21、 终身做科学实验的爱迪生 学案

【课题课前热身 温故知新】
1．了解爱迪生
爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。
2.了解作者
胡适（1891～1962），学者，诗人。字适之。安徽绩溪人。留学美国，受杜威的实用主义影响。大力倡导文学革命，新文化运动的首倡者之一。他的作品有《文学改良刍议》（1917年1月《新青年》）《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》。
3.了解演讲词
演讲词（辞），是一种文体。特点是： (1)观点鲜明、材料翔实；(2)语言形象、生动、有力；(3)感情充沛。本文是一篇演讲词，作者用大量的事实和数字说明了爱迪生的一生是终身做实验的一生，表现了爱迪生求真务实、积极探索的科学精神，同时，也表达了作者对这位科学圣人的景仰之情。
【学习目标】
1.了解作者和爱迪生,演讲词文体特点。
2. 利用关键词语、关键句理清文章内容、层次。
3. 学习爱迪生的科学精神，追求充实、完美的人生。
?教学重点：培养快速把握文章内容的能力。
教学难点：对“提出问题----分析问题----解决问题”写法的理解。
【指点迷津 授之以渔】
教法与学法：引导学生在速读课文当中，学习利用关键词语和句子快速把握和理解文章内容。
【涉及考点 形成网络】
提出论点：爱迪生是科学的圣人

终身做科学实验的爱迪生 事例论证 热爱科学
分析论证
对比论证 献身科学
得出结论：令人尊敬
【教学流程】
一.未雨绸缪
1.预习要求：
1）读准字音；
2）在阅读中整体把握文章内容。了解爱迪生的科学精神，学习爱迪生的精神，追求充实、完美的人生
2.参考复习资料：网上查询或全解类资料
3.小试牛刀：预习检测
1）按拼音写出汉字：
地yìn（　　）子　　ɡōng（　　）维　　péng（　　）砂　　lónɡ（　）子 cù( )新
2）解词：
簇新：___________________________ 恭维：___________________________
恩惠：__________________________ 尽善尽美：_________________________
3) 本文作者 ???，现代学者，历史学家、文学家、哲学家。爱迪生是 国科学家，他一生中的发明很多，请举出两个____________。
二． 课堂探究
1.自主学习：读课文了解内容，并回答下列问题：
1）快速浏览课文，找出你认为关键的词语，体会其作用。
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2）作者为什么说“爱迪生是科学的圣人”？
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3）文章用了哪些材料来证明“爱迪生是科学的圣人”这一观点的？
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2.合作探究，展示成果
4） 你从哪里可以看出爱迪生积极乐观的生活态度？介绍这一点与“终身做科学实验的爱迪生”有什么关系？
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5）为什么说爱迪生具有献身科学的精神？
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6) 从爱迪生身上我们能学到什么呢？
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3.质疑解疑：写出你的疑问，大家共同提高哦。
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4.平行训练
1）第一段的作用是？__________________
2）作者提及林肯，用意何在？
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3）引用打油诗有什么作用？
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4）如何理解“圣人”？在课文中是这个意思吗？
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5）作者是如何来证明自己的观点的？第四方面和中心有关系吗？
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5.画龙点睛
作者利用巧合，用林肯从正面烘托，亮明观点，分析得出结论，然后从四个方面加以论证来证明自己的观点。思路：提出问题------分析问题------解决问题。这是议论文的常见写法。
文章行文中有叙述、有评价，有打油诗、有爱迪生的话，灵活多变。各部分既相互独立又完整统一。
高度的赞誉、深深的敬仰，情与理又水乳交融。
　三 、提高拓展
? ?爱迪生传（节选）?
81岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他诞辰的那天，纽约的友人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一个电报：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多克洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”：
“由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。他的目的是想从美国南部各州和其他在冬季冷至零下 20 度的各州中所产生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来 。爱迪生先生已经在进行着这一个伟大而艰苦的工作；而他很安于这一个工作，他依旧以他的彻底的精神，充沛的活力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说：‘我已经研究了 60 年的物理学，而我现在所从事的却是一些全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。' 而现在他在佛罗里达的确处在最紧张的工作中。这次他带去了实验室中的 7 个助手。临行前，已经收集并试验了 945 种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，现在他将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。” ?
美国种植橡胶的可能的问题对爱迪生来说是一项全新的事业。
10多年以前，即1915年他访问伯班克，在墨巴巴拉的苗圃时，曾与福特讨论了假如美国参加第一次世界大战，橡胶供应如何解决的问题。大战过后，爱迪生接受福特的建议，于1927年成立了爱迪生植物研究公司。
爱迪生心想：“橡胶树以外的植物，没有办法生产同性质的东西吗？橡树需要经过那么些年，才能采到橡胶，如果像杂草那样，每年都能采到同性质的东西，那就好办了。” 他认为，首先应将北美和南美的植物收集起来，依次采取树液进行研究。
不到一年，被派往世界各地去寻找的人采集了约 3000 种植物回到美国。爱迪生对 14000 种植物进行分析研究，几种菊科植物进行杂交，培育了一种含有大量胶乳的植物。但使用这种菊科植物提胶，造价太高。 1928 年，这个老发明家继续努力地试验。他说：“再给我 5 年的时间，我一定让美国出现常年产胶的植物！”“我希望产量能增至 100 天 10 磅 ，我们现在还正在开始， 如果工作原理确定了，将来的希望真是没有止境呢。”
爱迪生由于患了肾功能失调综合症，便只好放弃了橡胶植物的种植研究。当此项任务由爱迪生的后继者承担起来的时候，已不再是由菊科植物提取，而是合成橡胶。爱迪生从野草中提炼橡胶的功绩，受到世人极高的评价。
1931年10月18日，星期日的凌晨3点24分，发明大王爱迪生走完了84年的伟大人生旅程。
　　临终时他说：“我为人类的幸福，已经尽了心力，没有什么好遗憾的了！”
　　3天后的10月21日傍晚，这位发明大王的遗体埋葬在靠近他在西奥兰治克雷的家的大橡树下。
当时，全美各地熄灭电灯一分钟，以示哀悼。
　　在这一分钟之内，芝加哥、加利福尼亚、丹佛、纽约，整个密西西比河一片黑暗。纽约百老汇一片黑暗，世界一片黑暗。接着，从东海岸到西海岸，从城市到乡村，灯火通明，亮如白昼，世界一片光明。
　　人们纷纷为爱迪生献上追悼和赞辞，其中以胡佛总统的话，最令人感动。他说：“所有的美国人都是爱迪生的受惠人！我们不仅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我们继承了他的精神遗产！”
1．文章开头写爱迪生81岁诞辰时纽约的友人举行欢宴，起了什么作用？
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2．爱迪生为什么对研究生产橡胶这项工作那么投入？
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3．在熄灭电灯哀悼爱迪生的一分钟前后，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文这样写的作用与好处。
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4．“我们不仅生活上接受他的恩惠和利益，最重要的是我们继承了他的精神遗产！”你认为爱迪生留给我们的“精神遗产“是什么？
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5．一位著名的心理学家说：“工作、爱情、游戏”是人生的三个重要方面，偏废了任何一方面就不能算作一个精神健康的人。”而爱的声连生日那天都在工作，你认为他算精神健康的人吗？请结合文章谈谈你的看法。
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四 我的收获和质疑(教师:教学反思)