冀教版一年级数学下册五 整十数加一位数和相应的减法 教学设计

整十数加一位数和相应的减法
教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页
教学目标：
1、经历进一步认识加减法的意义，了解加减法算式中各部分名称的过程。
2、知道加减法算式中各部分的名称，会口算整十数加一位数和相应的减法。
3、能积极参与数学活动，初步领会加减法各部分之间的关系。
教学重点：掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法，知道加减法算式中各部分的名称。
教学难点：述说整十数加一位数和相应的减法的计算过程。
教学过程：
一、情境导入
1、师：老师今天给大家带来一首歌，同学想不想听一听？请同学们竖起耳朵好好听一听这首歌是哪部动画片的歌曲（熊出没）
2、师：你知道吗，今天是吉吉国王的生日，大家都来参加吉吉的生日派对，我们来看看熊大和熊二为生日派对准备了什么？
二、探究新知
（1）提出问题
师：熊大给大家带来了30个苹果，熊二给大家带来了5个苹果，谁能根据这些信息提出一个数学问题？
生：熊大和熊二一共带来了多少个苹果？
（2）师：怎样来列算式呢？ 生：30+5 师板书
师：还可以怎样列算式？ 生：5+30 师板书
师：得数是多少呢？ 生：35 师板书
师：为什么30+5=35呢？谁来说一说你是怎么想的？
生1：我是根据数的组成来想的，3个十和5个一合起来是35，所以30+5=35。
生2：我是用数数的方法数出来的，结果是35。
师：刚才同学们的方法都很棒，有用数的组成来计算的，还有数数的方法数出来的，在这2种方法里面，你最喜欢哪一种？
（数数的方法：如果遇到加8加9那就太麻烦了）
师：在这三种方法里面，哪一种最方便？（生：数的组成）
师：那么5+30怎样来计算？
生：5个一和3个十，合起来是35。
（3）观察30+5=35和5+30=35你发现了什么？
生：30+5=35和5+30=35，只是30和5交换了一下位置，所以结果相等。
（4）认识加法算式中各部分的名称
在加法算式中，像30+5=35相加的两个数都叫加数，相加的结果叫和。（师边说边在30+5=35的算式下面板书各部分的名称加数、加数、和） 加数+加数=和 找同学重复，再齐读一遍
提问：谁来说一说算式5+30=35中各部分的名称？指名回答
（5）小试牛刀
师：像这样几十加几，同学们会算了，老师想出几道题考考大家。
30+6= 5+40= 90+5= 8+70=
找同学说清楚算理，例（30+6：3个十和6个一合起来是36）
师：请同学们观察这3个算式，他们都是几个十加几个一,像这样，表示几个十的数，比方说10、20、30、40......我们把它称为整十数（板书整十数），这就是我们这节课学习的整十数加一位数（板书：加一位数）
2、学习整十数减一位数：
（1）师：同学们，我们继续看，吉吉国王看到两个好朋友拿来了35个苹果，非常高兴，一口气吃掉了5个苹果，现在还剩多少个苹果？哪位同学来列一下算式？ 生：35－5 师板书
师：怎样用数的组成来计算呢？
生：从3个十和5个一中去掉5个一，还剩3个十，所以是30。
师：谁还能再来说说？（再找几名同学回答）
师：同学们真了不起，这节课我们不仅要学习整十数加一位数，还要学习它相应的减法。（板书）
（2）认识减法算式中各部分的名称
师：刚才我们知道了加法算式的各部分名称，我们能不能也给减法算式的各部分取个名字呢？请你猜一猜
师：减号前面的数叫被减数（板书：被减数），减号后面的数叫减数（板书：减数）减法算式中的得数叫差（板书：差）
被减数-减数=差 找同学重复，再齐读一遍
（3）加减法算式的关系
师：请同学们观察黑板上这三个算式，他们之间有什么关系？
师：这节课我们学习的是课本的36页，请同学们打开课本36页，给同学们一分钟的时间仔细读一读。
二、巩固练习
师：同学们对今天的知识还有什么问题吗？老师要考考大家了。
1、口算
80+9= 3+70= 60+5= 43-3= 58-8= 94-4=
找同学先来说两道，剩下的自己在课本上完成。订正答案
2、看图列式计算
左边20个鸡蛋。右边5个鸡蛋，问：一共有多少个鸡蛋？20+5=25
一共有34个梨，右边有4个，左边有几个？34-4=30
3、填空题
加数 加数 和 被减数 减数 差
60 5 57 7
8 40 76 6
4、买一件上衣和一双袜子要花多少元钱？
60+8=68（元）
四、课堂小结
同学们，今天这节课你有什么收获呢？
板书设计：
整十数加一位数和相应的减法
30 + 5 = 35 35 – 5 = 30
: : : : : :
加数 加数 和 被减数 减数 差
5 + 30 = 35