……他们都来了,并且邀请了自己的爸爸妈妈参加,他们准备把卖得的钱捐给灾区小朋友。
二、探究新知。
(一)人民币单位间的换算,教学例5
1.复名数换成单名数
师:兔妈妈带上小白、小灰、小黑3个兔宝宝开心地来了。3个兔宝宝从自己的存钱罐里取出了过年时妈妈给的压岁钱,可打开一看。小白哭了,伤心地说:“我只有3张。”小黑可得意了,它说:“哈哈,我有好多张呢,我是大款啦。”那到底3个兔宝宝谁的压岁钱更多呢?课件2我会数:(①小白:1张1元的和2张1角的纸币;②黑:12张1角的纸币;③小灰:2个5角硬币和2个1角硬币;)小朋友们,我们一起来帮他们看看,每人到底得了多少钱?学生帮助数一数。小白兔有多少钱?1元2角。小灰兔有多少钱?12角。小黑兔有多少钱?12角 。到底谁的压岁钱多?师引导生小结,出示课件3我会换:兔妈妈说:“小白小白,别哭别哭,妈妈给你换角票。”1元2角=( )角,1元可以换成多少个1角?1元2角有几个人民币单位?像有二个或二个以上的单位的数我们叫复名数。12 角有几个单位?像只有1个这样的单位的数我们叫单名数。课件4,原来妈妈给他们的压岁钱同样多!3个兔宝宝开心地笑了!
2.单名数换成复名数
课件5:兔妈妈把从家里带来的小玩具卖出去,得了很多钱,准备送给组织这次义卖活动的大象老师,大象老师挠挠头,一时半会算不出来,咱来帮帮她吧。来,数一数,多少钱?课件6我会换:18角,18角是多少钱?师:在日常生活中,当满10角时就转化成“元”。想:10角可以换成多少元 换算方法:先将18角分成10角和8角,10角换1元,再将1元和剩下的8角合在一起,即1元8角。
看来小朋友们掌握的还真不少,今天,老师把森林银行搬来了,谁来当行长?咱们来做换钱游戏。课件7 练一练:3元9角=( )角 26角=( )元( )角 17角=( )角 2元3角=( )角
练后师结:你们真历害!
(二)人民币的简单计算,教学例6
课件8师:小兔们有了钱,它们最想做什么呢?那边好热闹,咱去看看去!这是小猪阿姨家的气球专卖摊。课件9好美的气球啊!
师:看一看有哪几种气球 它们分别要多少钱 出示例6的情景图
1、同桌交流
2、小白兔呀可喜欢气球啦,他看中了1个蓝色球形气球和1个红色爱心形气球
3、生:猜测解决方案
4、师引导生探究解决(1)买1个蓝色球形气球 和1个红色爱心形气球要多少钱 生齐读题,你知道了什么信息?生1:蓝色球形气球5角,红色爱心形气球8角,生2:它们的单位名称都是“角”。
师:要多少钱?用什么方法计算?谁来说说算式?
生1: 5角十8角=13角 13角=1元3角
生2:也可以这样列式5+8=13(角) 13角=1元3角。
师:13角=1元3角,你是怎么想的 生:13角可以分成10角和3角,因为10角=1元,所以13角=1元3角“元”,所以13角=( )元( )角。
小结: 单位相同,可以直接计算!
那小白兔只有1元2角,够吗?谁来帮他算一算,差多少钱?小猪阿姨说,差1角没关系,都是献爱心,这2个气球送你了。我们在生活中也要有爱心。
(2)小灰兔选了笑脸形气球,小黑兔选了花形气球,谁的气球贵?“贵”是什么意思?课件出示:笑脸形气球比花形气球贵多少钱 生齐读,你知道了哪些信息?生1:1个笑脸形气球1元,1个花形气球6角,生2:单位名称不一样。谁比谁多,谁比谁少,用什么方法计算?怎么计算?单位名称不相同,怎么办呢?
板书:生1、1元=10角 10-6=4(角)
生2、1元-6角=4(角)
师:为什么把1元换成10角
生:1元减6角,它们的单位不一样,只有单位一样的时候才可以计算,因此1元换成10角
引导生小结:单位名称不同,可以先换成相同的单位,再计算。
(3)兔妈妈准备买下2个不一样的气球奖励给表现最好的兔宝宝,3个兔宝宝一致让妈买花形气球和鹅形气球。课件出示:买一个花形气球 和一个鹅形气球要多少钱 齐读题。你知道了哪些信息?要多少钱?用什么方法计算?怎么计算?生1:1个花形气球1元,1个鹅形气球3元1角,生2:单位名称不相同。生1、1元+3元1角=4元1角。师:谁来说说是怎样计算的 生:1元加3元等于4元,再加上1角,所以等于4元1角。你们真棒!生2、1元=10角,3元1角=31角,10角+31角=41角,41角=4元1角。比较2种方法,哪种更简便?
小结:单位名称不同,也可以带着单位计算,元加元,角加角。
师引导生揭题:大家通过今天的学习,本领能力越来越强了,学会能买小件物品了吧!这就是人民币“简单的计算”(板书课题)生齐读! 三、巩固梳理,拓展应用
分组合作学习。走着走着,兔妈妈带着兔宝宝们来到了小鹿家的日用品专卖摊,课件10出示教材第57页“做一做”第2题。课件11出示要求。分组合作学习,学生独立完成,进行集体订正,教师要注意巡视,帮助个别有困难的学生。
指导生一起学习:(3)你还能提出什么数学问题?(4)拓展练习:杨老师刚好10元,买哪二样刚刚好?最多买几样?想要最多那咱得怎么挑选?
四、课堂总结
动物学校爱心义卖会结束了,兔妈妈、猪阿姨等把义卖款交给大象老师,捐给了灾区小朋友。
小朋友们,今天你们玩得开心吗?你学会了什么
今天我们学会了人民币简单的计算,回家后,请同学们运用所学知识和爸爸妈妈一起购物,好吗?
板书设计:
简单的计算
例5: 1元2角=12角 18角=1元8角
例6:(1)5+8=13角 13角=1元3角单位名称相同,可以直接计算!
(2)1元=10角 10-6=4(角) 单位名称不同,可以先换成相同的单位,再计算。
(3)1元+3元1角=4元1角单位名称不同,也可以带着单位计算。