中考病句复习 辨析并修改病句 课件(共113张PPT)
文档属性
| 名称 | 中考病句复习 辨析并修改病句 课件(共113张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-04-23 10:12:56 | ||
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文档简介
(共113张PPT)
中考语文一轮复习
辨析并修改病句
2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。科学界大腕们纷纷发来贺信。其中一位周姓院长的贺信，长不过100多字，但完全可以用作中考的语法改错题，这着实是闹了笑话。
贺信中说:”请允许我代表中国工程院和我本人的名义，衷心祝贺您荣获2015年度诺贝尔生理学或医学奖！长期以来，我国科技工作者为了国家的富强和人民的健康的目的一直不懈努力，攻克了一个又一个难题，取得了辉煌的成绩。今天又看到您成为我国首位医学科学家，获得诺贝尔奖，我感到非常激动，这是我国科技界的骄傲！”
按语法来说，这封贺信有明显的错误，其中三处正是我们中考涉及到的。
一、“攻克······难题“这是语法上的不搭配，一般是”攻克难关“或”解决······难题“；另外”做出了辉煌的成绩“ 应该改为”取得了辉煌的成就“或”做出了卓越的贡献“之类。
二、“您作为我国首个医学科学家，获得了诺贝尔奖”语序不当，是病句，应该改为“您作为我国首个获得了诺贝尔奖的医学科学家”。
三、”感到非常激动“缺少主语，应该在”感到“之前加个”我“或”我们“。
搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。
1.主谓搭配不当。
例1：他的精神时刻浮现在我眼前。
此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。
修改后：他的形象时刻浮现在我眼前。
1.主谓搭配不当。
例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。
此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。可将“的一生”删除。
修改后：法国批判现实主义作家巴尔扎克，创作了九十多部小说。
2.谓（动）宾搭配不当。
例1：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。
修改后：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了环境的沉寂。
2.谓（动）宾搭配不当。
例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。
修改后：我们学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
3.主宾搭配不当。
例1：呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。
修改后：呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好时候。
3.主宾搭配不当。
例2：秋天的北京是美丽的季节。
此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。（或者将“秋天”和“北京”调换位置。）
修改后：秋天的北京是美丽的地方。
4.修饰语和中心语搭配不当。
例1：我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。
修改后：我很喜欢这本书，因为有很多优美的插图。
4.修饰语和中心语搭配不当。
例2：他有一双聪明能干的手。
此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。
修改后：他有一双能干的手。
5.关联词语搭配不当。
例1：只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。
此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。
修改后：只有自己亲身去观察，才能知道实际的情形。
5.关联词语搭配不当。
例2：我因为信任他，而且信任他的朋友。
此句的“因为”和“而且”不能搭配使用，应将“而且”改为“所以”或者把“因为”改为“不但”。
修改后：我因为（不但）信任他，所以（而且）信任他的朋友。
6.一面与两面搭配不当。
例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。
修改后：有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
6.一面与两面搭配不当。
例2：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。
此句的“能否取得优异成绩”是两面，“取决于我们平时的努力”是一面，两面对一面，搭配不当。
修改后：考试能取得优异成绩，取决于我们平时的努力。
语序不当
所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。主要类型：
1.多项定语排列顺序不当。
按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语依次为：
①表领属性或时间、处所的短语（所属）；
②表数量的短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。
例1：她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。
此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。”
修改后：她是我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。
例2：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。
正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。
修改后：国家队的一位有20年实战经验的优秀的短道速滑教练。
2.多项状语排列顺序不当。
当句子同时有多项状语时，应按多项状语排序法则排列状语顺序。
按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语依次为：
①表目的或原因的介宾短语；
②表时间的名词或介宾短语；
③表处所的名词或介宾短语；
④副词（表范围或频率）；
⑤形容词或动词（表情态）；
⑥表对象的介宾短语。
例1：那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。
此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表对象）道歉。”
修改后：那位家长为表歉意昨天在学校里又真诚地向他道歉。
例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
此句正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
修改后：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
例1：在一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。
此句的“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，“大地”是中心语，应改为“热闹纷繁的盛夏大地”。
修改后：在一个阴云密布的傍晚，热闹纷繁的盛夏大地突然沉寂下来。
3.定语和中心语顺序不当。
例2：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。
此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。
修改后：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花的花粉。
例如：当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。
此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。
修改后：当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题广泛交换了意见。
4.定语和状语顺序不当。
例1：王老师整理、搜集了大量的语文学科资料。
此句中的两个谓语动词“整理”和“搜集”顺序颠倒，应先“搜集”，再“整理”，应将“整理”和“搜集”调换位置。
修改后：王老师搜集、整理了大量的语文学科资料。
5.谓语动词先后顺序颠倒。
例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。
修改后：通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。
修改后：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
6.关联词语语序不当。
判断关联词语语序是否得当时，应注意：当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。
成分残缺或赘余
一、成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。
中考常考查的是缺主语和宾语两种类型。
例1：通过学习，使我们提高了思想认识。
修改后：通过学习，我们提高了思想认识。
（1）缺主语。造成主语残缺最常见的现象是滥用介词。此外，还有暗中更换主语也会造成主语残缺。
此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。
例2：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。
修改后：这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。
此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。
例1：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。
修改后：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台进行一系列的交易活动。
（2）缺谓语。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。
例2：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
此句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。
修改后：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。
例1：接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
应在“提价”后加“的违法行为”。
修改后：接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价的违法行为。
（3）缺宾语。往往由于宾语前的定语太长，使得宾语中心语残缺。
例2：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
此句中“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。
修改后：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂的大型企业，现有固定资产8500万元。
例如：球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。
修改后：球赛中张强和李丽分别夺得了男女冠军。
（4）缺附加成分。句子的附加成分残缺指的是缺定语、缺状语、缺补语。
例1：5G不仅应用于远程医疗，将助力医院管理。
此句中前半句存在关联词”不仅“，所以还应在“将”前面加上“还”。
修改后：5G不仅应用于远程医疗，还将助力医院管理。
（5）关联词语残缺。
例2：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。
此句中前半句存在关联词”只有“，所以还应在“能”前面加上“才”。
修改后：只有恪守学术道德，才能消除学术腐败，净化学术界。
二、成分赘余
成分赘余一般有两种情况：
一是重复；
二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。
例1：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。
句中的后一个“我们”是多余的，应该删去。
修改后：我们初中生，一般来说，都有自学能力。
（1）主语多余。
例2：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。
“原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。
修改后：我这次没考好，是因为没按老师的要求认真审题。
例1：抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。
句中“可歌可泣”的意思是值得歌颂和哭泣，“值得”多余，应删去。
修改后：抗震救灾英雄们的事迹可歌可泣。
（2）谓语多余。
例2：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。
“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。
修改后：这位老教授的学术造诣在国内堪称一流。
例1：他不知不觉就走了10里路左右的距离。
句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。
修改后：他不知不觉就走了10里路左右。
（3）宾语多余。
例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
句中“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。
修改后：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见。
例1：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。
修改后：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
（4）附加成分多余。句子的附加成分多余指的是定语多余、状语多余、补语多余。
例2：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。
此句中“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。
修改后：在使用电器的时候，一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。
例3：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。
句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。
修改后：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事。
句式杂糅
一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。
在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。
例1：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。
修改后：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家。
此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。
例2：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
修改后：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力。
句中“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。
不合逻辑
所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。
句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。
例1：他是多少个死难者中幸免的一个。
修改后：多少人死难了，他是幸免的一个。
1.自相矛盾。
句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？自相矛盾。
例2：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
修改后：他的父亲仍然健在，83岁，精神尚佳。
“享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。
例1：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
修改后：农场决心提高粮食、棉花等经济作物的产量。
2.范围不清。
句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。
例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
修改后：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人。
“青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。
例1：因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。
3.强加因果。
此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。
例2：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
修改后：我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降。
“产品质量下降了”的原因不能推出“今年重视了产品数量”。
例1：去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
修改后：今年的学习成绩和去年比较起来大不相同。
4.主客倒置。
我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。
例2：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
修改后：“比较文学”对于我们是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。
例1：地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便捷。
修改后：地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来会为市民出行带来更大的便捷。
5.否定不当。
句中的“不会否认”和“不会”是三重否定表否定，意思是“不会为市民出行带来更大的便捷”，否定不当。
例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
修改后：为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
“防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。
表意不明
一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。
例1：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。
修改后：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，李明（小胜老师）终于取得了胜利。
1.指代不明。
这里的“他”指的是李明还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明的情况。
例2：这是小雪老师摄于去年春天的照片。
修改后：这是小雪老师于去年春天拍摄的照片。
这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
修改后：县里的通知说，让赵乡长本月15日之前去报到（本月15日去报到）。
2.歧义句。
①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。
这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。
例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
修改后：会议结束后，他和几所（位）学校的校长合影留念。
②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。
“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。
例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
修改后：独联体国家看不起2002年世界杯足球赛。
③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。
此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。
例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
修改后：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了这十天的报纸。
④结构不明。在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。
“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。
例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
修改后：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评这篇文章的人很多。
⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。
“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。
【真题回放】
1．(2016年全国1卷)下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
【答案】B
【解析】本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。A项搭配不当。“创业大街”与“启动”搭配不当。C选项偷换主语，第二句话的主语应该是“新媒体”。D选项句式杂糅，“受……影响”和“在……影响下”杂糅。
2. (2016年全国2卷)下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。
B.国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。
C.职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
D.面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
【答案】C
【解析】本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。A语序不当。应把“自从我国第一颗人造卫星‘东方红一号 ’成功发射”改为“自从我国成功发射第一颗人造卫星‘东方红一号 ’”。B选项成分残缺，应在句末加上“的要求”D选项一面对两面，去掉“的雄厚”。
第一部分 知识梳理
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来中考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为E级。
█辨析病句 选择题
语法
语序不当
搭配不当
残缺赘余
结构混乱
语义
表意不明
不合逻辑
█修改病句 主观题
六大类型
一、语序不当
（一）定语次序不当（即名词附加语次序不当）
多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可以按以下次序排列：A．表领属性的或时间、处所的词或短语＋Ｂ．表指称或数量的词或短语＋Ｃ．动词或动词短语＋Ｄ．形容词或形容词短语＋Ｅ．名词或名词短语＋中心语
另外，后面带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。
【分析】正确次序应为：国家队的（表领属性）一位（表数量）有２０多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练（中心语）。
方法、技巧：
记住经典例句，将词性代进去。用例句推算其他句子
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
⑴许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）
⑵在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
⑶里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前面。）
下面句子里数量词的位置是不对的。
⑴解放前，约有70℅的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）
⑵他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（句中的“180多家”位置不当，造成歧义，可理解为180多家医院，也可理解为医院、照相馆、出版社加起来共180多家。可改为 “把医院、照相馆、出版社等180多家的……”。）
（二）状语次序不当（即动词的附加语次序不当）
多项状语的排列大致为：Ａ．表目的或原因的介宾短语＋Ｂ．表时间或处所的词＋Ｃ．表语气的副词或表对象的介宾短语＋Ｄ．表情态或程序的词＋中心语
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前面。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
【分析】正确次序应为：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情的（表情态）同他（表对象）交谈（中心语）。
下面句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
⑴美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面。）
⑵这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年５月底举办的。（表示时间的介词结构“于今年５月底”移到表示情态的状语“联合”的前面。）
方法、技巧：
记住经典例句，将词性代进去。用例句推算其他句子
（三）虚词位置不当
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
下面句子虚词位置是不恰当的。
⑴有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”应放在“只要”的后面。）
⑵在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用同一个主语，应将第一个分句的主语“王林”放在关联词“不仅”的前面。）
⑶由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（北京卷）（该句中前后主语不一致，一为“质量”，一为“成本”，“不是”移到“质量”的前面。）
【切记】在复句中使用关联词语，两个分句是同一主语时，关联词语放在主语后边。两个分句主语不同时，关联词语放在主语前边。
语序不当
多项定语语序不当
多项状语语序不当
定状位次不当
关联词位置不当
事理的位置不当
相关语法知识：
句子的成分
主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
定语、状语、补语；
——三种附属成分
分析该句句子成分：
艺术班的班长向老师说清楚班里发生的事情。
主语：陈述对象，放在谓语前，回答“谁”或“什么”的问题。
这些都是精美的艺术珍品。
谓语：用来陈述主语，点明主语做什么，怎么样、有什么性质、处在什么状态中，等等。
春天来了。
定语：名词性短语里中心语前附加的成分。
（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。
状语：动词形容词短语里中心语前面的附加成分，用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、范围、对象等。
我［没有］［认真］考虑。
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分。
他讲得〈眉飞色舞〉。
练习：
（一）课堂巩固训练：
1．一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
练习：
（一）课堂巩固训练：
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着
练习：
（一）课堂巩固训练：
3．他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
分句间次序不当。
练习：
（一）课堂巩固训练：
4．我们认真研究听取了大家的意见。
此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”。
练习：
（一）课堂巩固训练：
5．学生、领导、老师都参加了开学典礼。。
应改为“领导、老师、学生”
练习：
（一）课堂巩固训练：
6．试看山花烂漫开遍了原野。。
应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭。
练习：
（一）课堂巩固训练：
7．故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。。
应将“新出土的”移至“展出了”后。
练习：
（二）中考真题练习：
2014 四川
C. 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
定语位置不当
(2015新课标I)下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A 为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。
B 根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C 这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D 为进一步保障百姓餐桌的安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
答案：B(A 错在状语位置不当，“从现在起到年底”移到“国家大剧院”后。C主客颠倒，应该改成“这类形象会引起人们深深的思索”。D偷换主语，“因加大了惩处力度前加“这部法律”。)
语序不当
多项定语语序不当
多项状语语序不当
定状位次不当
关联词位置不当
事理的位置不当
作业：
一、打印资料1--9题。
二、《艺考生文化课冲刺点金》第四页练习
中考语文一轮复习
辨析并修改病句
2015年10月5日，中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖。科学界大腕们纷纷发来贺信。其中一位周姓院长的贺信，长不过100多字，但完全可以用作中考的语法改错题，这着实是闹了笑话。
贺信中说:”请允许我代表中国工程院和我本人的名义，衷心祝贺您荣获2015年度诺贝尔生理学或医学奖！长期以来，我国科技工作者为了国家的富强和人民的健康的目的一直不懈努力，攻克了一个又一个难题，取得了辉煌的成绩。今天又看到您成为我国首位医学科学家，获得诺贝尔奖，我感到非常激动，这是我国科技界的骄傲！”
按语法来说，这封贺信有明显的错误，其中三处正是我们中考涉及到的。
一、“攻克······难题“这是语法上的不搭配，一般是”攻克难关“或”解决······难题“；另外”做出了辉煌的成绩“ 应该改为”取得了辉煌的成就“或”做出了卓越的贡献“之类。
二、“您作为我国首个医学科学家，获得了诺贝尔奖”语序不当，是病句，应该改为“您作为我国首个获得了诺贝尔奖的医学科学家”。
三、”感到非常激动“缺少主语，应该在”感到“之前加个”我“或”我们“。
搭配不当
现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符合这一结构规律。
搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者不符合语言习惯，强行搭配。
1.主谓搭配不当。
例1：他的精神时刻浮现在我眼前。
此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。
修改后：他的形象时刻浮现在我眼前。
1.主谓搭配不当。
例2：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。
此句的主语是“一生”，谓语是“创作”，搭配不当，创作小说的显然是“巴尔扎克”，而不是“一生”。可将“的一生”删除。
修改后：法国批判现实主义作家巴尔扎克，创作了九十多部小说。
2.谓（动）宾搭配不当。
例1：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。
此句的谓语是“打破”，宾语是“环境”，搭配不当，可改为“打破了环境的沉寂”。
修改后：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了环境的沉寂。
2.谓（动）宾搭配不当。
例2：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。
修改后：我们学习了兄弟学校开展课外活动的先进经验。
3.主宾搭配不当。
例1：呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。
此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。
修改后：呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好时候。
3.主宾搭配不当。
例2：秋天的北京是美丽的季节。
此句的主语是“北京”，宾语是“季节”，搭配不当，应将“季节”改为“地方”。（或者将“秋天”和“北京”调换位置。）
修改后：秋天的北京是美丽的地方。
4.修饰语和中心语搭配不当。
例1：我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。
修改后：我很喜欢这本书，因为有很多优美的插图。
4.修饰语和中心语搭配不当。
例2：他有一双聪明能干的手。
此句的修饰语“聪明能干的”与中心语“手”搭配不当，可将“聪明能干的”改为“能干的”。
修改后：他有一双能干的手。
5.关联词语搭配不当。
例1：只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。
此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。
修改后：只有自己亲身去观察，才能知道实际的情形。
5.关联词语搭配不当。
例2：我因为信任他，而且信任他的朋友。
此句的“因为”和“而且”不能搭配使用，应将“而且”改为“所以”或者把“因为”改为“不但”。
修改后：我因为（不但）信任他，所以（而且）信任他的朋友。
6.一面与两面搭配不当。
例1：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。
修改后：有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
6.一面与两面搭配不当。
例2：考试能否取得优异成绩，取决于我们平时的努力。
此句的“能否取得优异成绩”是两面，“取决于我们平时的努力”是一面，两面对一面，搭配不当。
修改后：考试能取得优异成绩，取决于我们平时的努力。
语序不当
所谓语序不当是指由于句子中某些词语的组句顺序不正确而造成的语病。主要类型：
1.多项定语排列顺序不当。
按照距离中心词由远到近的顺序，多项定语依次为：
①表领属性或时间、处所的短语（所属）；
②表数量的短语；
③动词或动词短语；
④形容词或形容词短语；
⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。
例1：她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。
此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。”
修改后：她是我们学校的一位有20多年教学经验的优秀的语文教师。
例2：他是一位优秀的有20年实战经验的国家队的短道速滑教练。
正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年实战经验的（动词短语）优秀的（形容词）短道速滑（名词）教练。
修改后：国家队的一位有20年实战经验的优秀的短道速滑教练。
2.多项状语排列顺序不当。
当句子同时有多项状语时，应按多项状语排序法则排列状语顺序。
按照距离中心词由远到近的顺序，多项状语依次为：
①表目的或原因的介宾短语；
②表时间的名词或介宾短语；
③表处所的名词或介宾短语；
④副词（表范围或频率）；
⑤形容词或动词（表情态）；
⑥表对象的介宾短语。
例1：那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。
此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表对象）道歉。”
修改后：那位家长为表歉意昨天在学校里又真诚地向他道歉。
例2：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
此句正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
修改后：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
例1：在一个阴云密布的傍晚，盛夏大地的热闹纷繁突然沉寂下来。
此句的“热闹纷繁”是修饰“大地”的定语，“大地”是中心语，应改为“热闹纷繁的盛夏大地”。
修改后：在一个阴云密布的傍晚，热闹纷繁的盛夏大地突然沉寂下来。
3.定语和中心语顺序不当。
例2：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。
此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。
修改后：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵花的花粉。
例如：当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。
此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。
修改后：当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题广泛交换了意见。
4.定语和状语顺序不当。
例1：王老师整理、搜集了大量的语文学科资料。
此句中的两个谓语动词“整理”和“搜集”顺序颠倒，应先“搜集”，再“整理”，应将“整理”和“搜集”调换位置。
修改后：王老师搜集、整理了大量的语文学科资料。
5.谓语动词先后顺序颠倒。
例2：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。
修改后：通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。
例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。
修改后：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
6.关联词语语序不当。
判断关联词语语序是否得当时，应注意：当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。
成分残缺或赘余
一、成分残缺
是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。成分残缺有缺主语、缺谓语、缺宾语、缺附加成分、缺关联词语这五种类型。
中考常考查的是缺主语和宾语两种类型。
例1：通过学习，使我们提高了思想认识。
修改后：通过学习，我们提高了思想认识。
（1）缺主语。造成主语残缺最常见的现象是滥用介词。此外，还有暗中更换主语也会造成主语残缺。
此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。
例2：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。
修改后：这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。
此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。
例1：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。
此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。
修改后：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台进行一系列的交易活动。
（2）缺谓语。由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。
例2：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。
此句中“为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓语。“为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国”后面补上“而努力奋斗”，句子就有谓语了。
修改后：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国而努力奋斗。
例1：接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。
应在“提价”后加“的违法行为”。
修改后：接到举报之后，市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价的违法行为。
（3）缺宾语。往往由于宾语前的定语太长，使得宾语中心语残缺。
例2：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。
此句中“拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个生产厂”后补上“……的大型企业”，宾语中心语就有了。
修改后：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂的大型企业，现有固定资产8500万元。
例如：球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。
此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。
修改后：球赛中张强和李丽分别夺得了男女冠军。
（4）缺附加成分。句子的附加成分残缺指的是缺定语、缺状语、缺补语。
例1：5G不仅应用于远程医疗，将助力医院管理。
此句中前半句存在关联词”不仅“，所以还应在“将”前面加上“还”。
修改后：5G不仅应用于远程医疗，还将助力医院管理。
（5）关联词语残缺。
例2：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。
此句中前半句存在关联词”只有“，所以还应在“能”前面加上“才”。
修改后：只有恪守学术道德，才能消除学术腐败，净化学术界。
二、成分赘余
成分赘余一般有两种情况：
一是重复；
二是句子多了不该有的成分，从而造成语句不通顺。
例1：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。
句中的后一个“我们”是多余的，应该删去。
修改后：我们初中生，一般来说，都有自学能力。
（1）主语多余。
例2：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。
“原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。
修改后：我这次没考好，是因为没按老师的要求认真审题。
例1：抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。
句中“可歌可泣”的意思是值得歌颂和哭泣，“值得”多余，应删去。
修改后：抗震救灾英雄们的事迹可歌可泣。
（2）谓语多余。
例2：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。
“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。
修改后：这位老教授的学术造诣在国内堪称一流。
例1：他不知不觉就走了10里路左右的距离。
句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。
修改后：他不知不觉就走了10里路左右。
（3）宾语多余。
例2：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。
句中“真知灼见”的“见”就是意见的意思，这里直接说“提出真知灼见”就行了，没必要加“的意见”。
修改后：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见。
例1：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。
修改后：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
（4）附加成分多余。句子的附加成分多余指的是定语多余、状语多余、补语多余。
例2：在使用电器的时候，如果一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。
此句中“如果”和“一旦”都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。
修改后：在使用电器的时候，一旦出现漏电现象，应该立即切断电源。
例3：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。
句中的“发生”就有“出来”的意思，再加“出来”就多余了，形成了补语赘余的问题，应当删掉“出来”。
修改后：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事。
句式杂糅
一个单句中含有两种或以上的句式结构，这种情况就叫做句式杂糅。
在修改这类病句的时候只能把句子改为单一的句式结构。
例1：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。
修改后：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家。
此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。
例2：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力才能面世。
修改后：我哪里会想到，出版一本译作需要那么多人的努力。
句中“才能面世”的是“一本译作”，而不是“出版一本译作”。可以说“出版一本译作需要那么多人的努力”，也可以说“一本译作需要那么多人的努力才能面世”。
不合逻辑
所谓句子不合逻辑一般是从句子表达的意思上讲的，在语法上一般是没有问题的。
句子不合逻辑主要表现在句子表达的意思或违背事物规律，或前后矛盾，或由于否定不当而造成南辕北撤等。
例1：他是多少个死难者中幸免的一个。
修改后：多少人死难了，他是幸免的一个。
1.自相矛盾。
句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？自相矛盾。
例2：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。
修改后：他的父亲仍然健在，83岁，精神尚佳。
“享年”是指死者一共活的岁数，而第一句说“他的父亲仍然健在”。这两个概念显然矛盾了。
例1：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。
修改后：农场决心提高粮食、棉花等经济作物的产量。
2.范围不清。
句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。
例2：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
修改后：出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人。
“青年工人”和“老工人”是按年纪分的，而“妇女”是按性别分的，划分标准不同，其中也存在交叉（并没有说青年工人和老工人里没有女性），无法与前两者构成并列关系。
例1：因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。
3.强加因果。
此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。
例2：我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。
修改后：我厂今年一味重视产品数量，导致了产品质量的下降。
“产品质量下降了”的原因不能推出“今年重视了产品数量”。
例1：去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。
修改后：今年的学习成绩和去年比较起来大不相同。
4.主客倒置。
我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。
例2：我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
修改后：“比较文学”对于我们是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。
不是我们对于比较文学陌生，而是比较文学对于我们陌生。
例1：地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来不会为市民出行带来更大的便捷。
修改后：地铁一号线正在紧张施工，谁也不会否认将来会为市民出行带来更大的便捷。
5.否定不当。
句中的“不会否认”和“不会”是三重否定表否定，意思是“不会为市民出行带来更大的便捷”，否定不当。
例2：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
修改后：为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
“防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。
表意不明
一个句子中包含两种或以上意思，有两种或以上理解，从而不能准确的表情达意，这种句子就属于表意不明，也叫句子歧义。
例1：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。
修改后：李明和小胜老师赛跑，经过一段激烈的竞争，李明（小胜老师）终于取得了胜利。
1.指代不明。
这里的“他”指的是李明还是小胜老师？从字面上完全看不出来。这就属于指代不明的情况。
例2：这是小雪老师摄于去年春天的照片。
修改后：这是小雪老师于去年春天拍摄的照片。
这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。
例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
修改后：县里的通知说，让赵乡长本月15日之前去报到（本月15日去报到）。
2.歧义句。
①停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。
这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”？如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。
例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
修改后：会议结束后，他和几所（位）学校的校长合影留念。
②修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。
“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。
例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。
修改后：独联体国家看不起2002年世界杯足球赛。
③词义不明。一个句子里的某个词本身是多义的，则可能引起歧义。
此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。
例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
修改后：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了这十天的报纸。
④结构不明。在一个句子中某个词语（一般为动词或介词）可能与两个或两个以上的语言单位发生关系，成分指向不同，造成表意不明。
“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。
例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
修改后：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评这篇文章的人很多。
⑤对象不明。这种歧义的产生，主要是因承前省略不当造成的。
“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。
【真题回放】
1．(2016年全国1卷)下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。
B．最近几年，从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策，节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活。
C．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。
D．广西传统文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。
【答案】B
【解析】本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。A项搭配不当。“创业大街”与“启动”搭配不当。C选项偷换主语，第二句话的主语应该是“新媒体”。D选项句式杂糅，“受……影响”和“在……影响下”杂糅。
2. (2016年全国2卷)下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。
B.国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。
C.职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。
D.面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
【答案】C
【解析】本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。A语序不当。应把“自从我国第一颗人造卫星‘东方红一号 ’成功发射”改为“自从我国成功发射第一颗人造卫星‘东方红一号 ’”。B选项成分残缺，应在句末加上“的要求”D选项一面对两面，去掉“的雄厚”。
第一部分 知识梳理
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来中考考查的一个重点。
《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为E级。
█辨析病句 选择题
语法
语序不当
搭配不当
残缺赘余
结构混乱
语义
表意不明
不合逻辑
█修改病句 主观题
六大类型
一、语序不当
（一）定语次序不当（即名词附加语次序不当）
多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可以按以下次序排列：A．表领属性的或时间、处所的词或短语＋Ｂ．表指称或数量的词或短语＋Ｃ．动词或动词短语＋Ｄ．形容词或形容词短语＋Ｅ．名词或名词短语＋中心语
另外，后面带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例如：一位优秀的有２０多年教学经验的国家队的篮球女教练。
【分析】正确次序应为：国家队的（表领属性）一位（表数量）有２０多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练（中心语）。
方法、技巧：
记住经典例句，将词性代进去。用例句推算其他句子
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
⑴许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）
⑵在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
⑶里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前面。）
下面句子里数量词的位置是不对的。
⑴解放前，约有70℅的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”。）
⑵他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（句中的“180多家”位置不当，造成歧义，可理解为180多家医院，也可理解为医院、照相馆、出版社加起来共180多家。可改为 “把医院、照相馆、出版社等180多家的……”。）
（二）状语次序不当（即动词的附加语次序不当）
多项状语的排列大致为：Ａ．表目的或原因的介宾短语＋Ｂ．表时间或处所的词＋Ｃ．表语气的副词或表对象的介宾短语＋Ｄ．表情态或程序的词＋中心语
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前面。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
【分析】正确次序应为：许多老师昨天（表时间）在休息室里（表处所）都（表范围）热情的（表情态）同他（表对象）交谈（中心语）。
下面句子的错误是没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。
⑴美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面。）
⑵这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年５月底举办的。（表示时间的介词结构“于今年５月底”移到表示情态的状语“联合”的前面。）
方法、技巧：
记住经典例句，将词性代进去。用例句推算其他句子
（三）虚词位置不当
有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。
下面句子虚词位置是不恰当的。
⑴有些网站可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况。（语序不当，两个分句主语不同，第一个分句的主语“你”应放在“只要”的后面。）
⑵在班会课上，王老师以赞许的口吻说：“不仅王林同学学习好，而且乐于帮助其他同学，我们应该向他学习呀！”（缺主语，两个分句共用同一个主语，应将第一个分句的主语“王林”放在关联词“不仅”的前面。）
⑶由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。（北京卷）（该句中前后主语不一致，一为“质量”，一为“成本”，“不是”移到“质量”的前面。）
【切记】在复句中使用关联词语，两个分句是同一主语时，关联词语放在主语后边。两个分句主语不同时，关联词语放在主语前边。
语序不当
多项定语语序不当
多项状语语序不当
定状位次不当
关联词位置不当
事理的位置不当
相关语法知识：
句子的成分
主语、谓语、宾语；
——三种主要成分
定语、状语、补语；
——三种附属成分
分析该句句子成分：
艺术班的班长向老师说清楚班里发生的事情。
主语：陈述对象，放在谓语前，回答“谁”或“什么”的问题。
这些都是精美的艺术珍品。
谓语：用来陈述主语，点明主语做什么，怎么样、有什么性质、处在什么状态中，等等。
春天来了。
定语：名词性短语里中心语前附加的成分。
（壮丽）的故宫将留在（我）的记忆里。
状语：动词形容词短语里中心语前面的附加成分，用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、状态、范围、对象等。
我［没有］［认真］考虑。
补语：动词形容词性短语里中心语后面的成分。
他讲得〈眉飞色舞〉。
练习：
（一）课堂巩固训练：
1．一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
练习：
（一）课堂巩固训练：
2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着
练习：
（一）课堂巩固训练：
3．他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
分句间次序不当。
练习：
（一）课堂巩固训练：
4．我们认真研究听取了大家的意见。
此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”。
练习：
（一）课堂巩固训练：
5．学生、领导、老师都参加了开学典礼。。
应改为“领导、老师、学生”
练习：
（一）课堂巩固训练：
6．试看山花烂漫开遍了原野。。
应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭。
练习：
（一）课堂巩固训练：
7．故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。。
应将“新出土的”移至“展出了”后。
练习：
（二）中考真题练习：
2014 四川
C. 全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收藏了10多万号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。
定语位置不当
(2015新课标I)下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )
A 为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布承办31场精心策划的演出。
B 根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。
C 这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。
D 为进一步保障百姓餐桌的安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。
答案：B(A 错在状语位置不当，“从现在起到年底”移到“国家大剧院”后。C主客颠倒，应该改成“这类形象会引起人们深深的思索”。D偷换主语，“因加大了惩处力度前加“这部法律”。)
语序不当
多项定语语序不当
多项状语语序不当
定状位次不当
关联词位置不当
事理的位置不当
作业：
一、打印资料1--9题。
二、《艺考生文化课冲刺点金》第四页练习