冀教版一年级数学下册一 位置《前、后的认识》 教学设计

《前后》教学设计
教学内容：冀教版数学一年级下册第一单元 位置《前后》P3~4
教学目标：
1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。
2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。
3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，受到做事要有毅力，遵守社会规范等方面的教育，增强学习数学的自信心。
教学重难点：
重点：能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；难点：初步培养学生的空间观念和按一定的顺序进行观察的习惯是难点。
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们你们喜欢运动会吗？运动会上有许多非常有趣激烈的运动。
生：喜欢……
师：小动物们也非常喜欢运动，今天啊森林里发生了一件大事，小动物们要开运动会啦，咱们一起去看看吧。
二、新课探讨
1、森林运动会——跑步比赛（多媒体课件）
（1）师：同学们，第一项紧张的百米赛跑就要开始了，我们先来看参加跑步比赛的有哪些小动物？
生：有小鹿、兔子、乌龟、松鼠、蜗牛。
（2）师：跑了一会，看情况怎么样？谁跑在最前面？
生：小鹿跑在最前面。
（3）师：小鹿跑在最前面，谁在它的后面？
（可能有两种答案：①松鼠在鹿的后面。②松鼠、小兔、乌龟和蜗牛都在
鹿的后面。如果没有出现答案②，那么启发学生：鹿与小兔有前后的位置关系吗？鹿与乌龟、鹿与蜗牛呢？引发学生的认知冲突，让他们自己发现答案①是不完整的，并把答案补充完整。）
（4）这节课，我们就跟小动物们一起进一步认识“前后”。 (教师揭示课题:前后）
（5）师：跑在最前面的获胜，排名是第几？
生：第一
师：那请一名同学先按比赛排名的次序介绍一下现在运动场上的情况。
生：小鹿第一，松鼠第二，兔子第三，乌龟第四，蜗牛第五。
(教师讲解时，在黑板上贴上小动物的名字，从鹿开始，依次写下1~5的数字图片对应。）
鹿 松 鼠 小 兔 乌 龟 蜗 牛
1 2 3 4 5
师：小兔跑第几？乌龟跑第几？......
2、森林运动会——龟兔赛跑
师：跑步比赛结束了，乌龟不服气，它向兔子发起了挑战，它要跟兔子在进行一场跑步比赛，同学们，让我们在来看看他们的赛况吧。
师：开始谁跑在谁的前面呢？
生：兔子跑在乌龟的前面。
师：我们还可以怎样描述它们的位置关系呢？
生：乌龟在兔子的后面？
师：快到终点时发生了什么情况？
生：兔子睡着了；
师：那此时它们的前后位置和开始相比发生了什么样的变化呢？
生：乌龟在兔子的前面，兔子在乌龟的后面。
3、森林运动会——赛车比赛
师：紧张的赛跑刚刚结束，更加激烈刺激的卡丁车大赛就要开始了。
师：哪几号卡丁车参加这场比赛？
上面 ②④③① 是这些车的编号，瞧~他们往这个方向开向终点！
师：比赛开始啦，我们一起来看看这场比赛的情况吧。
1号车排在第几；
4号车在几号车的后面，在几号车的前面呢？
4、小结：师：根据咱们刚才的认识，哪位置是前，哪个位置是后呢？
师生一起总结：面对的方向是前，背对的方向是后 。
4、生活中的“前后”
（1）其实在我们的日常生活中会经常用到有关“前后”的知识，例如：咱们经常乘坐的公交车，那么咱们乘坐公交车时需要注意什么呢？
生1：要注意排队上车，不要拥挤。
师：你是个遵守秩序的好孩子；
生2：要给老爷爷、老奶奶让座。
师：你是个懂事的好孩子，那上下车要注意什么呢？
生：前门上车，后门下车。
师：对了，前门上，后门下也是一种遵守秩序的表现。
教师引导学生看课本中的情境图
师：大家观察这辆公交车，能说说谁坐在最前面，谁坐在最后面？
生：司机叔叔坐在最前面，警察叔叔坐在最后面；
师：这是公交站牌，师为了方便了解坐车的指示牌，箭头指向的方向就是这辆车开往的方向，这一站是广场站，那下一站是哪一站呢？
生：公园站；
师：我要去商场还有几站呢？
生：还有3站；
三、巩固应用
1、谁能说一说你的座位前面是谁？后面是谁？
活动：请学生前面排队，认识前后。
2、观察下图回答问题
3、儿童乐园，我前面有几个人？你还能提出其他的问题吗？
（我后面有几人？我排在第几？一共有多少人？）
4、观察直尺回答问题？
7在几的前面，在几的后面。
5、算一算，排一排，把得数小的排在前面。
四、总结
师：同学们，今天这节课你认识到了什么？你还能找出咱们日常生活中的其他前后问题吗？
五、作业布置
今天所学的“前后”知识在生活中经常可以用得到。同学们课后要多留心找一找。
六、板书设计
前 后
（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后面。
鹿 松 鼠 小 兔 乌 龟 蜗 牛
1 2 3 4 5